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Diseño de un plan de clase

  1. 1. Diseño de un plan de clase Práctica Docente C.M.E. Carlos E. George Reyes18/06/2012 Educación a Distancia / Centro Universitario de Desarrollo IntelectualCoordinación de18/06/2012 1 1 CUDI VIRTUAL
  2. 2. CUDI VIRTUAL Es un proyecto de experiencias concretas de aprendizaje organizadas y distribuidas, para ser desarrolladas en un tiempo determinado y en función de objetivos / competencias / capacidades concretas pre-establecidas
  3. 3. CUDI VIRTUAL Guía de Instrucción Plan de Clase Plan de Lección Guión Didáctico NOMBRES Diario de Clases Memoria de Clases Sesión de Aprendizaje Microplanificación
  4. 4. CUDI VIRTUAL Debe tener la fecha del día en que se ofrece el plan. Ella es un FECHA indicador de la labor realizada, es la constancia del trabajo hecho en un día determinado. Son las tres partes del plan que reflejan la relación que debe existir CURSO, ÁREA entre ellas y el tema que vamos a tratar en un día en específico. Le Y/O UNIDAD indican al maestro el tiempo, la secuencia y le ofrecen una idea general de cómo va cubriendo el material. Es el título específico del material que se van a cubrir en la calce de TEMA Y ese día. Se deriva del área que se está estudiando y debe guardar una SUBTEMAS estrecha relación con el objetivo. Es la parte del plan que indica el propósito y los cambios que el maestro se propone lograr en la conducta del estudiante, por lo tanto, OBJETIVO / el objetivo debe redactarse en términos de una conducta, de un COMPETENCIA / acción observable. Debe ser específico y ajustado al tiempo CAPACIDAD disponible para la lección del día. El objetivo se redacta para el estudiante tomando en consideración los objetivos generales de la asignatura, el conocimiento y habilidades sobre un tema en particular.
  5. 5. CUDI VIRTUAL
  6. 6. CUDI VIRTUAL
  7. 7. CUDI VIRTUAL
  8. 8. CUDI VIRTUAL • Son propósitos que expresan los logros o desempeños que los estudiantes deben demostrar en el proceso o al término de su aprendizaje de la sesión. • Implica el Hacer Idóneo. • Su estructura esta compuesta de tres elementos: Habilidad, Contenido, Producto. • Sus contenidos hacen referencia a los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales. • Su universo esta referida al desarrollo de competencias: cognitivas; comunicacionales; técnico instrumentales; éticas-axiológicas-deontológicas; de relaciones interpersonales; de actuación, inserción e intervención laboral; de autonomía y creatividad.
  9. 9. CUDI VIRTUAL Nº VARIABLE DESCRIPCIÓN 01 Consecutivos o Procesales Tipos 02 Terminales o Sumativos 03 Esta orientado a hacia el estudiante 04 Describe un resultado de aprendizaje Características 05 Es explícito 06 Es observable 07 Identificar el contenido de la materia o área general de desarrollo Pasos para su 08 Especificar los objetivos generales construcción 09 Dividir esos objetivos generales en objetivos más específicos 10 Comprobar la claridad y adecuación de los objetivos 11 Forma transitiva 12 Propiedades del Enunciado en modo indicativo 13 verbo Tiempo presente 14 Tercera persona del plural 15 Acción: “Habilidad de aprendizaje” Estructura de la 16 Contenido proposición 17 Producto: Hacer bien “Lo idóneo”
  10. 10. CUDI VIRTUAL
  11. 11. CUDI VIRTUAL ELEMENTOS DEL OBJETIVO / COMPETENCIA / CAPACIDAD HABILIDAD CONTENIDO PRODUCTO Es la adquisición o Asunto o tema sobre el Resultado observable modificación de la cual se realiza la sobre la habilidad estructura mental que operación mental realizada ha de lograr el estudiante
  12. 12. CUDI VIRTUAL Nº HABILIDAD Nº HABILIDAD Nº HABILIDAD 01 PERCIBIR 09 INFERIR JUZGAR - CRITICAR - 19 PENSAMIENTO OPINAR CRÍTICO 02 OBSERVAR COMPARAR - 10 20 EVALUAR CONTRASTAR 03 DISCRIMINAR CATEGORIZAR - 11 21 METACOGNICIÓN CLASIFICAR PENSAMIENTO NOMBRAR E DESCRIBIR - 04 LITERAL IDENTIFICAR 12 EXPLICAR PENSAMIENTO INFERENCIAL 05 EMPAREJAR IDENTIFICAR CAUSA 13 EFECTO IDENTIFICAR 06 14 PREDECIR - ESTIMAR DETALLES RECORDAR 07 15 ANALIZAR DETALLES SECUENCIAR RESUMIR - 08 16 (ORDENAR) SINTETIZAR 17 GENERALIZAR CREAR, ENCONTRAR 18 Y RESOLVER PROBLEMAS
  13. 13. CUDI VIRTUAL
  14. 14. CUDI VIRTUAL Acción - Habilidad: Contenido: Verbo en Modo Indicativo “Declarativo” 3ra persona del plural Categorizan y analizan las perspectivas epistemológicas, teóricas y metodológicas respecto a los Nuevos Enfoques Pedagógicos y las interpretan y adaptan a su realidad, a fin de continuar implementando de manera pertinente su Modelo Educativo, en el marco de la Visión y Misión de la Institucional planteada en el Proyecto Educativo. Producto - Hacer Idóneo: “Técnico Instrumental”
  15. 15. CUDI VIRTUAL Actitudes referentes a la Propuesta Curricular Institucional Reconoce (análisis) los distintos materiales que se utilizan en la industria y los distinguen Demuestra una Objetivo de (describir – explicar) según sus características disposición favorable Aprendizaje físicas y químicas y es capaz de seleccionarlos para el trabajo en (categorizar – clasificar) para las diversas equipo, valorándolo aplicaciones industriales. como procedimiento habitual en la realización de proyectos. Conceptual Procedimental Actitudinal Reconocimiento (observación) y Contenidos Los Metales, Valora los aportes, distinción (clasificación) de la Sesión Los Polímeros y riesgos y el costo social de las características de los avances Los Cerámicos físicas y químicas de los tecnológicos. materiales en la industria.
  16. 16. CUDI VIRTUAL
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