Escola EEEFM Heitor Villa-Lobos apresenta ações pedagógicas

1. IDENTIFICAÇÃO

ESCOLA: EEEFM Heitor Villa-Lobos
ENDEREÇO: Avenida Juscelino Kubitschek, nº 1903, BAIRRO: Setor Institucional
MUNICÍPIO: Ariquemes

ESTADO: Rondônia

CEP: 76872-861 - TELEFONES: (69)3535-2327 (69)3536-0825
E-MAIL: escheitorvlobos@yahoo.com.br
DECRETO DE CRIAÇÃO: Nº 1232 DE 14/04/1981
DECRETO DE DENOMINAÇÃO: Nº 9153 DE 21/07/2000
RECONHECIMENTO: Parecer nº 124/CEE/RO-90
RESOLUÇÃO: 048/CEE/RO-90
NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO OFERECIDOS:
ENSINO REGULAR: Fundamental de 5º ao 9º ano; Médio 1º ao 3º ano.
PERÍODO DE FUNCIONAMENTO: manhã, tarde e noite
NÚMERO DE TURMAS POR TURNO: Matutino: 18;
Vespertino: 13;
Noturno: 11
TOTAL GERAL DE TURMAS: 42
TOTAL GERAL DE ALUNOS: 1.328
DIRETOR: Gildo Ivo Batisti
VICE DIRETORA: Maria Zenaide de Oliveira Gambarti
SECRETÁRIA: Raquel Maria da Silva
SUPERVISORAS PEDAGÓGICAS: Gesiane Torres dos Santos, Gerselita Gonzaga
de Novais, Flávia Karine Koteskiy
ORIENTADORAS EDUCACIONAIS: Ariane Ferreira, Edna Izabel Manhabosco
Poquiviqui, Iria Predigger

Avenida Juscelino Kubitschek, nº 1903, Setor Institucional - Ariquemes/RO
Site: http://www.escolaheitor.net - E-mail: escheitorvlobos@yahoo.com.br
Telefones: (69)3535-2327 - (69)3536-0825

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2. INTRODUÇÃO

Este Relatório tem a finalidade de apresentar um resumo das Ações desenvolvidas
no Biênio 2010/2011 para a atualização do Reconhecimento da Escola.

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Heitor Villa-Lobos, situada no
centro da cidade de Ariquemes – RO, fundada em 1981 pelo Decreto de Criação
1232 de 14 de abril de 1981 e Decreto de denominação 9153 de 21/07/2000,
reconhecida pela resolução 048/CEE/RO/90 e parecer nº 124/CEE/RO/90 sob a
Direção do professor Gildo Ivo Batisti e Vice-Direção da professora Maria Zenaide
Gambarti de Oliveira ambos eleitos pela comunidade escolar em novembro de
2011.A Escola conta com uma equipe de 75 profissionais habilitados e especialistas
em suas respectivas áreas de atuação é 43 funcionários de apoio técnico
administrativo. A Escola tem por objetivo o aprimoramento do aluno como pessoa
humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e
do pensamento crítico;Compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos
processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada
disciplina; Preparação básica para o trabalho e a cidadania do aluno, para continuar
aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas
condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores os princípios orientadores
da ação;- Valorização da formação da pessoa, de maneira a desenvolver valores e
competências necessárias à integração de seu projeto individual ao projeto da
sociedade em que se situa;Ênfase no aprimoramento do aluno como pessoa
humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e
do pensamento crítico; Desenvolvimento das competências para continuar
aprendendo, de forma autônoma e crítica, em níveis mais complexos de estudos
Numa visão crítico-social dos conteúdos”, busca-se uma socialização do saber,
uma democratização do ensino e uma inovação do saber escolar.
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A clientela atual da escola é de 1.328 alunos sendo estes de famílias oriundas de
todas as regiões do país. Atende a educação Básica Regular – Fundamental: 2º
ciclo e Ensino Médio distribuídos em três turnos. Pela localização central da cidade,
a escola atende alunos de todos os bairros e da área rural, trazidos pelo Transporte
Escolar do Município. No histórico familiar dos alunos da Escola Heitor Villa-Lobos,
observa-se relatos diversos de problemas, como desestrutura familiar, problemas
financeiros, sobretudo para a aquisição do material necessário, uso e comércio de
drogas, condutas atípicas e gravidez precoce. A escola é bastante procurada pela
qualidade educacional oferecida aos seus educandos e por contar com uma equipe
de profissionais qualificada e comprometida com o desenvolvimento e crescimento
intelectual dos alunos. Uma das ações implementadas foi o incentivo aos
professores e profissionais a continuar em capacitações e ampliações do
conhecimento. A cada início do ano a escola reúne os profissionais e elabora um
plano de curso com base nas experiências positivas do ano anterior e realidade das
turmas em curso. realiza reuniões do conselho de classe no final de cada bimestre,
culminando com reuniões de pais. A escola dedicou sua atenção na reelaboração do
Projeto Pedagógico em 2010 com a presença dos profissionais de todos os setores
da escola. Foram implementadas metas com estratégias e ações para solucionar os
problemas detectados. Fez-se avaliação dos projetos e atividades desenvolvidas no
ano anterior que efetivaram melhorias na práxis educacional.

