SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
Descargar para leer sin conexión
Curso Introdução a Educação Digital
Projeto Integrado de Aprendizagem
Valdilene Bezerra de Oliveira
Edja do Nascimento Barros
São Bento do Una
Outubro de 2010
1. Problematização
A escola apresenta um enorme espaço ocioso, os estudantes que
freqüentam sala de recursos, na sua maioria, são carentes residentes em espaços
precários e com carências alimentares. Baseados na realidade sócio econômica
dos alunos e na disponibilidade de espaço físico da escola propomos a
construção da “horta escolar”.
2. Justificativa
No projeto “Horta Escolar”, inserimos as TIC`s como recurso para a
pesquisa, relato e inserção dos estudantes às novas tecnologias. O uso do
hipertexto facilitará o feedback das experiências motivando-os ainda mais para
continuarem no projeto. O uso da internet como fonte de pesquisa aos saberes
necessários para o cultivo e consumo adequado de hortaliças.
3. Objetivos
3.1 Objetivo Geral
Inserir na escola o uso das novas tecnologias de informação e
conhecimento experiênciando o uso de hipertexto e vídeos na montagem de um
blog através do projeto Horta Escolar.
3.2 Objetivos Específicos
• Identificar alimentos de baixo custo de produção alto valor nutritivo das
hortaliças e legumes;
• Relacionar a prática de horta com conteúdos acadêmicos como:
cálculos, localização, posição solar, germinação, necessidades das
plantas, produção textual e outros conteúdos;
• Pesquisar técnicas de produção;
• Adquirir gosto pela pesquisa e por novas formas de registros;
• Compreender o funcionamento do hipertexto como um trabalho
colaborativo e de infinitas possibilidades;
• Entender o processo de construção e publicação de vídeo em blog;
• Adquirir e dominar novas linguagens.
4. Metodologia
As atividades práticas na horta serão precedidas de estudos teóricos na
sala de recursos findada a prática de manejo na horta serão escolhidas formas de
relatos da atividade e feedback.
Inicialmente participarão do projeto os estudantes, bem como os pais
destes estudantes, orientados pela professora de Ciências Naturais, os
funcionários da escola, as responsáveis pela merenda escolar, com o apoio da
direção da escola. À medida que o projeto vai se desenvolvendo todos os
seguimentos da escola serão convidados a participar.
Será feito um pequeno viveiro de mudas que no tempo certo serão
transplantadas.
Os produtos cultivados na horta terão destino inicial a merenda escolar,
havendo excedentes os alunos participantes poderá levar para suas casas. Os
alunos levarão, ainda, mudas excedentes do viveiro para horta familiar.
No viveiro e horta serão cultivados: verduras, legumes, mudas de flores
para o jardim.
As atividades desenvolvidas com o uso do computador e câmara digital
montando vídeos acontecerão no decorrer das atividades de plantio e manejo da
horta.
Será usado e montado com as crianças um hipertexto com links
explicativos de termos como: proteínas, vitaminas, adubos: NPK, adubo
orgânico, calcário, alimentação saudável, roda dos alimentos, vídeos e fotos da
pratica na horta.
5. Recursos
• Recursos audiovisuais, computador e outras mídias;
• Atividades escritas explorando leitura e cálculos, bem como produções de
textos;
• Ferramentas: enxada, ancinho, picareta, regador, mangueira;
• Vestimentas: luvas;
• Sementes: flores, hortaliças e verduras (doação);
• Adubo orgânico, calcário e NPK.
6. Atividades
6.1 Atividades com as TIC`s
• Pesquisa pela internet: Sobre vitaminas, proteínas, tipos de funções dos
adubos e poder nutricional das hortaliças;
• Passeio pelo blog da escola: Conhecer o blog da escola, entender o
processo de montagem de um blog;
• Relato de atividades: Produção textual no blog da escola (hipertexto);
• Postagem de fotos e vídeos: Selecionar fotos das atividades desenvolvidas
e postar no blog da escola.
6.2 Atividades práticas
• Limpeza do local capina retirando ervas daninhas;
• Escavação do solo;
• Distribuição de calcário no terreno;
• Montagem dos canteiros;
• Adubação química e orgânica;
• Plantio de temperos, cenoura, alface, coentro, couve, etc.
• Filmagem das atividades utilizando câmara digital;
6.3 Parcerias
• Secretária de Agricultura;
• Secretária de Educação;
• Professores de Ciências e Geografia com contribuições, sugestões e
aproveitamento do ambiente.
7. Avaliação
Todas as atividades propostas serão motivos de análise da sua viabilidade
e aproveitamento, será observado o envolvimento dos estudantes, a índice de
freqüência nas aulas, a melhora ou não na aprendizagem e a participação dos
pais.
Será considerado satisfatório se na execução das atividades os estudantes
demonstraram empenho e gosto pela atividade relatando novas aprendizagem
com o uso de novas tecnologias de mídia.
8. Referencias Bibliográficas
• Internet;
• Revista ciências hoje;
• Encartes de sementes;
8. Referencias Bibliográficas
• Internet;
• Revista ciências hoje;
• Encartes de sementes;

