Este documento presenta un instrumento para analizar los componentes de las normas de competencia laboral y los componentes de los programas de formación profesional del SENA. El instrumento incluye una tabla comparativa que analiza cada uno de los elementos de las normas de competencia (como tareas, criterios de desempeño, conocimientos) frente a los componentes de los programas (como competencias laborales, resultados de aprendizaje, criterios de evaluación). El propósito es que los instructores puedan usar las normas de competencia como referencia para planificar las actividades de apre

1. INSTRUMENTO DE ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES DE LA NORMA DE
COMPETENCIA RESPECTO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
El propósito: Leer de manera comprensiva e interpretativa el programa de formación de acuerdo al
proceso de diseño curricular del SENA. Este diseño curricular esta referenciado en las normas de
competencia laboral construidas por los sectores productivos del país a través de las mesas sectoriales,
por tanto para leer e interpretar estos programas de formación debe hacerse a la luz de las Normas de
Competencia Laboral que cada competencia de la formación presenta en su diseño. Por la anterior razón
este ejercicio se propone mediante un cuadro comparativo que busca analizar cada uno de los
componentes que conforman tanto la norma de competencia laboral como los componentes generales
del programa de formación; de manera que le permita al Instructor tener como referente para (formular
el proyecto formativo, planear y alistar actividades de aprendizaje), las normas de competencia laboral
construidas por los sectores productivos a los que corresponden cada uno de los programas de
formación del SENA.
CONTEXTO LABORAL CONTEXTO EDUCATIVO
Mesa Sectorial: Nombre Programa de Formación:
TELEINFORMATICA SISTEMAS
Nombre de las Funciones o Normas de Nombre de las Competencias Laborales de los Programas
Competencias de Formación
Aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas de Aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y
acuerdo con el proyecto a desarrollar
colaborativas de acuerdo con el proyecto a desarrollar
Elementos de competencia por norma de Resultado (s) de Actividades de Aprendizaje
competencia: Realizaciones o tareas: aprendizaje
Aproximarse a plantear
Obtener la información Actividades de Aprendizaje:
Manejar plataformas tecnológicas de trabajo colaborativo y este ejercicio es muy
herramientas de redes sociales de acuerdo con el proyecto a
requerida por su
especialidad utilizando didáctico. Además porque
desarrollar.
redes se referencia del elemento
de competencia OJO, no
sociales y herramientas de
son las actividades a
trabajo colaborativo según desarrollar en el proyecto;
las tendencias de pues las actividades finales
las tecnologías de la salen después de la
información y la formulación del proyecto.
comunicación. Este es un ejercicio
académico
Criterios de Desempeño para Elemento1 Criterios de Evaluación relacionados por
competencia 1
A. Las herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo y social se
utilizan de acuerdo con el proyecto a desarrollar.
B, Las redes sociales en la web se identifican para participar •Crea redes sociales en la web y participa en ellas
activamente en ellas. utilizando herramientas web 2.0.
C, Los textos y mensajes se interpretan en un segundo idioma para
solucionar los problemas que se presentan • Utiliza herramientas tecnológicas de trabajo
colaborativo para la resolución de un
problema

2. Criterios de Desempeño para Elemento 2 Criterios de Evaluación para competencia 2
Conocimientos esenciales y de comprensión por Conocimientos Conceptuales relacionados por
cada elemento de competencia competencia
01, Wikis (a,b)
02, Blogs (a,b)
03, Chats (a,b)
Herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo
04, Space (a,b) • Wiki, blogs, Spaces, Foros, Chats y Búsquedas
05, Foros (a,b)
06, Facebooks (a,b)
avanzadas
07, Hi5 (a,b) Plataformas de Redes Sociales en la Web
08, Unyk (a,b) • Componentes de una red Social
09, Internet (a,b)
10, Correo electrónico (a,b) • Aplicación de las redes sociales
11, Redacción y ortografía. (c). Herramientas de Oficina
12, Relaciones humanas ( c )
13, Segundo idioma (a, b, c) Procesador de palabras y hojas de cálculo
• Entorno de trabajo del procesador de palabras en
Español y en Inglés.
• Comandos del procesador de palabra en Español y en
Inglés
• Entorno de trabajo de la hoja electrónica en Español y
en Inglés
• Comandos de la hoja electrónica en Español y en Inglés
Herramienta para presentación de diapositivas
• Entorno de trabajo de la herramienta para presentación
de diapositivas en Español y
en Inglés
• Comandos de la herramienta para presentación de
diapositivas.
Campos de aplicación: Rangos de Aplicación: Entornos, contexto, condiciones, ambientes, equipos,
Categorías y clases. Elemento de competencia 1 recursos y medios por competencia
Oficinas, Salas de computo , computadores, ayudas
audiovisuales, internet, aplicaciones web
TIPO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA WEB
Trabajo colaborativo
Redes sociales
Campos de aplicación: Rangos de Aplicación:
Categorías y clases. Elemento de competencia 2
TIPO DE PROCESO:
TIPO DE ORGANIZACION:
TAMAÑO DE LA ORGANIZACION:
TIPO DE DECISIONES:
VARIABLES:
Evidencias requeridas: conocimiento, desempeño INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
y producto (elemento 01) En esta parte lo que se solicita es que propongamos los
diferentes INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN tomando
como referente las evidencias que propone la norma de
competencia……es un ejercicio académico que les sirve
posteriormente cuando formulen las evidencias de

3. aprendizaje
DESEMPEÑO . Aplicar las herramientas de trabajo colaborativo DESEMPEÑO lista de chequeo
a través de un proyecto (a, b) CONOCIMIENTO lista de chequeo
CONOCIMIENTO Exponer la aplicabilidad de cada una de las PRODUCTO lista de chequeo
herramientas
PRODUCTO . Presentar un proyecto donde se demuestre la
utilización de las diferentes herramientas de trabajo colaborativo.
(a,b)
Evidencias del desempeño: conocimiento, Instrumentos para recoger Evidencias de aprendizaje
desempeño y producto (02) conocimiento, desempeño y producto. Elemento 2.
Evidencias del desempeño: conocimiento, Instrumento para recoger Evidencias de aprendizaje
desempeño y producto (03) conocimiento, desempeño y producto. Elemento 3.