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Se le llaman RECURSOS NATURALES a plantas, animales y minerales, porqueson parte de la naturaleza y a partir de ellos se o...
-¿Qué pasaría si cada día sacamos 10 peces para comer?, -¿ustedes creen quellegará el día en que nos acabemos todos los pe...
peces, dejarlo para que se haga más? .bien! por supuesto que no!, Va a llegar undía en que nos ACABEMOS todo el recurso y ...
1. Coloca RA si es (Recurso animal), RV si es (Recurso Vegetal) o RM si es   (Recurso mineral) debajo de cada uno de los s...
3. Menciona 2 ejemplos en cada recurso. Recursos renovables: Recursos no renovables:4. EVALUACIÓNLa evaluación se hace d...
RECURSOSDIDÁCTICOS: láminas, carteles, cuadernillo de actividades, cartulinas, lápices,fotocopias, marcadores, tablero, co...
* Los recursos naturales son aprovechados por las personas y sirven parasatisfacer las___________ de la población.* Los re...
Resuelve el siguiente test para descubrir cuánto aprendiste en este tema.1. Son recursos naturales de origen vegetalo Gana...
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  1. 1. PLAN DE CLASEINSTITUCIÓN EDUCATIVA ANORÍ1. ENCABEZADO:TEMA: Los recursos naturalesGRADO: 4° PrimariaTIEMPO ESTIMADO: 2 sesionesEJE TEMATICO: Las regiones y sus recursos.COMPONENTE: Naturaleza de la tecnologíaOBJETIVO: Identificar los recursos que ofrece la naturaleza para satisfacer las necesidades del hombre. Identificar las consecuencias ambientales y sociales que produce la utilización indiscriminada de los recursos naturales.ESTÁNDARReconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, susefectos en la sociedad, su proceso de producción y la relación con los recursosnaturales involucrados.2. ACTIVIDADES PRELIMINARES MOTIVACION1. Vamos a pensar en todas las cosas que usamos, tanto en la escuela como en lacasa y hacemos una lista hacia abajo.Tratamos de identificar con qué material fue elaborado cada uno y lo escribimos alfrente.2. Observa y responde:
  2. 2. ¿Qué usamos para escribir? ¿De dónde creen que sale el material con el que se fabrica el lápiz? ¿De qué estará hecha la punta? Y la goma ¿de qué estará hecha?Se corrige y aclaran las dudas que tengan los estudiantes con respecto al materialde fabricación de lápiz.Como ven, para fabricar un lápiz se necesita madera, carbón o grafito y el petróleopara producir la goma y la pintura que lo hace verse muy bonito.PUESTA EN ESCENA (CONOCIMIENTOS PREVIOS)¿Qué usamos para vernos bien y no pasar fríos o no andar desnudos?¡Muy bien! La ropa. ¿Y de donde se saca el material para hacer la ropa? ¡De latela! OK! Y ¿de dónde sale el material para hacer la tela?... Bueno hay telas quese hacen a partir de fibras como el algodón, ¿saben de donde se saca el algodón?(Es una planta y su flor es un capullo de fibras delgadas y resistentes, las cualesse limpian y procesas para formar largos hilos con los cuales se fabrican las telas,también hay telas que son fabricadas con fibras o hilos de lana, los cuales seobtienen del pelo de las ovejas.Como ven mucha de nuestra ropa sale de plantas y animales. Podemos pensar en muchas otras cosas, como los aretes, pulsera y cadenas quealgunos traen, en los zapatos o tenis que tenemos, en los muebles de la casa, enlos platos, vasos, en las cosas que comemos y hasta en la herramienta que usanuestro papá para trabajar y nos vamos a dar cuenta que todas esas cosas quetodos los días usamos y que nos ayudan a vivir mejor se obtienen gracias a lascosas que hay en la naturaleza.
  3. 3. Se le llaman RECURSOS NATURALES a plantas, animales y minerales, porqueson parte de la naturaleza y a partir de ellos se obtienen gran cantidad de objetosque usamos en nuestra vida diaria.3. ACTIVIDADES DE DESARROLLO A continuación vamos a hacer una dinámica, se mostrarán diferentes objetos en carteles, al reconocer de donde proviene deben responder si es recurso animal, recurso vegetal o recurso mineral. Los estudiantes deberán levantar la mano para poder contestar cuando se indique. Explicación de la diferencia entre recursos renovables y recursos no renovables. Imaginen que llegamos a un lago en donde hay 200 peces. Y que eso es nuestro alimento.
