El documento describe un proyecto para enseñar lectoescritura a niños con discapacidades intelectuales mediante el uso de software educativo. El proyecto se llevará a cabo en la Escuela Primaria "INDEPENDENCIA" e implementará varias actividades de expresión oral, lectura y escritura usando programas educativos en las computadoras. El objetivo es que los niños aprendan a leer, escribir y ampliar sus conocimientos a través de este enfoque diversificado.

1. “Aprendiendo a leer
con software
Educativo”
Cecilia Esquivel Serrano
A 16 de junio de 2013.

2. CONTEXTO

3. PROBLEMATICA
• En la Escuela Primaria “INDEPENDENCIA” se han detectado
niños con dificultad para adquirir las bases de la lectoescritura
debido a las barreras de aprendizaje o discapacidad intelectual,
que no les permite adquirir el sistema convencional de la
lectoescritura .

4. OBJETIVO
Que los niños que presentan discapacidad intelectual o barreras de
aprendizajes adquieran la lectoescritura a través del software
educativo y estrategias diversificadas haciendo uso de las TICs.
Nina con discapacidad
intelectual severa
Niño con discapacidad
intelectual moderada.

5. PROPÓSITO
•Que los niños sean capaces de
leer, escribir e interesarse en
diversos tipos de texto, con el fin
de ampliar sus conocimientos y
lograr sus objetivos personales.

6. JUSTIFICACION
•Este proyecto fue elegido porque en el
grupo que atiendo se encuentran inscritos
dos niños con discapacidad intelectual:
uno en nivel moderado y otro en severa, y
aun con discapacidad son personas que
tienen derecho a recibir educación y más
aun la satisfacción de sus necesidades.

7. CRITERIOS DE EVALUACION
• Actitud para aprender.
• Uso y manejo de las computadoras.
• Manejo y dominio de dispositivos básicos.
• Conocimiento y manejo del software.
• Valoración de los aprendizajes logrados.

8. ACTIVIDADES

9. EXPRESION ORAL
• Estimulación del lenguaje con sonidos Martha.
• Describir personas objetos o cosas. Con a diversas actividades ( abc).
• Trabajo el silábico auditivo.
• Trabajar dispositivos básicos.
• Trabajar con fonemas.
• Llevar acabo la actividad identifica y nombra.
• Trabalenguas.

10. L
E
C
T
U
R
A
• Instalar las computadoras en el aula.
• Instalar el programa Software educativo a las computadoras.
• Inicio con el trabajo del software.
• Ejercicios de discriminación perceptiva ( percepción).
• Cuenta cuentos.
• Trabajo constante con vocales y su sonido.VOCALES 1 –
VOCALES 2
• Pal sinfones: trabajar la relación de palabras iguales en su
escritura (discriminación visual).
• Escuchar, Ordenar y Completar palabras observando las letras
que la conforman.
• Conformar oraciones con dificultad ortográfica (frase).
• Trabajar lectura rápida, global sencilla, etc.
• Siguiendo vocales.
• Siguiendo consonantes.

11. ESCRITURA
• Trabajar ejercicios de grafomotricidad.
• Trabajo de ortografía b-v g-j
• Completar nombre de palabras, objetos medios de transporte, animales, etc.
• Completar frases a través de una imagen.
• Completar ejercicios con los artículos correspondientes a cada palabra.
• Trabajar laberinto de mayúsculas.
• Laberinto de minúsculas.
• Trazo de letras del ABC.
• Trabajar libro de dictados.
• Trabajar palabras partidas.
• Sopas de letras con minúscula y mayúsculas.

12. R
E
S
P
O
N
S
A
B
L
E
S
Directora: Maestra Carolina Bramasco Palacios.
 Instalar computadoras.
Maestro de Apoyo: Ricardo Moreno
Instala los programas de software
Brinda apoyo pedagógico como equipo USAER.
Maestra de grupo: Cecilia Esquivel Serrano.
Conocer, manejar y dominar el programa
Aplica proyecto

13. ETAPAS DEL PROYECTO
• PREPARATORIA: Instalación del equipo de cómputo e instalación de
programas a las computadoras. (Julio)
• INICIAL: Conocimiento y uso del equipo y los programas.(Agosto)
• DESARROLLO: Implementación, desarrollo y evaluación parcial de todas
y cada una de las actividades programadas en el proyecto. (Septiembre-
mayo)
• FINAL: Evaluación personal del alumno. (Junio).

14. MATERIALES EDUCATIVOS
• Programas para instalar: software educativo, prezzi, webquest, pothoshops,
• Actividades digitalizadas.

15. MATERIALESTECNOLOGICOS
• Computadoras
• Proyector.
• Laptop.

16. BIBLIOGRAFIA
• Comunicación aumentativa y alternativa http://catedu.es/arasaac
(asociaciones).
• Programa software educativo (Alberto Abarca).
• http://vedoque.blogspot.mx/ materiales y programas educativos
• http://www.orientacionandujar.es/ de Ginés Ciudad-Real y Maribel Martínez.
• Maribel Martínez y Ginés Ciudad-Real Fichas de grafomotricidad.
• UDICOM unidad 5: LA CASA Anexo / fonema s 119, CEIP Joaquín Carrión
Valverde.
• https://orientacionandujar.wordpress.com/