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Experiencia en el entorno de la discapacidad intelectual.
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Las TIC pueden enriquecer cualquier proceso de aprendizaje.
(Adquisición de habilidades o potenciación de capacidades TO)
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• La Asociación de Disminuidos Psíquicos "La Paz" es una asociación
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• Contexto.
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• Discapacidad intelectual.
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Proceso.
• No nos centramos en el aprendizaje curricular.
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• “Cámara Oscura”.
• Imagen invertida.
• Cámara “Analógica” y “Digital”
• Visor Directo - Visor Réflex.
• Manual – Automát...
La regla de los tercios
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La regla de los tercios
• El Motivo
• La Luz
• El Encuadre
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Experiencia en el mundo de la discapacidad intelectual mediante la utilización de la fotografía

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Participación de D. Jesús Marta Moreno en la mesa redonda "Experiencias de aplicación de las TIC en Diversidad Funcional" el 3 de junio de 2015, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza en colaboración con la Oficina Universitaria de Atención a la Diversidad.

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Experiencia en el mundo de la discapacidad intelectual mediante la utilización de la fotografía

  1. 1. Tic Tecnologías de la información y la comunicación. Experiencia en el entorno de la discapacidad intelectual. Jesús Marta Moreno. Terapeuta Ocupacional - jesus@gestoterapia.com «Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se dispone de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua». Kofi Annan, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS (Ginebra, 2003)
  2. 2. Las TIC (Información y comunicación) Conjunto de tecnologías que permiten el acceso, producción, tratamiento y comunicación de información presentada en diferentes códigos (texto, imagen, sonido,...). • Difundir y generar conocimientos. • Calidad de vida – facilitación . • Interconectados. (Internet) Jesús Marta Moreno. Terapeuta Ocupacional - jesus@gestoterapia.com
  3. 3. Las TIC pueden enriquecer cualquier proceso de aprendizaje. (Adquisición de habilidades o potenciación de capacidades TO) • Presentar una experiencia del uso de las TIC (Cámara digital) en un entorno muy concreto pero mostrando la planificación previa.(Proceso de aprendizaje – Elementos del aprendizaje) • las TIC como herramienta de intervención o aprendizaje debemos de ser conscientes de tres partes o tiempos. • Uso y manejo (Aprendizaje). • Uso y manejo. (Producción) • Uso y manejo. (Producto generado) Acceso y difusión. Jesús Marta Moreno. Terapeuta Ocupacional - jesus@gestoterapia.com
  4. 4. • Cada uno de nosotros (Centro, entidad, persona –profesor) debe gestionar las TIC en coherencia con nuestros objetivos. • Mis objetivos--- 100% Terapia Ocupacional. Ajustar capacidades a roles. (Fotógrafos) --- Expositor --- RSS. • Indispensable el identificar y situar a los actores involucrados y el contexto de los mismos. • Chavales. • Profesionales. • Entorno. Jesús Marta Moreno. Terapeuta Ocupacional - jesus@gestoterapia.com
  5. 5. ADISPAZ. • La Asociación de Disminuidos Psíquicos "La Paz" es una asociación privada sin ánimo de lucro que trabaja para las personas con discapacidad intelectual. Está constituida por padres de personas con discapacidad psíquica para la mejor defensa de los intereses de éstas. • Cuenta con: • Centro Ocupacional. • Centro de día. • Tiempo libre. Profesionales. Jesús Marta Moreno. Terapeuta Ocupacional - jesus@gestoterapia.com
