DESARROLLO INFANTIL CUERPO Y LENGUAJESandra Tomanovich       Celia AcuñaEstimuladora Temprana   FonoaudiólogaPsicomotricista
¿Los bebés hablan?      (video de bebes)
¿Qué es un  bebé?
Es alguien  incapaz desobrevivir por   su cuenta
BebeNace indefenso y necesita que otro           lo sostenga
¿ y Por què necesitan                     sostèn?   Porque tienen que integrar un cuerpo   Porque tanto el y su mamá son...
Desarrollo infantil       ¿de qué depende?•   De lo Biológico•   Lo vincular•   Lo subjetivo
Lo biológico   El bebe nace inmaduro:Puede recibir estímulos, información pero no le es posibleorganizar y ordenar una re...
Se protege de la luz                             Duerme y sueñaSe chupa el dedo       Se mueve y tiene hipo
Después de nacer.•   Reconocen la voz de la madre•   Usan el llanto como primera expresión•   Logran calmarse•   Cambia su...
Lo vincularLas primeras necesidades del bebe Comida Abrigo Cobijo       ¿Pero esto es suficiente?
El bebe requiere: De la presencia del otro que «lo anticipe» Que lo «organice» Que sea «hablado» Que sea «Mirado» Que...
Afecto-Cuidados-alimento     Abrigo- Sostén-   Palabras-Juegos        Miradas
   Los Primeros cuidados hacia el bebe lo realiza quien    tiene la                  FUNCION MATERNA                Y est...
LENGUAJE:¿Cómo aprenden los bebes a hablar?¿Cómo hace el bebé para integrar todos loscomplejos aprendizajes a los que esta...
¿Qué es lo que hace que este «Cachorritohumano» logre expresarse y comunicarse, poder desear y armar un proyecto de vid...
Comunicación pre verbal   Los bebés son capaces de comunicar lo que necesitan, lo que    experimentan aunque lo hagan a t...
El llanto y la risa                      Primer recurso comunicativoEn el grito y el llantohay una descargamotora, que lam...
importante   La falta de respuesta a esta conducta    comunicativa inicial , aumentará el estado de    angustia del niño ...
Cuerpo y lenguaje del niño El sostén de la mirada La aparición de las primeras producciones vocálicas Coordinación de l...
Cuerpo y lenguaje de la madre   Contacto con la mirada   La mamá mira lo que el bebe mira (atención conjunta)   Usa muc...
La primer palabra Ese momento mágico     ¿Cómo lo logran?
• ¿A quien llaman cuando tienen que dar una  noticia?• ¿Por qué eligen a esa persona?• ¿Cómo es esa comunicación?• ¿qué pa...
Asi como los adultos , los niños necesitan de:• Otro (interlocutor) que escuche atentamente lo que   tienen para expresar....
Función comunicativaLos niños producen expresiones significativas ANTES deposeer palabras y estructuras gramaticales en su...
Actos de habla    El bebé realiza un gran trabajo para                   poder lograrlo   Deben poder procesar lo que esc...
Una vez qUe lo logró …    Tiene un nuevo desafío: ¿Qué significa papá, o   mamá o pelota?              PAPÁ       PELOTA  ...
Conclusión :       Hablar, se habla con otro El niño necesita tener una razón para  comunicarse: Una intención Tener alg...
¡Muchas gracias!       Hasta el próximo          encuentro Atención Temprana del Desarrollo Infantil Moreno
ETAPAS DEL LENGUAJEHASTA LOS 6M                         AL AÑO (1 a) Vocalizan sonidos, lloran ,         Utiliza 1 o 2 p...
A los 18 m                         A los 2 años   Usa de 2 a 5 palabras aprox.      Puede nombrar muchos   Comprende el...
3 años.                             3 años   Su vocabulario y                   Comprende preguntas mas    comunicación ...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Taller desarrollo infantil cuerpo y lenguaje

1.448 visualizaciones

Publicado el

Taller de padres en el centro de Atenciòn Temprana Moreno.
sobre Desarrollo infantil

Publicado en: Salud y medicina
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.448
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
42
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Taller desarrollo infantil cuerpo y lenguaje

