Creatividad del alumnado en
riesgo de exclusión
Vínculos con el Grado de Trabajo Social.
Cecilia Serrano Martínez
Universi...
¿Dónde hemos realizado esta
experiencia piloto?
• Asignatura: Acompañamiento e
incorporación social
– 4º curso del Grado e...
Características
• Capacitar al alumnado del Grado en el
acompañamiento profesional de personas en
situación o riesgo de ex...
Objetivos
• Que los alumnos se acerquen a la práctica
profesional especializada, superando la
distancia entre teoría y pra...
Metodología
• Videoconferencia con los profesionales.
• Netnografía: observación del blog y de los
perfiles de los menores...
Blog
Actividades observadas en el blog
• Taller sobre textos de autores “improbables” en ese
contexto escolar:
• Taller sobre “...
Resultados
Resultados
• Propuesta: se ha acogido muy positivamente en el Grado:
– Es la primera vez que se recurre a las TIC para ace...
Conclusión
La utilización de ciertas TIC para mejorar
vínculos entre la Universidad y su
entorno es una vía que ha de expl...
¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
Creatividad del alumnado en riesgo de exclusión
Vínculos con el grado de Trabajo Social
16.09.20...
Evaluación de la asignatura
• Motivación y mayor interés por los campos de la
praxis del Trabajo Social.
• Necesidad de in...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

CREATIVIDAD DEL ALUMNADO EN RIESGO DE EXCLUSIÓN: VÍNCULOS CON EL GRADO DE TRABAJO SOCIAL

387 visualizaciones

Publicado el

Contribución en la VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 16 de septiembre de 2015 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
387
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
94
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.
  • Dedicada a las empresas de inserción, receptores de renta mínima, etc.
  • Desde perceptores de rentas mínimas a participantes en empresas de inserción, centros especiales de empleo, etc. La asignatura tiene dificultades para acceder a un encuentro entre alumnado y población-objetivo.
    Participación en clase de profesionales que desempeñan su labor en estos dispositivos de inserción social, en entidades públicas y privadas, cuenta con la dificultad de la adecuación de sus horarios con los de la asignatura.
  • Población en riesgo de exclusión. Difícil acercarse a ella desde la teoría por la situación de extrema exclusión.
    Profesional sustituye la falta de bibliografía sobre este tema.
  • Videoconferencia con los profesionales.
    Con los chavales: observación de sus redes sociales virtuales. Cómo se desarrollan ellos. (acercamiento visuales)
  • Taller sobre textos de autores “improbables” en ese contexto escolar:
    Francisco de Quevedo, Paco Ibáñez, Violadores del Verso, etc. Cada texto debía ser comentado en una ficha, con un breve texto y un dibujo.
    “elogio del pedo” vs cuadernos barco de vapor de primaria
    Taller sobre “lugares bonitos”.
    Cada alumno debía realizar una diapositiva en Power Point, reflejando situaciones y lugares en los que se sentía bien o querría estar. Todos juntos se unieron en un póster, editado on line y en papel.
    Taller de collage / informática.
    Cada alumno podía subir un texto, una diapositiva de Power Point, un video de Youtube, expresando así su estado de ánimo, intereses, etc.
  • Novedad: motivados por esto se visitó un centro sociolaboral en Logroño
  • CREATIVIDAD DEL ALUMNADO EN RIESGO DE EXCLUSIÓN: VÍNCULOS CON EL GRADO DE TRABAJO SOCIAL

    1. 1. Creatividad del alumnado en riesgo de exclusión Vínculos con el Grado de Trabajo Social. Cecilia Serrano Martínez Universidad de Zaragoza. cserran@unizar.es @ceserran Chabier Gimeno Monterde Universidad de La Rioja. chabier.gimeno@unirioja.es @ chabiergimeno VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC Zaragoza, 16 de septiembre de 2015
    2. 2. ¿Dónde hemos realizado esta experiencia piloto? • Asignatura: Acompañamiento e incorporación social – 4º curso del Grado en Trabajo Social (Universidad de La Rioja). • Participantes: – Alumnos de grado: 17 – Participantes externos: 26 alumnos de un Centro Sociolaboral del Ayuntamiento de Zaragoza. Creatividad del alumnado en riesgo de exclusión Vínculos con el grado de Trabajo Social 16.09.2015
    3. 3. Características • Capacitar al alumnado del Grado en el acompañamiento profesional de personas en situación o riesgo de exclusión social. • Perfiles observados: – Jóvenes expulsados de institutos de educación secundaria. • Profesionales participantes: – Educadores, trabajadores sociales, psicólogos de los centros sociolaborales. Creatividad del alumnado en riesgo de exclusión Vínculos con el grado de Trabajo Social 16.09.2015
    4. 4. Objetivos • Que los alumnos se acerquen a la práctica profesional especializada, superando la distancia entre teoría y praxis y reforzando su interés por el Trabajo Social aplicado. – También se contribuye a mejorar un déficit del Grado, la vinculación entre los alumnos, los profesionales en activo y el profesorado. Creatividad del alumnado en riesgo de exclusión Vínculos con el grado de Trabajo Social 16.09.2015
    5. 5. Metodología • Videoconferencia con los profesionales. • Netnografía: observación del blog y de los perfiles de los menores en las redes sociales virtuales Creatividad del alumnado en riesgo de exclusión Vínculos con el grado de Trabajo Social 16.09.2015
    6. 6. Blog
    7. 7. Actividades observadas en el blog • Taller sobre textos de autores “improbables” en ese contexto escolar: • Taller sobre “lugares bonitos”. • Taller de collage / informática. Creatividad del alumnado en riesgo de exclusión Vínculos con el grado de Trabajo Social 16.09.2015
    8. 8. Resultados
    9. 9. Resultados • Propuesta: se ha acogido muy positivamente en el Grado: – Es la primera vez que se recurre a las TIC para acercarse a los usuarios de los dispositivos estudiados en esta asignatura. • Novedad este curso: – Se realizó una visita para conocer un programa de inserción laboral, a través de una charla con varios técnicos. • Renovación constante de información y conocimientos mediante el blog: – Ha permitido un conocimiento mucho más próximo a lo biográfico, que los alumnos universitarios han calificado muy positivamente. Creatividad del alumnado en riesgo de exclusión Vínculos con el grado de Trabajo Social 16.09.2015
    10. 10. Conclusión La utilización de ciertas TIC para mejorar vínculos entre la Universidad y su entorno es una vía que ha de explorarse con nuevas herramientas docentes. Creatividad del alumnado en riesgo de exclusión Vínculos con el grado de Trabajo Social 16.09.2015
    11. 11. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN! Creatividad del alumnado en riesgo de exclusión Vínculos con el grado de Trabajo Social 16.09.2015 Cecilia Serrano Martínez Universidad de Zaragoza. cserran@unizar.es @ceserran Chabier Gimeno Monterde Universidad de La Rioja. chabier.gimeno@unirioja.es @ chabiergimeno VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC Zaragoza, 16 de septiembre de 2015
    12. 12. Evaluación de la asignatura • Motivación y mayor interés por los campos de la praxis del Trabajo Social. • Necesidad de incidir todavía más en una vinculación más estrecha entre la Facultad y la praxis cotidiana del Trabajo Social. • Interés en que estas buenas prácticas se ampliasen a otras asignaturas. Creatividad del alumnado en riesgo de exclusión Vínculos con el grado de Trabajo Social 16.09.2015

    ×