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3. AÇÕES PEDAGÓGICAS E ADMINISTRATIVAS
A Escola Heitor Villa-Lobos investe na inovação da metodologia aplicada e
envolvimento da comunidade escolar e local nos projetos desenvolvidos.
3.1.

Projeto: Pedagógico escolar – O Projeto
Pedagógico é o Instrumento norteador de todas
as ações educacionais desta escola.

É constituído coletivamente através de Planejamento
Estratégico, diagnóstico da realidade escolar, análise da
conjuntura, espaço de governabilidade, seguindo os
critérios do diagnóstico e estabelece metas com ações
concretas e reformuladas anualmente, com a participação
do colegiado, oportunizando uma visão compartilhada dos
valores, objetivos, metas e ações orientadoras da
educação oferecida pela escola.

No dia 30 de dezembro de 2010 a
escola transformou a eleição da APP na
festa da democracia pais, alunos e
professores, escolheram através do
voto a diretoria da A.P.P. da Escola
Heitor Villa Lobos, e em uma urna
improvisada
valiosas

depositaram

que

foram

sugestões

analisadas

e

implementadas para garantir a qualidade da educação e atender a necessidade da
comunidade. Os recursos financeiros foram apresentados a comunidade um painel e
discutido sua aplicabilidade com eficácia para o ano de 2011.

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O colegiado é crítico e atuante expressando comprometimento, iniciativa e efetiva
colaboração no desenvolvimento e avaliação do projeto pedagógico, contribuindo
para que todos os envolvidos sejam satisfatoriamente informados a respeito das
decisões da escola.
Os grupos de trabalho se comprometem na execução das ações, dentro de prazos
pré-estabelecidos.
A realização do Conselho de Classe Bimestral, o Reforço nos componentes
curriculares como português e matemática são ações que estimulam o envolvimento
dos professores e coordenadores, pais, e
direção em permanente intercâmbio. Os
alunos com dificuldades de aprendizagem
são identificados por meio da avaliação
processual e do conselho de classe, o
serviço de orientação entra em contato
com a família e as aulas de reforço são
agendadas pela coordenação pedagógica.

A escola não atua sozinha. Estabelece parcerias com famílias, Faculdades, órgãos
públicos e privados, associações locais, profissionais e conselho tutelar visando o
enriquecimento do currículo e fortalecimento do processo ensino aprendizagem dos
alunos.
São levantados e analisados, de forma
sistemática e coletiva, índices de satisfação
dos alunos, pais, professores e demais
profissionais da escola, em relação às várias
dimensões

da

gestão

da

colaborando para definição de

escola,

estratégias

para superar as fragilidades.

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Na adaptação curricular, em consenso com os profissionais da escola, adotou-se o
Sistema de Recuperação Paralela.
Acompanhamento pedagógico e tecnológico é feito pela equipe pedagógica, aos
professores no Planejamento das atividades, proporcionando apoio pedagógico e
suporte técnico na inserção das novas tecnologias no contexto escolar. Como
resultado deste acompanhamento, a maioria dos professores já está com seu blog
em plena atividade pedagógica, suas aulas são preparadas de forma que os alunos
possam interagir com seus professores mesmo fora de seu período escolar através
do blog. Lá os alunos fazem a revisão do que o professor trabalhou em sala de aula
e podem deixar seus recados. Todos os blogs podem ser acessados a partir do site
da escola no seguinte endereço: www.escolaheitor.net/blogs.html
A Escola Heitor tem a preocupação em proporcionar aos educadores capacitação
tecnológica para que possam trabalhar em sala de aula de forma diferenciada,
resultando em aulas inovadoras e atrativas.
No

aspecto

interpessoal

humano
com

a

formação

psicóloga,

orientador

vocacional, viagens, exposições e materiais
como algumas salas ambientes, equipadas
e climatizadas, livros e apostilas suficientes,
simulados periódicos, são pontos altamente
construtivos para o desenvolvimento das
habilidades e competências necessárias no cotidiano do educando.
A Escola conta com a participação de
todos os profissionais da escola na elaboração,
avaliação

e

desenvolvimento

do

Projeto

Pedagógico Escolar. É reformulado e avaliado
anualmente,

oportunizando

uma

visão

compartilhada dos valores, objetivos, metas e

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ações orientadoras da educação oferecida.
Acredita-se que todos os profissionais da
escola devem estar qualificados para melhor
atender aos educandos e a comunidade, por
isso, é disponibilizados espaço e tempo
dentro da

própria escola

para

que

os

professores e demais funcionários participem
de palestras, fóruns, reuniões, cursos de capacitações oferecidos pela SEDUC como
o PROFUNCIONÁRIO e particulares, além de capacitação bimestral oferecida pela
própria equipe técnica pedagógica da escola.