Más contenido relacionado

Similar a Projeto proinfo (20)

Projeto Horta
Projeto HortaProjeto Horta
Projeto Horta
 
Projeto horta
Projeto hortaProjeto horta
Projeto horta
 
Projeto hidroponia 2º feira de geociências
Projeto hidroponia   2º feira de geociênciasProjeto hidroponia   2º feira de geociências
Projeto hidroponia 2º feira de geociências
 
Projeto O Grande Rabanete
Projeto O Grande RabaneteProjeto O Grande Rabanete
Projeto O Grande Rabanete
 
Projeto lixo uca
Projeto lixo   ucaProjeto lixo   uca
Projeto lixo uca
 
Projeto Horta
Projeto HortaProjeto Horta
Projeto Horta
 
Conhecendo a ciência por meio de ambientes virtuais
Conhecendo a ciência por meio de ambientes virtuaisConhecendo a ciência por meio de ambientes virtuais
Conhecendo a ciência por meio de ambientes virtuais
 
Planificação do projeto «horta no jardim»
Planificação do projeto «horta no jardim»Planificação do projeto «horta no jardim»
Planificação do projeto «horta no jardim»
 
Projeto horta escolar
Projeto horta escolarProjeto horta escolar
Projeto horta escolar
 
Biodiversidade
BiodiversidadeBiodiversidade
Biodiversidade
 
Apresentação bio aromas bpi
Apresentação bio aromas bpiApresentação bio aromas bpi
Apresentação bio aromas bpi
 
Portifólio 1º semestre 2014
Portifólio 1º semestre 2014Portifólio 1º semestre 2014
Portifólio 1º semestre 2014
 
Portifólio 1º semestre 2014 EM JOSE DO PATROCINIO
Portifólio 1º semestre 2014 EM JOSE DO PATROCINIOPortifólio 1º semestre 2014 EM JOSE DO PATROCINIO
Portifólio 1º semestre 2014 EM JOSE DO PATROCINIO
 
Grupo ômega quase pronto
Grupo ômega   quase prontoGrupo ômega   quase pronto
Grupo ômega quase pronto
 
Projetohorta
ProjetohortaProjetohorta
Projetohorta
 
Projetohorta
ProjetohortaProjetohorta
Projetohorta
 
Atividade 3.4 projeto do curso
Atividade 3.4   projeto do cursoAtividade 3.4   projeto do curso
Atividade 3.4 projeto do curso
 
Pitecs
PitecsPitecs
Pitecs
 
Horta geométrica
Horta geométricaHorta geométrica
Horta geométrica
 
Projeto horta ppd
Projeto horta ppdProjeto horta ppd
Projeto horta ppd
 

Más de celiaregiane

Projeto de Intervenção Pedagógica: Higiene Corporal
Projeto de Intervenção Pedagógica: Higiene CorporalProjeto de Intervenção Pedagógica: Higiene Corporal
Projeto de Intervenção Pedagógica: Higiene Corporalceliaregiane
 
Escola Valdiro Cordeiro
Escola Valdiro CordeiroEscola Valdiro Cordeiro
Escola Valdiro Cordeiroceliaregiane
 
Projeto Indisciplina x Aprendizagem
Projeto Indisciplina x AprendizagemProjeto Indisciplina x Aprendizagem
Projeto Indisciplina x Aprendizagemceliaregiane
 
Educação e Mídias nas diversas áreas so conhecimento
Educação e Mídias nas diversas áreas so conhecimentoEducação e Mídias nas diversas áreas so conhecimento
Educação e Mídias nas diversas áreas so conhecimentoceliaregiane
 