  4. 4. -¿Qué pasaría si cada día sacamos 10 peces para comer?, -¿ustedes creen quellegará el día en que nos acabemos todos los peces que hay en el lago?-¿Qué pasaría si dejamos de sacar peces por algunos días para que los pecespequeños crezcan o para que las hebras pongan huevos y salgan más peces?¿Nos duraría más tiempo el recurso? ¡Claro! SI.Bueno, hay recursos que por sí mismo se van multiplicando o apareciendo, comoel caso de los peces o los árboles, si cortamos un árbol, a éste tipo de RECURSOse les llama RENOVABLE. Pero como vimos en el ejemplo de los pecesnecesitamos cuidarlos porque se pueden llegar a acabar.RENOVABLES, quiere decir que no se acaban, pero para ello debemos cuidarlos(Ejemplos: El agua, los bosques, los animales) Ahora imaginen que tenemos una mina llena de Oro.Y empezamos a sacarlo, y sacamos y sacamos todos los días, hasta que un díanos damos cuenta que ya solo queda muy poco, ¿Podemos hacerle como a los
  5. 5. peces, dejarlo para que se haga más? .bien! por supuesto que no!, Va a llegar undía en que nos ACABEMOS todo el recurso y la mina quedará vacía, solo el pozo.Este tipo de recursos que se acaban se les llama NO- RENOVABLE Actividad: Consignar los conceptos en el cuaderno.Los elementos que la naturaleza nos brinda de forma espontánea se llamanrecursos naturales.Los recursos naturales son aprovechados por las personas y sirven parasatisfacer las necesidades de la población.Los recursos naturales solo tienen valor económico cuando son explotadosracionalmente, es decir, cuando el ser humano gracias a la tecnología, lostransforma para su servicio.ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y CULMINACIÓN.
  6. 6. 1. Coloca RA si es (Recurso animal), RV si es (Recurso Vegetal) o RM si es (Recurso mineral) debajo de cada uno de los siguientes dibujos.2. Une los objetos con el recurso del cual se fabrica.
  7. 7. 3. Menciona 2 ejemplos en cada recurso. Recursos renovables: Recursos no renovables:4. EVALUACIÓNLa evaluación se hace desde el momento que inicia la clase con los conocimientosque tienen sobre el tema. Se tomaran en cuenta todas las actividades que sedesarrollaron durante la clase como: Participación en clase Actitud frente a las actividades. Interés.Resuelve el test.5. REPASO ACTIVIDAD DE REFUERZOSe aplica más que todo a los niños que presentan dificultad de aprendizaje.Identifica los recursos renovables y coloréalos.
  8. 8. RECURSOSDIDÁCTICOS: láminas, carteles, cuadernillo de actividades, cartulinas, lápices,fotocopias, marcadores, tablero, colores.FÍSICOS: Institución educativa Anorí.TALENTO HUMANO: Docentes y estudiantes ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN ARDORA O JCLIC1. Completa los enunciados con las siguientes palabras: recursos,necesidades, renovables, mantenerse, aumentar, naturales, carbón.* Se llaman recursos _________ a plantas, animales y minerales.
  9. 9. * Los recursos naturales son aprovechados por las personas y sirven parasatisfacer las___________ de la población.* Los recursos __________ son aquellos que con los cuidados, pueden__________ o incluso________.* Son ________ no renovables el petróleo, el________, el oro.2. Busca en esta sopa de letras recursos naturales y clasifícalos enrenovables y no renovables.3. Rompecabezas4. Test evaluación.
  10. 10. Resuelve el siguiente test para descubrir cuánto aprendiste en este tema.1. Son recursos naturales de origen vegetalo Ganado, aves y café.o Oro, esmeraldas y petróleo.o Caña de azúcar, maíz y café.2. Los recursos naturales pueden sero Naturales y deportivos.o Renovables y no renovables.o Responsable y renovable.3. Las plantas, los animales y los minerales son recursoso Artificiales.o Renovables.o Naturales.4. Los recursos no renovables son los queo No se acaban.o Se pueden acabar.o Se dañan.5. El plástico se fabrica con elo Carbóno Algodón.o Petróleo.C:UsersMarqueteria JLDesktopindex.htm

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