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Los medios del proceso pedagógico Cátedra Digital Dr.C. Carlos Bravo Reyes [email_address]
Los medios audiovisuales Analógicos: Cine, televisión y video. Digitales:    Las páginas Web.   Los sistemas multimedia   Las presentaciones dinámicas.
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Selección del video. Llegar a todos los lugares. Integrar a numerosos medios. Sintetizar grandes volúmenes de  información. Ofrecer un punto de vista común a los espectadores. Objetivar hechos y fenómenos abstractos. Enriquecer el componente emocional del aprendizaje. Mostrar lo lejano, lo grande, lo pequeño o lo peligroso. Favorece la inmediatez de la información. Fácil empleo en la clase.
Empleo del video. El estudiante tiende a la pasividad. Carácter unidireccional de la información. El estudiante puede perder con facilidad la concentración de la atención. Condiciones del local. Tamaño de la pantalla. Cantidad de televisores. Calidad técnica de la imagen. Cantidad de información. Empleo del lenguaje del video. Tiempo de duración. Medios audiovisuales

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  • 1. Los medios del proceso pedagógico Cátedra Digital Dr.C. Carlos Bravo Reyes [email_address]
  • 2. Los medios audiovisuales Analógicos: Cine, televisión y video. Digitales: Las páginas Web. Los sistemas multimedia Las presentaciones dinámicas.
  • 3. Los medios audiovisuales: Cine Jacques y Louis Lumiere Francia 1895
  • 4. Pablo Nipkow Alemania. 1884 Los medios audiovisuales: Televisión
  • 5. 1928 1929 1959 1959 Los medios audiovisuales: Televisión
  • 6. 1952. AMPEX Primera grabadora de video. Emplea una cinta de 2 pulgadas. Los medios audiovisuales: Video Con ello la televisión comienza a disponer de “memoria”. 1972 SONY (Beta) 1972 JVC (VHS)
  • 7. Selección del video. Llegar a todos los lugares. Integrar a numerosos medios. Sintetizar grandes volúmenes de información. Ofrecer un punto de vista común a los espectadores. Objetivar hechos y fenómenos abstractos. Enriquecer el componente emocional del aprendizaje. Mostrar lo lejano, lo grande, lo pequeño o lo peligroso. Favorece la inmediatez de la información. Fácil empleo en la clase.
  • 8. Empleo del video. El estudiante tiende a la pasividad. Carácter unidireccional de la información. El estudiante puede perder con facilidad la concentración de la atención. Condiciones del local. Tamaño de la pantalla. Cantidad de televisores. Calidad técnica de la imagen. Cantidad de información. Empleo del lenguaje del video. Tiempo de duración. Medios audiovisuales