Projeto Blog: como ferramenta de trabalho
Projeto Blog: como ferramenta de trabalhoProjeto Blog: como ferramenta de trabalho
Projeto Blog: como ferramenta de trabalhoceliaregiane
 
A Inserção das TIC´S em sala de aula
A Inserção das  TIC´S  em sala de aulaA Inserção das  TIC´S  em sala de aula
A Inserção das TIC´S em sala de aulaceliaregiane
 
Projeto Educação e Valores
Projeto Educação e ValoresProjeto Educação e Valores
Projeto Educação e Valoresceliaregiane
 
MÍDIA, EDUCAÇÃO E CIDADANIA - BLOG: Regatando a auto estima quilombola
MÍDIA, EDUCAÇÃO E CIDADANIA - BLOG: Regatando a auto estima quilombolaMÍDIA, EDUCAÇÃO E CIDADANIA - BLOG: Regatando a auto estima quilombola
MÍDIA, EDUCAÇÃO E CIDADANIA - BLOG: Regatando a auto estima quilombolaceliaregiane
 
Comunidade Escolar e Pais, parceiros na aprendizagem
Comunidade Escolar e Pais, parceiros na aprendizagemComunidade Escolar e Pais, parceiros na aprendizagem
Comunidade Escolar e Pais, parceiros na aprendizagemceliaregiane
 

Más de celiaregiane (10)

Projeto de Intervenção Pedagógica: Higiene Corporal
Projeto de Intervenção Pedagógica: Higiene CorporalProjeto de Intervenção Pedagógica: Higiene Corporal
Projeto de Intervenção Pedagógica: Higiene Corporal
 
Escola Valdiro Cordeiro
Escola Valdiro CordeiroEscola Valdiro Cordeiro
Escola Valdiro Cordeiro
 
Projeto Indisciplina x Aprendizagem
Projeto Indisciplina x AprendizagemProjeto Indisciplina x Aprendizagem
Projeto Indisciplina x Aprendizagem
 
Educação e Mídias nas diversas áreas so conhecimento
Educação e Mídias nas diversas áreas so conhecimentoEducação e Mídias nas diversas áreas so conhecimento
Educação e Mídias nas diversas áreas so conhecimento
 
Projeto Blog: como ferramenta de trabalho
Projeto Blog: como ferramenta de trabalhoProjeto Blog: como ferramenta de trabalho
Projeto Blog: como ferramenta de trabalho
 
A Inserção das TIC´S em sala de aula
A Inserção das  TIC´S  em sala de aulaA Inserção das  TIC´S  em sala de aula
A Inserção das TIC´S em sala de aula
 
Projeto Educação e Valores
Projeto Educação e ValoresProjeto Educação e Valores
Projeto Educação e Valores
 
Slide proinfo
Slide proinfoSlide proinfo
Slide proinfo
 
MÍDIA, EDUCAÇÃO E CIDADANIA - BLOG: Regatando a auto estima quilombola
MÍDIA, EDUCAÇÃO E CIDADANIA - BLOG: Regatando a auto estima quilombolaMÍDIA, EDUCAÇÃO E CIDADANIA - BLOG: Regatando a auto estima quilombola
MÍDIA, EDUCAÇÃO E CIDADANIA - BLOG: Regatando a auto estima quilombola
 
Comunidade Escolar e Pais, parceiros na aprendizagem
Comunidade Escolar e Pais, parceiros na aprendizagemComunidade Escolar e Pais, parceiros na aprendizagem
Comunidade Escolar e Pais, parceiros na aprendizagem
 

