Desarrollo de
competencias digitales
MARCELLA PRINCE M.| DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES
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Esta obra está sujeta a la licencia Reconocimiento-NoComercial-
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OBjetivos del recurso
 El estudiante visualizará como
recabar las fuentes teóricas y
empíricas requeridas, con la
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Bienvenida
 Estimados Participantes:
Les doy la más cordial bienvenida a este espacio de
Formación Profesional. Trataremo...
Tema 1
 Competencias digitales:
En el contexto digital, se dice que una persona es competente cuando tiene la
capacidad d...
Tema 2
 Ver atenta y analíticamente los videos:
 http://ci2.es/objetos-de-aprendizaje/elaborando-referencias-bibliografi...
Tema 3
 Estrategias pora la recuperación de la información :
En cuanto a las estrategias que pueden utilizar para la
recu...
Tema 3 cont.
 Como conclusión responderemos a las siguientes
preguntas:
¿Esta información que localicé y estoy utilizando...
Información de contacto del
instructor
mprince@uma.edu.ve
Universidad
Monteavila, Caracas
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Desarrollo de competencias digitales m prince sept 2015

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El contenido del REA se enfoca principalmente a cómo citar y elaborar referencias bibliográficas, y específicamente, aplicando la última edición del Manual de publicaciones de la American Psychological Association(APA) con la finalidad de promover el desarrollo de las competencias digitales de búsqueda y utilización de la información.

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Desarrollo de competencias digitales m prince sept 2015

  1. 1. Desarrollo de competencias digitales MARCELLA PRINCE M.| DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES
  2. 2. Aviso legal Derechos de autor del recurso: Esta obra está sujeta a la licencia Reconocimiento-NoComercial- CompartirIgual 3.0 Unported de Creative Commons (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/.) con lo cual se permite copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra, así como hacer obras derivadas bajo la condición de reconocer la autoría intelectual del trabajo en los términos especificados por el propio autor. No se puede utilizar esta obra para fines comerciales, y si se altera, transforma o crea una obra a partir de esta obra, se deberá distribuir la obra resultante bajo una licencia igual a ésta. Cualquier uso diferente al señalado anteriormente, se debe solicitar autorización por escrito al autor.
  3. 3. OBjetivos del recurso  El estudiante visualizará como recabar las fuentes teóricas y empíricas requeridas, con la finalidad de analizar la información con eficacia y eficiencia y utilizarla en la aplicación de la información requerida por los estudiantes del Seminario de Trabajo Especial de Grado, en el marco teórico y contextual a través de la ejemplificación de proyecto y preguntas reflexivas.  Competencias digitales.  Reconocer los elementos que identifican una publicación.  Utilizar los elementos para crear una referencia correctamente.  estrategias que pueden utilizar para la recuperación de la información.
  4. 4. Bienvenida  Estimados Participantes: Les doy la más cordial bienvenida a este espacio de Formación Profesional. Trataremos un tema que les ayudara en el desarrollo profesional y ético de las fuentes de información teórica y empírica que incorporaran en su trabajo especial de grado; este tema está directamente relacionado con las competencias digitales en el manejo de la información.
  5. 5. Tema 1  Competencias digitales: En el contexto digital, se dice que una persona es competente cuando tiene la capacidad de aplicar correctamente sus conocimientos en un entorno mediado por TIC, esto quiere decir que además de conocer el manejo de los dispositivos y aplicaciones necesarias para la búsqueda y clasificación de la información, se requiere que la persona internalice la importancia de su manejo y divulgación en forma apropiada y ética, haciendo énfasis además en el origen de las fuentes, a fin de no incurrir en el plagio académico. El desarrollo de las competencias digitales significa que además del conocimiento de la tecnología, las herramientas y el manejo de la información en internet, se requierr desarrollar las habilidades de investigar, interpretar y juzgar dicha información, aplicando el pensamiento crítico.
  6. 6. Tema 2  Ver atenta y analíticamente los videos:  http://ci2.es/objetos-de-aprendizaje/elaborando-referencias-bibliograficas  http://ci2.es/objetos-de-aprendizaje/tutorial-de-plagio Las fuentes de información relevantes se refieren a temas investigados, estructurados y formalizados, que se encuentran en la red en fuentes verficadas y sustentadas por expertos. Si el tema es poco conocido o investigado, las fuentes de información pueden provenir de documentos institucionales, experiencias no sistematizadas, fuentes personales identificadas y no estar presentes en Bases de Datos conocidas. En todos los casos, se debe tener en cuenta, que la APA (American Psychological Association) utiliza el sistema de autor y año.
  7. 7. Tema 3  Estrategias pora la recuperación de la información : En cuanto a las estrategias que pueden utilizar para la recuperación de la información, es importante tener en cuenta la identificación de los términos específicos del tema, vocabulario especializado que quieren investigar, estas son las palabras clave, los sinónimos y términos relacionados con estas palabras clave. Lla información incorporada al trabajo especial de grado, debe ofrecer sentido en el contexto que se van a asociar.
  8. 8. Tema 3 cont.  Como conclusión responderemos a las siguientes preguntas: ¿Esta información que localicé y estoy utilizando da un valor agregado a mi trabajo? ¿Estoy identificando adecuadamente la fuente utilizada de acuerdo a las normas APA? ¿Esta fuente es lo suficientemente actualizada? ¿La perspectiva desde la que estoy interpretando la información es la más adecuada para mi trabajo?
  9. 9. Información de contacto del instructor mprince@uma.edu.ve Universidad Monteavila, Caracas Informacion autora: http://orcid.org/0000-0003-4343-0775
  10. 10. GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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