  6. 6. TIC • Las tecnologías digitales impregnan actualmente todos los campos de la sociedad. • Las TIC permiten generar experiencias didácticas innovadoras. (Amplia repercusión)---- RSS • Las Tic no generan cambios por sí solas en el proceso de aprendizaje. (Ebook). • En el proceso de aprendizaje deberemos detenernos y maximizar la flexibilidad , la adaptabilidad y la transversalidad de las TIC. Jesús Marta Moreno. Terapeuta Ocupacional - jesus@gestoterapia.com
  7. 7. Discapacidad Intelectual - Discapacidad física. Taller de fotografía “Capacidades diversas” • Visión BIO- Psico- Social • Capacidades …o dificultad para… • El grado de discapacidad está relacionado con la dificultad para realizar una u otra tarea y con las facilidades o dificultades que ofrezca el entorno para realizar una actividad (barreras) . Capacidades diversas. • En el uso de las Tic hay muchas barreras pero también grandes facilidades. • En DI podemos precisar de alguna tecnología o adaptar el recurso. Ej. Acceso al ordenador. Ratón. • Triangulo de la TIC con DI. • ( Uso-práctica)– entrenamiento- adaptación de la tecnología. Jesús Marta Moreno. Terapeuta Ocupacional - jesus@gestoterapia.com Uso-práctica Entrenamiento Adaptación adaptación
  8. 8. Bajos recursos. DI • Diseño de materiales más simples. • Lenguaje claro y conciso. • Pantallas no sobrecargadas de elementos. • Iconos gráficos muy descriptivos. (No infantiles). • Debemos crear actividades y procesos significativos (inmediatez) para el colectivo Jesús Marta Moreno. Terapeuta Ocupacional - jesus@gestoterapia.com
  9. 9. Jesús Marta Moreno. Terapeuta Ocupacional - jesus@gestoterapia.com
  10. 10. Capacidades diversas. • Presentación de actores. • Contexto. • Proceso. Jesús Marta Moreno. Terapeuta Ocupacional - jesus@gestoterapia.com
  11. 11. Presentación de actores. • Discapacidad intelectual. • Limitaciones en la comprensión. • Dificultades en la comunicación . • Problemas en el control y destrezas manipulativas. • Profesores de taller. • Ts • Directora centro . • Personal de apoyo. (alimentación y limpieza) Jesús Marta Moreno. Terapeuta Ocupacional - jesus@gestoterapia.com
  12. 12. Contexto. • Centro - taller ocupacional. Jesús Marta Moreno. Terapeuta Ocupacional - jesus@gestoterapia.com
  13. 13. Proceso. • No nos centramos en el aprendizaje curricular. • Buscamos propuestas que permitan la adquisición de conocimientos y conceptos. • Que favorezcan la expresión de capacidades, la comunicación, habilidades sociales e interacción con el entorno. • El uso de las TIC nos dota de la posibilidad de crear o brindar oportunidades de entrenar situaciones cuasi reales sin miedos asociados . Pensemos en el entrenamiento de un F18. • Esquema corporal. • Gestos comunicación no verbal. • Habilidades de comunicación. • Movilidad y destrezas manipulativas. • Interacción con el entorno. • Generalización del aprendizaje • Recordar secuencias de uso. • Adquisición de conocimientos y conceptos. • Objetivo final . SER AUTONOMO EN EL USO DE CD. CON RESULTADOS OPTIMOS. Jesús Marta Moreno. Terapeuta Ocupacional - jesus@gestoterapia.com
  14. 14. • “Cámara Oscura”. • Imagen invertida. • Cámara “Analógica” y “Digital” • Visor Directo - Visor Réflex. • Manual – Automático. • “Sensor” es el elemento que captura los rayos lumínicos. • Tarjetas de memoria. • M - Manual • Auto - Automática • A - Con Prioridad a la Apertura de Diafragma • S - Con Prioridad a la Velocidad de Obturación (Obturador = Shutter) • P - Por Programa Jesús Marta Moreno. Terapeuta Ocupacional - jesus@gestoterapia.com La regla de los tercios
  15. 15. La regla de los tercios Jesús Marta Moreno. Terapeuta Ocupacional - jesus@gestoterapia.com
  16. 16. La regla de los tercios • El Motivo • La Luz • El Encuadre Jesús Marta Moreno. Terapeuta Ocupacional - jesus@gestoterapia.com Vídeo. Zoon Vídeo fotos.
  17. 17. Jesús Marta Moreno. Terapeuta Ocupacional - jesus@gestoterapia.com
  18. 18. Jesús Marta Moreno. Terapeuta Ocupacional - jesus@gestoterapia.com Muchas gracias !!!! jesus@gestoterapia.com

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