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Solución basada en TIC 
Uso y Conclusiones 
¿Cómo se usa? (estudiante) 
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Descripción del problema 
Solución basada en TIC 
Uso y Conclusiones 
Ejemplos 
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Descripción del problema 
Solución basada en TIC 
Uso y Conclusiones 
Ejemplos 
Solicitud de enunciado (enviado por el est...
Descripción del problema 
Solución basada en TIC 
Uso y Conclusiones 
Ejemplos 
Solicitud de corrección (enviado por el es...
Descripción del problema 
Solución basada en TIC 
Uso y Conclusiones 
Ejemplos 
Solicitud de corrección (enviado por el es...
Descripción del problema 
Solución basada en TIC 
Uso y Conclusiones 
Tras dos años de uso 
Uso 
Dos cursos (depuración y ...
Descripción del problema 
Solución basada en TIC 
Uso y Conclusiones 
Tras dos años de uso 
Uso 
Dos cursos (depuración y ...
Descripción del problema 
Solución basada en TIC 
Uso y Conclusiones 
Tras dos años de uso 
Conclusiones (sin indicadores ...
Descripción del problema 
Solución basada en TIC 
Uso y Conclusiones 
¿Uso continuado estudiantes? 
Uso durante el verano ...
Descripción del problema 
Solución basada en TIC 
Uso y Conclusiones 
Esto es todo 
Gracias por su atención 
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Fomentando el trabajo continuado de los estudiantes: una aproximación automatizada

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Contribución en la V Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza y realizada el 12 de septiembre de 2014 en el Edificio Paraninfo.
Autor de la contribución:
Miguel Samplón Chalmeta del Departamento de Ingeniería Eléctrica de la Universidad de Zaragoza.

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Fomentando el trabajo continuado de los estudiantes: una aproximación automatizada

  1. 1. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones Fomentando el trabajo continuado de los estudiantes: una aproximación automatizada Miguel Samplón Chalmeta msamplon@unizar.es Departamento de Ingeniería Eléctrica. Universidad de Zaragoza V Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC Cátedra Banco Santander 12 de septiembre de 2014 Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  2. 2. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones Outline 1 Descripción del problema 2 Solución basada en TIC 3 Uso y Conclusiones Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  3. 3. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones Datos de la asignatura Fundamentos de Electrotecnia. Enfocada a resolución de problemas Grado en Ingeniería Mecánica. Segundo curso. Segundo cuatrimestre. 4 grupos. 3 docentes. 160 estudiantes. Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  4. 4. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones Bolonia: Actividades evaluables Trabajos tutelados (que los alumnos hagan problemas en casa 4 trabajos 4 problemas cada uno. Grupos de 3 personas. Presentación informe manuscrito (no copy/paste). Presentación oral. Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  5. 5. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones Lo bueno y lo malo Cosas que sí nos gustaban , Redacción de informes. Presentación oral. Interacción con el estudiante. Corrección en vivo. Ejercicio expositivo. Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  6. 6. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones Lo bueno y lo malo Cosas que sí nos gustaban , Redacción de informes. Presentación oral. Interacción con el estudiante. Corrección en vivo. Ejercicio expositivo. Cosas que no nos gustaban / Informes manuscritos ) pérdida de tiempo. para los que no hacen copy/paste Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  7. 7. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones Lo bueno y lo malo Cosas que sí nos gustaban , Redacción de informes. Presentación oral. Interacción con el estudiante. Corrección en vivo. Ejercicio expositivo. Cosas que no nos gustaban / Informes manuscritos ) pérdida de tiempo. para los que no hacen copy/paste y para los que lo hacen. Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  8. 8. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones Lo bueno y lo malo Cosas que sí nos gustaban , Redacción de informes. Presentación oral. Interacción con el estudiante. Corrección en vivo. Ejercicio expositivo. Cosas que no nos gustaban / Informes manuscritos ) pérdida de tiempo. para los que no hacen copy/paste y para los que lo hacen. y para el profesor. Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  9. 9. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones Una nueva forma de gestión de trabajos basada en TIC Lista de deseos (cumplidos) Distribución automatizada (TIC) de datos personalizados. Corrección automatizada. No presencial, multiplataforma. Poca curva de aprendizaje para el alumno. Cualquier profesor puede generar problemas (ofimática). Generar PDF genérico de enunciado (Writer o similar) Generar listas de datos/soluciones (Calc o similar) Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  10. 10. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones ¿Cómo se usa? (estudiante) Interacción con el usuario: Correo eléctronico Ventajas Tecnología antigua (¿aburrida?), pero muy conocida. Sistema de autentificación. Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  11. 11. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones ¿Cómo se usa? (estudiante) Interacción con el usuario: Correo eléctronico Ventajas Tecnología antigua (¿aburrida?), pero muy conocida. Sistema de autentificación. Envío de correo a kbc@unizar.es. Desde NIP@celes.unizar.es. (Preferible) Modo texto. Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  12. 12. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones Ejemplos Solicitud de enunciado (enviado por el estudiante) ACCION = ENUNCIADO TAREA = T02_P01 Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  13. 13. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones Ejemplos Solicitud de enunciado (enviado por el estudiante) ACCION = ENUNCIADO TAREA = T02_P01 Solicitud de enunciado (respuesta de kbc al estudiante) Datos en las unidades indicadas en el enunciado R1 = 23.17 R2 = 22.87 Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  14. 14. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones Ejemplos Solicitud de corrección (enviado por el estudiante) ACCION = CORRECCION TAREA = T02_P01 RS = 46.09 RP = 22.3 Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  15. 15. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones Ejemplos Solicitud de corrección (enviado por el estudiante) ACCION = CORRECCION TAREA = T02_P01 RS = 46.09 RP = 22.3 Solicitud de corrección (respuesta de kbc al estudiante) - Resultado de la corrección de T02_P01 RS = 46.09 - Correcto RP = 22.3 - Erróneo Y1 - No se ha dado respuesta a este elemento Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  16. 16. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones Tras dos años de uso Uso Dos cursos (depuración y afinamiento). En el último: Gestión de 13000 mensajes. Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  17. 17. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones Tras dos años de uso Uso Dos cursos (depuración y afinamiento). En el último: Gestión de 13000 mensajes. Número de solicitudes de corrección, por alumno y día marzo abril mayo junio 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  18. 18. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones Tras dos años de uso Conclusiones (sin indicadores objetivos) Optimización del trabajo del profesorado. Número marginal de incidencias. Confusión con SPAM. Envío desde direcciones alternativas. Errores de sintaxis. Estudiantes son receptivos a la herramienta. La herramienta es flexible. Uso continuado por los estudiantes (??). Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  19. 19. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones ¿Uso continuado estudiantes? Uso durante el verano (para septiembre) por alumno y día agosto septiembre 0.25 0.20 0.15 0.10 0.05 0.00 Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada
  20. 20. Descripción del problema Solución basada en TIC Uso y Conclusiones Esto es todo Gracias por su atención ¿Alguna pregunta? Miguel Samplón Chalmeta (msamplon@unizar.es) Fomentando trabajo continuo: Solución automatizada

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