Ao longo do ano letivo são promovidas palestras,
dinâmicas, confraternizações premiações com a
finalidade de promover a auto estima e o interrelacionamento entre os diversos segmentos da
escola bem como firmar compromissos ético,
cooperativo e solidário.

Encontros de reflexão, avaliação e auto
avaliação para os diferentes segmentos de
profissionais

que

tem

contribuído

significativamente na melhoria do desempenho
profissional bem como o aprimoramento do
tratamento profissional alunos.

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São

desenvolvidas

práticas

como

reuniões e encontros que propiciam a
comunidade

o

conhecimento,

a

observância da legislação educacional, do
regimento da escola e demais normas que
orientam a os direitos e deveres de
professores,
estudantes.

profissionais
Facilitando

pais

a

e

convivência

harmoniosa e valorizando a dinâmica de
relacionamento e respeito.
A equipe gestora promove a valorização
dos trabalhos dos professores e demais
profissionais fazendo a divulgação de
seus

trabalhos

no

site

www.escolaheitor.net, bem como oficializa
convites a imprensa local que faz a
cobertura e a valorização dos trabalhos,
reforçando assim ações que promovem a qualidade educacional e elevam a auto
estima do aluno.
São Realizadas bimestralmente reunião com pais e mestres para discutir, avaliar e
socializar os objetivos e metas alcançados pela escola. As melhorias e fragilidades
identificadas no bimestre são avaliadas e (re) planejadas a para melhores resultados
no bimestre seguinte.
A escola registra, analisa e socializa bimestralmente no Conselho de Classe as
taxas de aprovação, reprovação, evasão e distorção série-idade, identificando
necessidades,

intensificando

ações

de

melhoria

no

processo

ensino

aprendizagem.

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e

A

escola

acompanha

e

controla

a

frequência semanal dos alunos para
assegurar com sucesso a permanência
dos mesmos na escola, a escola toma a
providência de entrar em contato com a
família

após

consecutivas,

constatadas
buscando

3

faltas

averiguar

a

causa das faltas. Quando se trata de
problemas de saúde, a escola oferece assistência pedagógica em casa.

3.2.

Metas de Melhoria do Desempenho Escolar

A escola identifica necessidades e propõe metas de melhoria do seu
desempenho, com base nos resultados obtidos nas avaliações nacionais e estaduais
(gráficos anexos)
A escola divulga bimestralmente aos
pais e a comunidade os resultados de
aprendizagem

dos

alunos,

no

Plantão

Pedagógico e Educativo.
Cada professora faz a entrega de
notas do aluno e relata aos pais as ações
que serão executadas para melhoria do
processo de ensino Aprendizagem.
São levantados e analisados, de
forma sistemática e coletiva, índices de
satisfação dos alunos, pais, professores e
demais profissionais da escola, em relação
às várias dimensões da gestão da escola,
colaborando para definição de estratégias
para superar as fragilidades.
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A escola traça novas metas, objetivos e ações eficazes para o seu melhor
desempenho a cada ano e conta com maior apoio governamental e da comunidade
em geral.

4. GESTÃO DE SERVIÇOS E RECURSOS

O gestor é o líder cooperativo, e como tal, aglutina aspirações, desejos, e
expectativas da comunidade escolar, articulando a adesão e a participação de todos
os segmentos da escola na gestão dos serviços e recursos sempre tendo como foco
o Projeto Pedagógico Escolar.

4.1.
As

Documentação e Registros Escolares
práticas

de

organização,

atualização, escrituração dos diários de
classe,

estatísticas,

legislação

e

documentação sobre a vida escolar dos
alunos,

são

arquivados

em

pastas

individuais e no sistema virtual.
Cada aluno recebe da secretaria da
escola, uma senha e usuário para o acesso
online do seu boletim escolar. Este sistema
é importante para que aos pais também possam fazer o devido acompanhamento ao
desenvolvimento escolar de seu filho, a qualquer hora.
As instalações, equipamentos e materiais pedagógicos, incluindo os recursos
tecnológicos, são utilizados de forma apropriada para o desenvolvimento do projeto
pedagógico da escola, bem como por toda a comunidade local, quando solicitado
através de ofício com agendado antecipado. Esta utilização acontece geralmente
nos finais de semana, feriados e férias para ações sócio educativas, religiosas,
comunitárias ou lazer no pátio, auditório e quadra poliesportiva. Também é de
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costume a escola ser disponibilizada para as eleições do TRE, provas do DETRAN,
palestras, jogos e outras atividades.

