La IV jornada, titulada “Taller de Buenas Prácticas: presentación de experiencias”, se celebró con el objetivo de compartir experiencias de éxito llevadas a cabo en diferentes universidades, que pudieran servir de referencia al resto y contribuir a la mejora general del sistema universitario, así como poner en valor los logros alcanzados por éstas durante estos últimos años. Con esta finalidad, se organizó una convocatoria pública, de la que fueron seleccionados los casos más relevantes para que fueran presentados durante la jornada. http://www.catedraunesco.es/seminariobienal/11-12.html

1. SEMINARIO BIENAL
“EN POS DE LA EDUCACIÓN ACTIVA”
La coordinación del profesorado en el ámbito de la Organización Educativa en la UAB:
hacia la creación de una comunidad de práctica profesional
Joaquín Gairín y Mónica Feixas, Departamento Pedagogia Aplicada. Universitat Autònoma de Barcelona
Presentación:
Un equipo docente de unos 25 profesores a Objetivos:
tiempo completo y parcial y más de 20
años de historia. Mejorar la coordinación docente del
profesorado implicado en materias de
Nació para fortalecer la docencia e Organización y gestión educativa.
investigación en relación a materias
relacionadas con la “Organización y Compartir un espacio para el intercambio de
dirección de centros educativos”.
experiencias y enriquecimiento profesional. Productos :
Ha recibido la DISTINCIÓ JAUME VICENS Filosofía de funcionamiento: Parrillas de distribución de
VIVES – 2012 (Generalitat de Catalunya) por contenidos, actividades a realizar,
su trayectoria en la difusión del Partir de problemas de la práctica secuenciación de contenidos,…
conocimiento, la innovación docente y docente. Focalización en procesos de
mejora de las competencias en organización enseñanza aprendizaje y énfasis en teoría- Acuerdos sobre bibliografía básica y
y gestión de centros. práctica. referenciada y sobre su utilización, sobre
modelos, criterios y sistema de evaluación
Compartir la necesidad y reto de
proporcionar una educación de calidad. Esquemas y notas sobre conceptos
Organización: claves y mapas conceptuales,.
Asumir que la capacidad de mejora depende
Todo el profesorado que tiene materias de la colaboración entre los Materiales docentes (manuales, libro de
asignadas al subámbito de Organización participantes y de modelos de casos, vídeos, actividades docentes,….).
escolar puede participar en las reuniones. funcionamiento que permitan el intercambio.
Planificación y desarrollo de actividades
El equipo elige un coordinador cada dos La mejora exige el apoyo mutuo entre los docentes externas (programas
años. componentes de los equipos docentes. formativos, asesoramiento externo a
instituciones, modelos b-learning,…)
Se programan reuniones generales La mejora exige recoger y manejar evidencias
semestrales , a veces trimestrales, de uno y de que permitan investigar y evaluar el Impulso de actividades universitarias
dos días, en un contexto externo a la progreso y los problemas de forma vinculadas (congresos interuniversitarios,
universidad. redes internacionales, intercambio
continuada.
profesorado, …..)
Cada reunión sirve para:
Actuaciones : Publicaciones nacionales e
• Revisar tareas comprometidas internacionales sobre docencia universitaria.
(informaciones sobre el programa,
búsquedas de documentación,…; Revisión de los programas en relación
con los nuevos planes de estudios Aprendizajes realizados:
• Debatir sobre un contenido de las materias (contenidos, metodologías, temporalización,
(artículos, presentaciones por parte de los evaluación, materiales,….).
asistentes,…..); y Trabajar en equipo con profesionales
Coordinación de actividades de externos (inspectores, directivos,
• Operativizar compromisos colectivos impartición de las distintas materias (11 en 5 asesores,..) y en la perspectiva internacional.
(nuevas reuniones, representantes en titulaciones).
comisiones,..) Vinculardocencia, con investigación
Elaboración de materiales para la y transferencia sobre las mismas
Además de las reuniones generales, se docencia (casos, ejercicios, selección de
promueven reuniones complementarias entre temáticas.
artículos, unificación de esquemas,
grupos de docentes. realización de videos,….).
Promover redes de Creación y
Incorporación de estudiantes Gestión del conocimiento colectivo
sobre temas prácticos.
colaboradores en algunas materias.
Organización y desarrollo coordinado de Impulsar un espacio para la docencia
enseñanza en inglés. universitaria en Congresos del
Área.
Promoción y participación en las reuniones
de profesionales en activo y de diversos Desarrollar más materiales multimedia
agentes sociales, vinculados a los de soporte a la enseñanza universitaria.
contenidos formativos correspondientes.
Promoción permanente del desarrollo MÁS INFORMACIÓN EN :
profesional a través de la reflexión Equipo de investigación EDO
permanente de la práctica profesional. ( http://edo.uab.es )