Teorias estructuralistas Ausubel

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Teorias estructuralistas Ausubel

  1. 1. Teorias estructuralistas David Ausubel
  2. 2. Aportes de AusubelLos instrumentos con los cuales los alumnos construyen los conocimientos son fundamentalmente los esquemas que ya posee. Por esoEl conocimiento que se transmite debe estar estructurado  en sí mismo  con respecto al conocimiento que ya posee el alumno.
  3. 3. Errores comunes de losprofesores Estructurar los contenidos de la enseñanza desde el punto de vista de la disciplina, y vamos siguiendo una secuencia en los temas, como si todos tuvieran la misma dificultad para el alumno.
  4. 4. Potencialidad significativa delos contenidos La organización y secuenciación de contenidos docentes debe tener en cuenta los conocimientos previos de los alumnos. Tener en cuenta las dos dimensiones:  La significatividad lógica, se refiere a la coherencia de la estructura interna del material a enseñar.  La significación psicológica se refiere a que sus contenidos sean comprensibles desde los esquemas que posee el alumno.
  5. 5. Aprendizaje mecánico Para Ausubel el aprendizaje resulta poco eficaz si consiste simplemente en la repetición mecánica de elementos que el alumno no puede estructurar formando un todo relacionado. Sólo lo que se comprenda será lo que se aprenderá y recordará mejor porque quedará integrado en nuestra estructura de conocimientos.

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