As lições aprendidas a partir de cinco estudos de caso sobre sistemas agroflorestais no Brasil são: 1) a assistência técnica qualificada e participativa é essencial para o sucesso dos SAFs; 2) o acesso a mercados, como o PNAE e PAA, incentiva os produtores; 3) as instituições promotoras locais, como ONGs e governos, desempenham um papel importante no apoio aos agricultores.

1. + Sistemas
Agroflorestais
e Políticas
Públicas no
Brasil
Lições Aprendidas a Andrew Miccolis
Partir de Cinco Estudos
de Caso
CBSAFS, Belém, 22 nov 2011

2. +
Agradecimentos
 FAO, ICRAF, Roberto Porro e Milton Kanashiro
 Co-autores: Jorge Vivan, André Gonçalves, Martin
Meier, Roberto Porro
 RenataM.T. Andrade, Robert Miller e Fabiana
Peneireiro
 Entrevistados

3. +
Resumo da apresentação
 Metodologia
 Barreiras
 Fatores de sucesso
 Forças e políticas promotoras de SAFs
 Licões aprendidas

4. +
Metodologia
 Objetivo: sistematizar
e analisar 5 estudos de
caso como subsídio para políticas públicas
5 Estudos de caso
 Reunião entre consultores
 Análise dos estudos
 Entrevistas complementares e
análise políticas
 Vantagens e desvantagens

5. +
Metodologia
 Cinco estudos de caso, quatro consultores e Roberto Porro
 Região Bioma Consultor
 1. Noroeste Mato Grosso Amazônia Jorge L. Vivan
 2. Torres, Rio Grande do Sul Mata Atlântica André Gonçalves
 3. Caatinga Caatinga André Gonçalves
 4. Zona da Mata, Mata Atlântica Martin Méier
Minas Gerais
 5. Tocantins / Maranhão Cerrado/Amazônia Andrew Miccolis

6. +
Localização dos estudos de caso:

7. +
Barreiras Estruturais
Foto: Fabiana Peneireiro

8. +
Agricultura
Agronegócios
familiar
BARREIRAS
ESTRUTURAIS
R$16 bi R$100 bi

9. +
BARREIRAS ESTRUTURAIS
 Modelo
desenvolvimento
 Logística: transporte,
escoamento da
produção
 Baixa escolaridade
 Baixo acesso a
políticas públicas
 Baixo
acesso a
mercados

10. +
Principais barreiras nos estudos -
políticas públicas
 SAFs floresceram apesar das políticas públicas
 Assistência técnica (quantidade e qualidade)
 Legislação ambiental
 Crédito rural
 Normas processamento
 Governos locais e/ou estaduais

11. +
Modelo desenvolvimento

12. + Fatores de sucesso nos estudos
 Segurança alimentar
 Geração de renda (estável e diversificada)
 Acesso a mercados
 Serviços ambientais
 Melhoria dos solos
 Adaptação a eventos climáticos extremos
 Abordagem participativa para construção de soluções técnicas
 Assistência técnica adequada e continuada
 Vulnerabilidade = adoção

13. +
Políticas e forças promotoras
 Legado de projetos focalizados com apoio contínuo e de
longo prazo
 Acesso a mercados
 PNAE e PAA
 Segurança alimentar e geração de renda
 Funções ecológicas
 Adaptação a mudanças climáticas

14. +
Legado de projetos e parceiros
locais
 PPG7/GEF/PNUD/SEMA (MT)
 Centro Ecológico (RS)
 CTA/ZM (MG)
 APA-TO (TO)
 Sabiá (Caatinga)
 Apoio de longo prazo
 Assistencia técnica qualificada e construção conjunta
 Importancia de envolver poder público local e agências de
extensão rural

15. +
Forças promotoras – Acesso a
mercados
 PNAE e PAA
 Mercado institucional garantido
 Incentivo a produtos regionais e agroecológicos
 Eliminação de atravessadores
 Procedimentos simples
 Auto-estima dos produtores
 Diversidade de produtos, aceita volumes baixos
 Valorização socio-cultural e regional

16. +
Forças promotoras
 Acessoa crédito
 PRONAF Agroecologia, Florestas, Eco
 MAS, aplicação ainda é baixa (menos de 1%)
 Articulação entre instituições nível local
Doadores + ONGs + sindicato + igreja +
associações e cooperativas + governo local +
ATER

17. +
Lições aprendidas – fatores de sucesso
 NECESSIDADE!
 Assistênciatécnica qualificada e participativa
(construída e adaptada localmente)
 “Transferência” deve ser troca de saberes,
processos horizontais
 Agricultores + técnicos + pesquisadores
 Acessoa mercados – PNAE, PAA, feiras
 Produtor – consumidor
 Instituições promotoras em nível local (gov, ONGs,
SCO)

18. +
Lições aprendidas
 Agrofloresta
não deve ser panacéia e, sim, parte
de abordagem mais sistêmica
 Agrofloresta reduz vulnerabilidade de agricultores
familiares
 flutuações de mercado, climáticas, doenças,
 Investimentos em capital social
(formação, organização, gestão)

19. + Lições aprendidas
 Marco regulatório
 Normas sanitárias - agro-indústrias na agricultura familiar
 Licenciamento ambiental – madeira em SAFs (MG e MT)
 Código florestal
 SAFs em APPs e RL
 Incentivo para recuperação de
áreas degradadas
 Crédito rural
 Procedimentos mais simples para sistemas
mais complexos
 Coeficientes técnicos, planilhas dos bancos
para SAFs
 Mudanças climáticas: mitiga e adapta
(RS, MG, TO, CAATINGA)

20. +
Lições aprendidas
 Planejamento territorial em mosaicos
 Inserir árvores na paisagem agrícola e
culturas agricolas na paisagem florestal
 Educação, extensão e pesquisa
 Diálogo entre saberes formais e não-formais
 Construção coletiva
 Valorizar agricultores e registrar e replicar
exps bem sucedidos

21. +
Lições aprendidas
 Métodos de pesquisa mais aplicada dentro da
realidade e junto com agricultores
 Pesquisa em Ação, participativa
 Investir em capital social local
 Diretrizes/orientações
práticas para transição de
sistemas convencionais aos SAFs

22. +
Como integrar SAFs em políticas:
oportunidades atuais
 Pagamento por Serviços Ambientais
 Mudanças climáticas
 Mitigação e adaptação
 Código Florestal
 Serviços ambientais e
segurança alimentar
 Conservação e combate a pobreza

23. +
Grato!
andremiccolis@gmail.com