  1. 1. DESARROLLO INFANTIL CUERPO Y LENGUAJESandra Tomanovich Celia AcuñaEstimuladora Temprana FonoaudiólogaPsicomotricista
  2. 2. ¿Los bebés hablan? (video de bebes)
  3. 3. ¿Qué es un bebé?
  4. 4. Es alguien incapaz desobrevivir por su cuenta
  5. 5. BebeNace indefenso y necesita que otro lo sostenga
  6. 6. ¿ y Por què necesitan sostèn? Porque tienen que integrar un cuerpo Porque tanto el y su mamá son uno y deben afianzar el vinculo Porque tienen que aprender a descubrir el mundo y los objetos que lo rodean.
  7. 7. Desarrollo infantil ¿de qué depende?• De lo Biológico• Lo vincular• Lo subjetivo
  8. 8. Lo biológico El bebe nace inmaduro:Puede recibir estímulos, información pero no le es posibleorganizar y ordenar una respuestaAntes de nacer:El bebe cuenta con esa capacidad de recibir información Perciben luz Los sonidos del corazón de su mamá y ruidos del aire que entra Los olores Percibe la voz (melodías, intensidad, ritmos y tonos)
  9. 9. Se protege de la luz Duerme y sueñaSe chupa el dedo Se mueve y tiene hipo
  10. 10. Después de nacer.• Reconocen la voz de la madre• Usan el llanto como primera expresión• Logran calmarse• Cambia su tono muscular al angustiarse y al calmarse• Reconoce intensidad y melodías y diferentes formas de mirar a la mamá. Son primeras señales para los primeros contactos con el mundo (video Bb1)
  11. 11. Lo vincularLas primeras necesidades del bebe Comida Abrigo Cobijo ¿Pero esto es suficiente?
  12. 12. El bebe requiere: De la presencia del otro que «lo anticipe» Que lo «organice» Que sea «hablado» Que sea «Mirado» Que lo «invente» Que «construya su cuerpo» Que lo «interprete» Y «traduzca» las manifestaciones innatas y «signifique», y le de un sentido Es así como un reflejo se convierte en gesto que comunica
  13. 13. Afecto-Cuidados-alimento Abrigo- Sostén- Palabras-Juegos Miradas
  14. 14.  Los Primeros cuidados hacia el bebe lo realiza quien tiene la FUNCION MATERNA Y estos cuidados se convierten en los primeros Actos comunicativos ACTO SUBJETIVO
  15. 15. LENGUAJE:¿Cómo aprenden los bebes a hablar?¿Cómo hace el bebé para integrar todos loscomplejos aprendizajes a los que estaexpuesto?
  16. 16. ¿Qué es lo que hace que este «Cachorritohumano» logre expresarse y comunicarse, poder desear y armar un proyecto de vida a medida que se va haciendo adulto y Convertirse en sujeto.?
  17. 17. Comunicación pre verbal Los bebés son capaces de comunicar lo que necesitan, lo que experimentan aunque lo hagan a través de recursos limitados y poco elaborados inicialmente. Las primeras formas de interactuar del niño con su medio, se evidencian a partir de sus necesidades biológicas, con sensaciones que provienen del interior del niño (como el sueño, la alimentación, funciones digestivas, los cambios de temperatura irán marcando las primeras interacciones.) El cuerpo del bebe: se encuentra receptivo a lo externo (la piel , la vista, los movimientos de la cabeza y los ojos etc)
  18. 18. El llanto y la risa Primer recurso comunicativoEn el grito y el llantohay una descargamotora, que lamadre intentacalmar. Este llanto se irá diferenciando poco a poco a partir de las respuestas que obtenga de su madre o cuidadores y de la “interpretación” que estos realicen .«LLORA DE HAMBRE» «POR SUEÑO» «POR ABURRIMIENTO» ETC. La sonrisa de satisfacción luego de ser amamantado son algunas de las emociones y estados que comunican, disfrutan ver el rostro conocido, y expresar agrado.
  19. 19. importante La falta de respuesta a esta conducta comunicativa inicial , aumentará el estado de angustia del niño y el llanto. Pero si esta falta de respuesta se prolonga en el tiempo ,el niño podrá desconectarse y dejar de llorar porque se habrá confirmado que nadie acudirá en su ayuda. Estaremos en presencia de un “gran desencuentro» entre el bebe y su madre.
  20. 20. Cuerpo y lenguaje del niño El sostén de la mirada La aparición de las primeras producciones vocálicas Coordinación de los movimientos con su boca y lengua, La expresividad del rostro, El movimiento de sus extremidades y tronco, Las reacciones de hiper o hiposensibilidad ante los estímulos sonoros, olfativos, táctiles, gustativos, visuales, o de movimientoSon algunos de los recursos comunicativos que debemosobservar en el bebé e “interpretarlos” para favorecer el ingresode los niños al mundo simbólico del lenguaje. El bebe «es hablado» y «significado»