São promovidas ações que assegurem a
conservação, higiene, limpeza, manutenção e
preservação

do

instalações,

patrimônio

equipamentos

e

escolar,
materiais

pedagógicos.

São

realizadas

ações

de

planejamento

participativo, acompanhamento e avaliação
da aplicação dos recursos financeiros da
escola, levando em conta as necessidades do
projeto pedagógico, os princípios da gestão
pública

e

a

prestação

de

contas

à

comunidade.

A escola adotou o diário eletrônico que além dos registros dos conteúdos didáticos,
também oferece a toda a comunidade escolar maior acesso ao resultado
educacional através do endereço eletrônico disponibilizado no site da escola. Os
pais e alunos podem visualizar o boletim através da internet. Além de preocupar-se
em criar recursos e metas para a melhoria do desempenho dos alunos com base
nos resultados obtidos nas avaliações nacional, estadual e municipal;

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As reuniões para divulgação dos resultados de aprendizagem dos alunos aos pais
são realizadas bimestralmente. São dispostas mesas com nome de cada professor e
disciplina no pátio da escola para que estes recebam os pais durante um período e
este tempo é dispensado exclusivamente para que os pais possam em contato com
os professores saber como anda a vida escolar de seu filho. Momento denominado
como Plantão Pedagógico.
Em 2011, a Escola Heitor completou 30 anos de fundação e é reconhecida pela
comunidade como a melhor opção de escolha dos pais, alunos e profissionais da
educação. Isto faz com que sua equipe se esforce cada vez mais para manter seu
padrão de qualidade e busca aprimorar a cada dia com as inovações pedagógicas e
tecnológicas.

Durante

todo

o

ano

de 2011,

a escola

comemorou e lembrou a história de Heitor Villa
Lobos. Foi confeccionado um logotipo para ser
usado pelas ações da escola.
Os uniformes do pessoal administrativo contem
este

logo

nas

costas

da

camiseta.

Logo da comemoração dos 30 anos.

5. PROGRAMAS DE SUPORTE FINANCEIRO:

Toda organização necessita de meios para manter sua estrutura física e seus
recursos materiais e humanos, com a escola não é diferente. É fiel a um conjunto de
normas para reger todas as suas atividades e funções.
Do ponto de vista institucional e legal, a escola pública integra o sistema de
administração pública da educação federal, estadual ou municipal, como está
determinado na Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional. Por tal sistema
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entende-se a rede formada pelas escolas públicas e sua estrutura de sustentação,
ou seja, os mecanismos necessários ao seu funcionamento. Entre esses
mecanismos encontram-se a administração dos recursos financeiros. A Instituição
participa e de Programas de Suporte Pedagógico como:

5.1.

Programa de Financiamento à Projetos Escolares (PROFIPES)

Recurso repassado pelo Governo Estadual para financiamento de projetos de cunho
pedagógico. O requerimento é opcional.
O recurso é repassado em uma única parcela, com base na faixa de alunos
matriculados desde que a escola elabore o projeto atendendo os critérios
estabelecidos pelo programa

5.2.

Programa de apoio Financeiro as Unidades Escolares (PROAFI)

Recurso repassado pelo Governo Estadual trimestralmente, criado em 13/07/99.
o repasse é automático
Os recursos são distribuídos para atender o Ensino Fundamental e Médio, a escola
recebe R$8,00 por aluno, visando atender as necessidades básicas de Manutenção
e conservação do prédio, mobiliário e equipamentos e aquisição de material
didático/pedagógico.

5.3.

Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE)

Trata-se transferência de recursos financeiros para alimentação escolar dos
alunos da educação básica, repasse é automático repasse é feito pelo FNDE em
dez parcelas anuais, a partir de fevereiro.Paga-se R$ 0,22 por aluno, com base no
número de alunos aferido pelo Censo Escolar devem ser encaminhadas às
secretarias de educação no prazo definido por elas.

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5.4.

Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE)

Programa de assistência financeira, calculada com base no número de alunos
o repasse é feito pelo FNDE em parcela única anual depositada nas contas
bancárias das entidades executoras e mantenedoras, representantes das escolas
beneficiárias
5.5.

O Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE)

PDE Escolar é um Programa voltado para o aperfeiçoamento da gestão escolar
democrática e inclusiva. O Programa busca auxiliar a escola, por meio de uma
ferramenta de planejamento estratégico, disponível no SIMEC, a identificar os seus
principais desafios e, a partir daí, desenvolver e implementar ações que melhorem
os seus resultados. Oferecendo apoio técnico e financeiro para isso.

5.6.