Projeto proinfo

  • 1. Curso Introdução a Educação Digital Projeto Integrado de Aprendizagem Valdilene Bezerra de Oliveira Edja do Nascimento Barros São Bento do Una Outubro de 2010
  • 2. 1. Problematização A escola apresenta um enorme espaço ocioso, os estudantes que freqüentam sala de recursos, na sua maioria, são carentes residentes em espaços precários e com carências alimentares. Baseados na realidade sócio econômica dos alunos e na disponibilidade de espaço físico da escola propomos a construção da “horta escolar”.
  • 3. 2. Justificativa No projeto “Horta Escolar”, inserimos as TIC`s como recurso para a pesquisa, relato e inserção dos estudantes às novas tecnologias. O uso do hipertexto facilitará o feedback das experiências motivando-os ainda mais para continuarem no projeto. O uso da internet como fonte de pesquisa aos saberes necessários para o cultivo e consumo adequado de hortaliças.
  • 4. 3. Objetivos 3.1 Objetivo Geral Inserir na escola o uso das novas tecnologias de informação e conhecimento experiênciando o uso de hipertexto e vídeos na montagem de um blog através do projeto Horta Escolar. 3.2 Objetivos Específicos • Identificar alimentos de baixo custo de produção alto valor nutritivo das hortaliças e legumes; • Relacionar a prática de horta com conteúdos acadêmicos como: cálculos, localização, posição solar, germinação, necessidades das plantas, produção textual e outros conteúdos; • Pesquisar técnicas de produção; • Adquirir gosto pela pesquisa e por novas formas de registros; • Compreender o funcionamento do hipertexto como um trabalho colaborativo e de infinitas possibilidades; • Entender o processo de construção e publicação de vídeo em blog; • Adquirir e dominar novas linguagens.
  • 5. 4. Metodologia As atividades práticas na horta serão precedidas de estudos teóricos na sala de recursos findada a prática de manejo na horta serão escolhidas formas de relatos da atividade e feedback. Inicialmente participarão do projeto os estudantes, bem como os pais destes estudantes, orientados pela professora de Ciências Naturais, os funcionários da escola, as responsáveis pela merenda escolar, com o apoio da direção da escola. À medida que o projeto vai se desenvolvendo todos os seguimentos da escola serão convidados a participar. Será feito um pequeno viveiro de mudas que no tempo certo serão transplantadas. Os produtos cultivados na horta terão destino inicial a merenda escolar, havendo excedentes os alunos participantes poderá levar para suas casas. Os alunos levarão, ainda, mudas excedentes do viveiro para horta familiar. No viveiro e horta serão cultivados: verduras, legumes, mudas de flores para o jardim. As atividades desenvolvidas com o uso do computador e câmara digital montando vídeos acontecerão no decorrer das atividades de plantio e manejo da horta. Será usado e montado com as crianças um hipertexto com links explicativos de termos como: proteínas, vitaminas, adubos: NPK, adubo orgânico, calcário, alimentação saudável, roda dos alimentos, vídeos e fotos da pratica na horta.
  • 6. 5. Recursos • Recursos audiovisuais, computador e outras mídias; • Atividades escritas explorando leitura e cálculos, bem como produções de textos; • Ferramentas: enxada, ancinho, picareta, regador, mangueira; • Vestimentas: luvas; • Sementes: flores, hortaliças e verduras (doação); • Adubo orgânico, calcário e NPK.
  • 7. 6. Atividades 6.1 Atividades com as TIC`s • Pesquisa pela internet: Sobre vitaminas, proteínas, tipos de funções dos adubos e poder nutricional das hortaliças; • Passeio pelo blog da escola: Conhecer o blog da escola, entender o processo de montagem de um blog; • Relato de atividades: Produção textual no blog da escola (hipertexto); • Postagem de fotos e vídeos: Selecionar fotos das atividades desenvolvidas e postar no blog da escola. 6.2 Atividades práticas • Limpeza do local capina retirando ervas daninhas; • Escavação do solo; • Distribuição de calcário no terreno; • Montagem dos canteiros; • Adubação química e orgânica; • Plantio de temperos, cenoura, alface, coentro, couve, etc. • Filmagem das atividades utilizando câmara digital; 6.3 Parcerias • Secretária de Agricultura; • Secretária de Educação;
  • 8. • Professores de Ciências e Geografia com contribuições, sugestões e aproveitamento do ambiente. 7. Avaliação Todas as atividades propostas serão motivos de análise da sua viabilidade e aproveitamento, será observado o envolvimento dos estudantes, a índice de freqüência nas aulas, a melhora ou não na aprendizagem e a participação dos pais. Será considerado satisfatório se na execução das atividades os estudantes demonstraram empenho e gosto pela atividade relatando novas aprendizagem com o uso de novas tecnologias de mídia.
  • 9. 8. Referencias Bibliográficas • Internet; • Revista ciências hoje; • Encartes de sementes;
  • 10. 8. Referencias Bibliográficas • Internet; • Revista ciências hoje; • Encartes de sementes;