  21. 21. Cuerpo y lenguaje de la madre Contacto con la mirada La mamá mira lo que el bebe mira (atención conjunta) Usa muchas expresiones y gestos con el rostro Usa emisiones , palabras cortas y vocabulario simple Repetición de palabras y expresiones Las palabras se «estiiiiiiran» Usa muchas expresiones faciales, gestos y hay proximidad corporal Usa preguntas y saludos frecuentes La mamá significa lo que el niño dice y habla como si fuese èl. Respeta turnos de conversación Modifica el tono de voz (video mama –baby talk, y Still face) Objetivo Obtener y mantener la atención del bebe Facilitar el vinculo Permite siempre estar comunicados
  22. 22. La primer palabra Ese momento mágico ¿Cómo lo logran?
  23. 23. • ¿A quien llaman cuando tienen que dar una noticia?• ¿Por qué eligen a esa persona?• ¿Cómo es esa comunicación?• ¿qué pasa si yo quiero contarle algo alguien y el otro no me escucha, o sólo quiere contar su historia?
  24. 24. Asi como los adultos , los niños necesitan de:• Otro (interlocutor) que escuche atentamente lo que tienen para expresar.• Estar en sintonía emocional con sus necesidades y deseos.• Que interpreten y valoren sus intentos comunicativos y se los respete en sus tiempos.• Que le pongan palabras a esos intentos de comunicación.• Adultos confiables. Importante: De no encontrar interlocutores confiables y sensibles a sus necesidades, lo más probable es que dejen de intentar conectar con ese otro que no responde a sus esbozos comunicativos y/o que no lo ayuda a regularse biológica y emocionalmente.
  25. 25. Función comunicativaLos niños producen expresiones significativas ANTES deposeer palabras y estructuras gramaticales en su repertorio VOCALIZACIONES Y GESTOS DEL BEBÈ : Precursores de los ACTOS DE HABLA PRIMITIVOS (primeras intenciones verbales) Primeras intenciones • Pedir acción (funciones) • Requerir atención • Pedir objetos (llamar) • Mostrar objetos • Aceptar • Localizar y señalar el fin • Negarse a colaborar de una acción EMERGENCIA DE LA INTERACCION COMUNICATIVA E INTENCIONLIDAD DEL NIÑO
  26. 26. Actos de habla El bebé realiza un gran trabajo para poder lograrlo Deben poder procesar lo que escucha Deben coordinar los movimiento de su boca. Distinguir donde empieza y donde termina la palabra que escucha todo el tiempo Lo que el bebé escucha no tiene separación : BEBEQUERESLAMEME QUEBEBELINDO Tiene que destacar la palabra mamá o papá de un montón de palabras.
  27. 27. Una vez qUe lo logró … Tiene un nuevo desafío: ¿Qué significa papá, o mamá o pelota? PAPÁ PELOTA MAMÁ
  28. 28. Conclusión : Hablar, se habla con otro El niño necesita tener una razón para comunicarse: Una intención Tener algo que comunicar: un contenido Un medio de comunicación: una forma Personas que valoren sus actos comunicativos : «otro que escuche y responda »
  29. 29. ¡Muchas gracias! Hasta el próximo encuentro Atención Temprana del Desarrollo Infantil Moreno
  30. 30. ETAPAS DEL LENGUAJEHASTA LOS 6M AL AÑO (1 a) Vocalizan sonidos, lloran ,  Utiliza 1 o 2 palabras con hacen ruiditos con la boca. significado (pueden ser partes Responde a las voces ,gira su de palabras) : cabeza hacia ellas. ATO x PATO Responde a su nombre MA x MAMÁ Sonríe cuando alguien le habla . ITA x GALLETITA etc. Balbucea aunque este solo pero  Comprende ordenes simples c/ disfruta mas si alguien responde ayuda a sus sonidos.  Señala con el dedo lo que desea Responde con la mirada ,  Realiza diferentes sonidos espera su turno para responder.  Reconoce el rol social de la comunicación (uso del lenguaje ) dame -tomá
  31. 31. A los 18 m A los 2 años Usa de 2 a 5 palabras aprox.  Puede nombrar muchos Comprende el NO objetos conocidos por él. Imita sonidos  Armar frases cortas (palabras frases) Generalmente nombra cosas  Se comienza a entender lo que Puede repetir lo que escucha dice. del adulto.  aún no controla el volumen de Habla con “jerga” (idioma) su voz , grita. con sentido emocional.  Puede decir YO – VOS , aunque aún se confunde.  Aparecen MIO-TUYO  Responde ordenes simples como: “Mostrame tus ojos, los oídos etc.”
  32. 32. 3 años. 3 años Su vocabulario y  Comprende preguntas mas comunicación complejas de 2 o 3 ordenes. Aparecen mas palabras  Puede decir su nombre Uso correcto del YO-VOS  Disfruta los juegos con otros Conoce mas partes del cuerpo, niños . los señala y puede  Le gusta bailar y cantar. nombrarlas.  No se pretende que responda Se entiende mas lo que dice a todas las preguntas que le Puede expresar pensamientos hacemos. y deseos (dame, quiero …) Aparecen relatos breves

×