Mais Educação (PDE)

O Programa Mais Educação, criado pela Portaria Interministerial nº 17/2007,
aumenta a oferta educativa na escola, por meio de atividades optativas que foram
agrupadas em macro campos como acompanhamento pedagógico, meio ambiente,
esporte e lazer, direitos humanos, cultura e artes, cultura digital, prevenção e
promoção da saúde, comunicação, educação científica e educação econômica.
A iniciativa é coordenada pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e
Diversidade (SECAD/MEC), em parceria com a Secretaria de Educação Básica
(SEB/MEC) e com as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação. Sua
operacionalização é feita por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE),
do
Fundo
Nacional
de
Desenvolvimento
da
Educação
(FNDE).
O programa visa fomentar atividades para melhorar o ambiente escolar, tendo como
base estudos desenvolvidos pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância
(UNICEF), utilizando os resultados da Prova Brasil de 2005. Nesses estudos
destacou-se o uso do “Índice de Efeito Escola – IEE”, indicador do impacto que a
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escola pode ter na vida e no aprendizado do estudante, cruzando-se informações
socioeconômicas do município no qual a escola está localizada.

6. PRINCIPAIS

PROJETOS

DESENVOLVIDOS

DURANTE

O

BIÊNIO

2010/1011
Todos os projetos pedagógicos desenvolvidos tiveram como foco a formação dos
adolescentes e jovens, reforçando o aprendizado com temas como: preservação do
meio ambiente a e sustentabilidade, reflexão de valores e prevenção de doenças
sexualmente transmissíveis, hábitos de estudo, todos os projetos foram aliados ao
desenvolvimento de ações práticas, como produção de vídeo documentário, jornal e
blog pelos visando a preparação integral do indivíduo para o exercício da cidadania.
Os projetos desenvolvidos pela escola são publicados no site da Escola, garantindo
assim a elevação da autoestima dos alunos e valorização do trabalho dos
professores e demais profissionais envolvidos.

Dentre os projetos desenvolvidos no ano de 2010/2011, destacam-se os abaixo
relatados:
6.1.

JOGOS ESTUDANTIS (JIEMA E JOER)

A escola participou com sucesso dos
jogos estudantis e garantiu troféus e
medalhas

em

todas

as

modalidades

esportivas.

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6.2.

Festivais Estudantis de Música e Dança –

A Participação da Comunidade foi o grande destaque neste evento, que tem como
objetivo desenvolver o gosto pela música, incentivar novos talentos e proporcionar o
lazer artístico e cultural dos estudantes, , promovendo assim a prática e o
desenvolvimento da atividade cultural e artística no ambiente escolar possibilitando
o intercâmbio musical entre as escolas
6.3.

Projeto “Rompendo Barreiras”

Com o objetivo de romper barreiras da
exclusão para o aluno da Escola Pública
em relação ao Ensino Superior, a escola
desenvolve

desde

2005

o

Projeto

“Terceirão” oferecendo oportunidades aos
alunos de diferentes condições sócioeconômicas, culturais, a oportunidade de ingressar na universidade.

6.4.

Projeto: A Amazônia no limiar do século XXI ao som de Heitor VillaLobos

Projeto desenvolvido na disciplina de
geografia em que os alunos do ensino
médio foram orientados em um trabalho
de pesquisa para produção de vídeos
tendo como temas: Propostas de uso
sustentável
Construção

para
da

a
usina

Amazônia;
de

Xingu;

Construção das usinas de Jirau e Santo
Antônio;

Serra

dos

Carajás;

Sensoriamento remoto na Amazônia. Os
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vídeos produzidos pelos alunos foram apresentados à comunidade escolar no
cinema da cidade, em um evento em grande estilo, onde os próprios alunos
recepcionaram a comunidade e fizeram a apresentação dos trabalhos produzidos,
intercalando a vida e obra de Heitor Villa-Lobos, patrono da Escola. A comunidade
pode conhecer um pouco mais sobre os problemas, riquezas e desafios da região
amazônica e conhecer um pouco deste músico que muito contribuiu para a
divulgação dos encantos da nossa natureza amazônica.

6.5.

Projeto: Fontes de energia e seus impactos ambientais -

As mídias nos proporcionam
novas possibilidades de ensino
e com isto, a Escola Heitor VillaLobos busca, acompanhar os
avanços tecnológicos e preparar
os alunos para a sociedade
contemporânea que

exige um

profissional informatizado, por
isso,

alguns

segundos

anos

alunos
do

dos
ensino

médio, desenvolveu o Projeto citado, resultado em um vídeo que concorreu com
vídeos de todo o país, na Olimpíada Brasileira de Saúde e Meio Ambiente,
promovido pela FIOCRUZ e ganhou notoriedade devido ao tema tão bem
trabalhado. Através deste Projeto, a escola Heitor Villa-Lobos foi classificada e
representou o estado
de Rondônia na cidade do Rio de Janeiro, juntamente com mais 40 trabalhos de
todas as regiões do País.

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6.6.

Festival de Música Inglesa

Para melhorar o aprendizado da língua inglesa, a escola promoveu o Projeto:
Festival de Música Inglesa, sob a
coordenação da professora Lucila.
Ao

todo

se teve a

participação

de 19
turmas, cada sala com uma música
diferente.

