Profesorado de Nivel Inicial y Educacion especial Nº 6006, Salta, Argentina

1. Didáctica de Nivel inicial JUEGOS CON NÚMEROS Y REGLAS ♥ Agüero Urquiza, Ana Celeste ♥ Colque, Ángela ♥ Reyes, Roxana Lorena ♥ Tieghi, Érica

2. ¿Qué atender en los juegos con reglas? Juegos difícil comprensión p/ los niños. Juegos de “recorrido” saber contar Detenerse en el numero indicado. Recitar la serie numérica en el orden convencional. Principio de adecuación única. Cardinalización.

3. ¿Qué atender en los juegos con reglas? ReglasJuego interesante “contenido escolar” a ser enseñado. * Al incorporar juegos con reglas el maestro debe tener en cuenta al formato y reglas del juego.

4. ¿Qué atender en los juegos con reglas? Formato del juego estructura profunda (No se puede modificar) estructura superficial (Si se puede modificar) *Conocer bien los juegos (formato y reglas) y saber jugarlos, permitirá al docente elegirlos y adaptarlos en relación con las posibilidades de los niños, con su nivel cognitivo y los contenidos que desea enseñar.

5. ¿Qué atender en los juegos con reglas? El Maestro/a Brinda espacio p/el juego conociendo su formato y definiendo las reglas. Mediador que ayudará chicos apropien reglas. Mantendrá la estructura del juego. Modificara la estructura superficial (si es necesario). formato mas accesible.

6. ¿Qué atender en los juegos con reglas? Reglas 2 aspectos a tener en cuenta *Su carácter recursivo juegan una y otra vez experiencia descubren *Prima el “jugar” por sobre el “jugar bien” repetir y recomenzar cuantas veces quiera. sin correr el riesgo de ser sancionado.

7. Algunos aspectos a tener en cuenta en la eñza de juegos que permiten la apropiación de contenidos numéricos Juegos con reglas convencionales 3 aspectos a)¿Como elegirlos? b)¿Cómo presentarlos? c)¿Cómo conviene que el maestro medie?

10. Algunos aspectos a tener en cuenta en la eñza de juegos que permiten la apropiación de contenidos numéricos B) ¿Cómo presentarlos? 3 elementos importantes material como se juega Consigna quien gana fin del juego y reglas mostrar el material atractivo y durable Presentación p/ jardín (Kamii,C) jugar con un pequeño grupo frente a todos. jugar por grupos mientras los demás realizan otra actividad.

11. Algunos aspectos a tener en cuenta en la eñza de juegos que permiten la apropiación de contenidos numéricos B)¿Cómo presentarlos? 1.Jugar con un pequeño grupo frente a todos todos observan como se juega intercambio jugadores observadores maestra Presentación breve formato y reglas sencillos Maestra ayudar a los que necesiten

12. Algunos aspectos a tener en cuenta en la eñza de juegos que permiten la apropiación de contenidos numéricos B)¿Cómo presentarlos? 2.Jugar por grupos mientras los demás realizan otra actividad puede implementarse cuando se trabaja en talleres de grupo o con apoyo de auxiliares. un grupo de niños aprenden un juego conocido, otros aprenden uno nuevo.

13. Algunos aspectos a tener en cuenta en la eñza de juegos que permiten la apropiación de contenidos numéricos C) ¿Cómo conviene que el maestro medie? Monitoreo No siempre es necesario interrumpir el juego con intervenciones externas cortan el clima Darles lugar a que tomen decisiones Tolerar los errores que puedan cometer los niños Se varían las propuestas según las respuestas del grupo. Formara grupos homogéneos o heterogéneos según las características del grupo.

14. Algunos aspectos a tener en cuenta en la eñza de juegos que permiten la apropiación de contenidos numéricos C) ¿Cómo conviene que el maestro medie? Cierre y evaluación del juego Niños recuperen y verbalicen procedimientos empleados p/ resolver el juego. Resaltar lo nuevo para resolver problemas Proponer nuevos problemas reutilizar y ampliar lo aprendido Promover la difusión de los conocimientos Analizar una nueva estrategia utilizada para resolver un problema.

15. Algunos aspectos a tener en cuenta en la eñza de juegos que permiten la apropiación de contenidos numéricos C) ¿Cómo conviene que el maestro medie? Equilibrio Presentación Juego Cierre y evaluación Niños jueguen mas de una vez lo mismo No excederse en el tiempo Marcar el tiempo de fin del juego para evitar un corte abrupto.

16. Los juegos y las posibles variantes 3 tipos de juego que permiten el uso de números Tablero recorrido rellenado Cartas Dados Juegos de tablero: Recorrido Puede o no tener obstáculos en el “camino”. Complicados para que los niños los jueguen solos. Se debe hacer adaptaciones de los mismos

17. Los juegos y las posibles variantes Juegos de tablero: Recorrido Forma y longitud del tablero Los mas convenientes p/ niños pequeños son los de caminos rectos y/o paralelos. Cada niño tiene su tablero. Ninguno se cruza con otro. Está clara la dirección en que se mueve la ficha

18. Los juegos y las posibles variantes 1.Juegos de tablero: Recorrido Forma y longitud del tablero En los recorridos sinuosos les resulta difícil saber hacia donde avanzar. dibujar flechas que los orienten

19. Los juegos y las posibles variantes 1.Juegos de tablero: Recorrido Recorridos circulares No se diferencia el inicio del fin Fin del juego Cumplir una consigna

20. Los juegos y las posibles variantes 1.Juegos de tablero: Recorrido Obstáculos a vencer durante el recorrido Adelantar o retroceder Tomar tarjetas u otro elemento

21. Los juegos y las posibles variantes 1.Juegos de tablero: Recorrido Cantidad de fichas que desplaza cada niño Una ficha cada uno Una sola opción Dos fichas o peones Decidir cual mover.

22. Los juegos y las posibles variantes 1. Juegos de tablero: Recorrido Forma de indicar cuantas casillas se avanza Dado común, con números Dos dados Avanzar según lo que sumen. Un dado con números y otro con constelaciones.

23. Los juegos y las posibles variantes 1. Juegos de tablero: Rellenado Llenar un tablero con casillas en las que puede haber algo representado o no. Casillas vacías para completar según el dado. Variantes de rellenado Imágenes Colores Números

24. Los juegos y las posibles variantes 2. Juegos con cartas Ayudan a la familiarización y reconocimiento de las cartas que conforman el mazo. Reconocer ciertas cartas Formar colecciones de dos o mas cartas similares o idénticas

25. Los juegos y las posibles variantes 2. Juegos con cartas Distribuir las cartas en orden Los niños establecen relaciones de uno mas que…,uno menos que… por ej.: el dominó de cartas.

26. Los juegos y las posibles variantes 2. Juegos con cartas Juzgar que carta tiene mas o menos Se comparan cantidades que las cartas representan.

27. Los juegos y las posibles variantes 2. Juegos con cartas Adición y partición de colecciones o sumar dos o mas cartas Se deben calcular dos o mas cartas. Se debe lograr un resultado dado de antemano.

28. Los juegos y las posibles variantes 3. Juegos con dados Abarcan los juegos de tablero. Lectura de las configuraciones Tomar/dejar objetos según indica el dado. Registrar puntaje y compararlo. Sacar cantidad de dados iguales o en escalera. Comparar cantidades.

29. FIN