Este

projeto

conseguiu

reunir o maior número de famílias já
visto, em um evento cultural, na
escola. Esta experiência serviu aos
alunos para a superação do medo em
relação à língua estrangeira.

6.7.

Projeto: Desafio do Amor

Preocupada em resgatar princípios e
valores,

a

escola,

através

da

disciplina de Ensino Religioso sob a
coordenação da professora Gesiane
Torres, implantou o projeto Desafio
do Amor com os alunos do ensino
fundamental. Por ser o “amor” dentre
as comunicações humanas, a mais
bonita que existe manifestado através
do sorriso, do olhar, do abraço ou qualquer outra forma que o coração permita.
Convive-se com todos os tipos de violência físicas e emocionais como a prática do
bulling, e outras que poderiam ser evitadas se o amor fosse vivido. Surge então a
necessidade de um trabalho humanístico com a participação da família no processo
escolar. Dentre os objetivos deste projeto, destacam-se: Sensibilizar os alunos de
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que o amor pode mudar a vida das pessoas; Acreditar que a família não é uma
instituição falida, e que independente da forma variada das famílias atuais, o amor é
o valor mais importante.
Mostrar que pra ser feliz é preciso que cada faça a sua parte; Demonstrar a
necessidade de aprender com os erros e não colocar a culpa nos outros; Modificar
atitudes que prejudicam os outros e a si mesmo; Formar hábitos de boas maneiras,
cortesia e gentileza entre os alunos; Incentivar os alunos a divulgar bons hábitos
como receitas para a felicidade.
Durante o processo, os alunos vão registrando em um diário que é confeccionado
por eles mesmos, para no final dar de presente à pessoa de casa, com quem eles
fizeram o desafio.
Ao final os alunos registraram em vídeo, em forma de depoimentos emocionados as
experiências que tiveram ao desenvolver na prática com a família, os exercícios
propostos em sala de aula.

6.8.

Projeto de Orientação Vocacional

Este projeto é desenvolvido na Escola
Heitor com os alunos dos terceiros
anos e conta com a parceria de
profissionais de todas as áreas de
atuação. Neste ano de 2010, o Projeto
de

Orientação

Vocacional

ganhou

nova força com apoio de alunos
egressos que já em suas profissões,
voltaram à escola para através de
palestras e estudos em grupos, dar sua contribuição, para que os alunos resolvam
seus conflitos e saibam e consigam definir qual carreira seguir garantindo assim seu
sucesso profissional e realização pessoal.
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6.9.

Projeto Rádio Escola

O Projeto Rádio procura atender as necessidades internas de informações e
entretenimento da comunidade escolar Heitor Villa-Lobos e estimular a produção de
materiais de apoio pedagógico e tecnológicos. Integra diferentes recursos
tecnológicos na aprendizagem despertando nos alunos a consciência crítica das
informações

recebidas

contribuindo

para

o

desenvolvimento

da

percepção auditiva, da concentração, da linguagem, da socialização e da
imaginação

dos

alunos

envolvidos.

O

projeto

rádio

tem

estimulado

a

interdisciplinaridade, pois os professores entendem que o radio é um veículo de
comunicação eficiente para a formação de cidadãos críticos e conscientizar seu
papel na sociedade além de tornar público o trabalho educacional efetivamente
realizado na escola.

6.10. Projeto de Empreendedorismo
Primeiramente

foram

desenvolvidas
equipe

de

oficinas
Porto

proporcionaram
liderança

e

com

a

Velho

que

formação

de

administração

empresarial, abrangendo os alunos
do

Ensino

Fundamental

e

Primeiros anos do Ensino Médio,
cento e cinquenta alunos ao todo.
O

projeto

culminou

com

uma

grande feira onde expuseram os produtos por eles produzidos. Cada equipe buscou
contato com empresários local para dar-lhes apoio.

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6.11. Semana da Cidadania
Em

cumprimento

ao

objetivo

principal do Ensino Médio que
requer o preparo integral do
educando para o exercício da
cidadania, a instituição promoveu
a Semana da Cidadania e contou
com a parceria de profissionais
de

diferentes

palestraram

áreas

sobre:

DST´s

que
e

AID´S, Ética e Cidadania, saúde
e meio ambiente, aquecimento global, prevenção de drogas, educação no trânsito e
redes sociais. Esse trabalho culminou com um dia de serviços à comunidade onde
foram feitos CPF, corte de cabelo, consultas com advogados, consultas ao
PROCON e coleta do exame Papa Nicolau.

7.12. Projeto Spe – Saúde na Escola:
Este Projeto tem o objetivo de
reforçar a prevenção à saúde dos
alunos e construir uma cultura de
paz na escola. É um Programa de
iniciativa federal O primeiro passo
consiste
na
avaliação
das
condições de saúde, envolvendo
estado
nutricional,
incidência
precoce
de
hipertensão
e
diabetes, saúde bucal (controle de
cárie), acuidade visual e auditiva
e, ainda, avaliação psicológica do
estudante. Sempre em parceria
com profissionais da saúde do
município. Os alunos participantes
Telefones: (69)3535-2327 - (69)3536-0825

Página 23

deste Projeto atuam na promoção da saúde e da prevenção, conscientizando os
outros alunos a uma cultura de paz e combate às diferentes expressões de
violência, consumo de álcool, tabaco e outras drogas. Desenvolvem também
atividades de abordagem à educação sexual e reprodutiva, além de estímulo à
atividade física e práticas corporais.
Contam com o apoio de professores das diversas disciplinas, trazendo para a
escola profissionais do hemocentro para a conscientização dos alunos sobre a
importância do ato de doar sangue em prol da vida de outras pessoas.

7.13. Projeto “Inclusão Social com equidade” - Numa perspectiva inclusiva, a
escola

passou

por

diversas

adaptações com a finalidade de
oferecer

Atendimento

Educacional

Especializado

(AEE)

alunos

aos

necessidades
especiais,

com

educacionais
com

base

em

princípios decorrentes dos novos
paradigmas.
Atendimento aos alunos surdos Este atendimento oferecido aos alunos com
necessidades

educacionais

especiais

proporciona

a

complementação

e

suplementação ao ensino regular, pois é de vital importância para o real
desenvolvimento da cidadania e melhoria da qualidade de vida destas pessoas.

7.14. Projeto “Altas Habilidades” –
O Projeto Altas Habilidades da Escola Heitor Villa-Lobos objetiva atender alunos
que apresentam capacidade acima da média, sejam no desempenho acadêmico
ou/e que demonstrem habilidades em outras áreas como música, tecnologia, artes,
dança, dramaturgia e outros.
Telefones: (69)3535-2327 - (69)3536-0825

Página 24

Tem a finalidade de desvelar
diferentes inteligências e talentos
valorizar o indivíduo e propiciar ao
educando um aprender de forma
prazerosa e em horário oposto.
O enriquecimento curricular é a
abordagem educacional pela qual
se oferece à criança experiências
de aprendizagem diversas das
que
o
currículo
regular
normalmente
apresenta.
As
vantagens do enriquecimento
curricular
são
atender
à
diversidade, a cada caso, e manter o aluno no seu ambiente na maior parte do
tempo.
Em 2011 o Projeto Altas Habilidades iniciou capacitações dos profissionais para a
inserção da Robótica Educacional, de forma a garantir aos participantes a vivência
de experiências semelhantes às encontradas na vida real e oferecer oportunidades
para propor e resolver problemas, estimulando a produção do conhecimento.
A
robótica
educacional
possibilita expandir o ambiente
de
aprendizagem,
propor
atividades lúdicas, desafiantes
e criativas utilizando peças
LEGO controladas por um
computador,
através
de
Oficinas em horário oposto.
“Dessa forma, é possível
verificar hipóteses, formalizar
conhecimentos intuitivos e unir
um
instrumento
de
aprendizagem
a
um
instrumento lúdico.”

Telefones: (69)3535-2327 - (69)3536-0825

Página 25

7.15. Escolha do “selo ecológico” - Atividade realizada na escola Estadual Heitor Villa
Lobos através do projeto "Minha sala meu espaço" para escolher o melhor desenho
que representasse a Preservação da Natureza para ser o “Selo Ecológico da
Escolha Heitor” e que
será

estampado

em

sacolas

recicláveis,

camisetas,

bonés

e

adesivos para representar
a escola em todas as
atividades relacionadas à
preservação ambiental.
O

projeto

resultados
Observou-se
entusiasmo

produziu
excelentes.
grande
na

participação dos alunos que produziram 35 belos trabalhos.
A equipe de professores e coordenadores fez a escolha através de votação.
Este trabalho resultou também no pelotão ecológico que é um grupo de alunos
escolhidos, sendo 02 de cada turma que estão servindo de multiplicadores onde os
mesmos têm recebido informações para serem repassadas aos demais alunos,
desta forma as turmas são representadas pelos escolhidos que juntos formam esta
equipe que tem ajudado muito a instituição de ensino.
A comunidade elogiou as turmas participantes e a equipe gestora evidenciou que a
escola sempre promoverá espaço para que alunos possam participar e expressar
suas impressões, seja através de desenhos ou outras atividades.

Telefones: (69)3535-2327 - (69)3536-0825

Página 26

7.16. Aulas de campo: A atividade tem por finalidade despertar no educando a
educação e o respeito pelo
meio

em

que

construção

vivem
de

significativos

e

a

textos

com

base

em

conhecimentos reais.

Aula de Campo no viveiro de mudas da SEDAN

7.17. Projeto “Sarau Literário: Relíquias vivas” –
O projeto
o

tem como objetivo

despertar

leitura,

a

do

gosto

oralidade

pela
e

a

expressão corporal, os alunos
dos terceiros anos fizeram uma
verdadeira viagem através dos
clássicos literários produzindo
peças
poemas.

teatrais,
Este

músicas,
Projeto

é

desenvolvido e apresentado todos os anos, à comunidade escolar no Centro Cultural
da cidade de Ariquemes.

Telefones: (69)3535-2327 - (69)3536-0825

Página 27

7.18. Mostra Literária – Este Projeto é desenvolvido anualmente na disciplina de
Língua Portuguesa e tem como
objetivo proporcionar aos alunos
do Ensino Médio o gosto pela
Leitura através dos clássicos
literários.
Após o estudo dos clássicos, os
alunos se dividem em grupos
para

preparar

cenários

e

dramatizações dos personagens
dos livros e ao final, fazem o
desfile com roupa de época,
trazendo para o presente, um pouco do que era a vida dos personagens. Também
acontece em algumas turmas a rádio novela, em que os alunos apresentam para as
outras turmas, no auditório da escola contos literários. Tudo acontece atrás das
cortinas do palco e todos os ouvintes vibram com sons e ruídos diversos criados
pelos alunos para interpretar a história contada por eles.

7.19. Jovem Embaixador:

No ano de 2011, tivemos um
aluno

selecionado

no

Programa

Jovem Embaixador. Este Programa
é uma iniciativa de responsabilidade
social da Embaixada dos Estados
Unidos — em parceria com o setor
público e privado em ambos os
países — que beneficia, com uma
viagem de três semanas nos Estados Unidos, alunos brasileiros da rede pública com
Telefones: (69)3535-2327 - (69)3536-0825

Página 28

excelente desempenho escolar, que falam inglês, que pertencem à camada
socioeconômica menos favorecida, que têm perfil de liderança, que prestam serviço
voluntário, enfim, que são exemplos em suas comunidades. Nosso aluno venceu em
todas as etapas exigidas pelo programa e foi aos EUA, trazendo muita experiência e
autoestima mais elevada.

7.20. Projeto: Sala Limpa - foi elaborado pela equipe escolar com o objetivo de
envolver os alunos e pais na
melhoria

das

tornando-as

salas
mais

de

aula,

agradáveis,

limpas e propícias para o processo
ensino aprendizagem. Obteve-se a
participação em massa de alunos
e

pais

neste

projeto

que

apresentou resultados de sucesso
tendo em vista o cuidado que se percebe no dia a dia na manutenção e conservação
da limpeza das salas. Este esforço conjunto gerou maior empenho e motivação dos
alunos no aprendizado.

7.21. Projeto: Valorizando a Diversidade
Desenvolvido através do PROFIPES, que
tornou-se uma ação pedagógica conjunta de
alguns

professores

que

apresentam

uma

proposta de trabalho interdisciplinar visando
sanar as dificuldades dos alunos nas áreas
críticas. O projeto teve como tema gerador de
diversidade que aborda questões relevantes
sobre o respeito em relação ao diverso e o diferente, numa sociedade marcada pela
submissão, exclusão e mais recentemente pela inserção de forma rebaixada dos
Telefones: (69)3535-2327 - (69)3536-0825

Página 29

afro-descendentes dessa forma e é necessário assumir postura de mudanças e
inovações. Culminou com uma feira, um jornal literário e o projeto: teve como
objetivo o despertar do gosto pela leitura, a oralidade e a expressão c orporal, os
alunos dos terceiros anos fizeram uma verdadeira viagem através dos clássicos
literários produzindo peças teatrais, músicas, poemas. Este Projeto foi
apresentado à comunidade escolar no Centro Cultural da cidade de Ariquemes.

7.22. Projeto Mais Educação – O
Programa Mais Educação foi criado
pelo Governo Federal e tem como
objetivo

melhorar

a

qualidade

do

ensino no Brasil. É desenvolvido com
os alunos dos 9º anos, em horário
oposto.

7.23. Projeto Nave – “Núcleo Avançado de Educação
Previsto para sua Implantação em 2013, com objetivo de contribuir para qualidade e
inovação da educação. Com parcerias com a Oi Futuro no desenvolvimento de
soluções educativas que utilizam as tecnologias da informação e da comunicação
para capacitar estudantes do Ensino Médio em profissões na área digital e com a
Universidade Pontifícia Católica – PUC na área de formação da metodologia dos
cursos profissionalizantes. Os educadores serão preparados para desenvolver uma
prática pedagógica com educação em valores, proposta didática e avaliações
colaborativas, pedagogia da presença, protagonismo juvenil e cultura do trabalho,
integrado ao Ensino Médio.

Telefones: (69)3535-2327 - (69)3536-0825

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