PROPUESTA DE HEMISFERI PARA LA
ATENCION ESCOLAR A LAS AACC
POR CICLOS ESCOLARES
Susana Arroyo Andreu
www.hemisferi.cat
EDUCACIÓN INFANTIL
www.hemisferi.cat
• APRENDIZAJE COOPERATIVO
• APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS O EN PROYECTOS
• GRUPOS INTERACTIVOS (trabajo individual)
• TA...
APRENDIZAJE COOPERATIVO
• PEQUEÑOS GRUPOS MIXTOS Y HETEROGENEOS/HOMOGENEOS
• TRABAJO CONJUNTO Y COORDINADO (vs. Organizaci...
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS O
EN PROYECTOS
ALUMNOS PLANEAN, IMPLEMENTAN Y EVALUAN PROYECTOS QUE TIENEN APLICACIÓN EN E...
GRUPOS INTERACTIVOS
• Agrupaciones heterogéneas en cuanto a nivel de aprendizaje, género,
cultura, etc. de alumnos y alumn...
TRABAJO POR RINCONES
ENTENDIDOS NO SOLO COMO UNA FORMA DE ORGANIZAR FISICAMENTE EL AULA, SINO TAMBIÉN DE
ORGANIZAR LA DINÁ...
TALLERES
POR EJEMPLO:
• TALLER DE EXPERIMENTACIÓN
• TALLER DE OBSERVACIÓN DE LA NATURALEZA
• TALLER DE HUERTO
• TALLER EXP...
TUTORÍA ENTRE IGUALES
Modalidad del aprendizaje cooperativo entre
iguales basada en la creación de parejas de
alumnos, con...
LECTURA COMPARTIDA
PROGRAMA DE TUTORÍA ENTRE IGUALES
IMPLICACIÓN DE LOS ALUMNOS Y LAS FAMILIAS
OBJ: MEJORAR LA COMPETENCIA...
DINÁMICAS PARA FOMENTAR LA
CREATIVIDAD (RODARI)
• DIFERENTES USOS PARA OBJETOS COTIDIANOS (TENEDOR)
• MEZCLAR OBJETOS E IM...
EDUCACION PRIMARIA
MATEMÁTICAS
LENGUAS
CIENCIAS
FOMENTAR LA CREATIVIDAD
www.hemisferi.cat
ESTRATEGIAS
• PRIMERO, LO MÁS DIFÍCIL
5 de 10 ejercicios para casa
• EVALUACION PREVIA I VOLUNTARIA
CONDENSACION DEL CURRI...
MATEMÁTICAS
ERRORES A EVITAR
• Repetición sistemática de procesos matematicos (cálculo)
errores por falta de concentración...
MATEMÁTICAS
AUMENTAR LA DIFICULTAD (adaptacion vertical)
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES PARA AMPLIACIONES
• COMPLETAR OPERACIONES...
LENGUAS
FOMENTAR LA CREATIVIDAD
PROYECTOS QUE ESTIMULAN LO LINGUISTICO
(adaptación horizontal)ADAPTACIONES NO SIGNIFICATIV...
CIENCIAS
• WEBQUEST (Guías de estudio)
• RINCONES
• PROYECTOS (individual, grupal, en red) (horizontales y multidisciplina...
AVALUACIÓ
CRITERI D’AVALUACIÓ PER ENRIQUIMENTS:Una sola nota
La qualificació de la part adaptada només s’utilitza per mill...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Propuesta hemisferi infantil i primaria

391 visualizaciones

Publicado el

Curs "Altes capacitats: resposta educativa". CEP d'Eivissa.
Materials de Susana Arroyo

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
391
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
115
Acciones
Compartido
0
Descargas
5
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Propuesta hemisferi infantil i primaria

  1. 1. PROPUESTA DE HEMISFERI PARA LA ATENCION ESCOLAR A LAS AACC POR CICLOS ESCOLARES Susana Arroyo Andreu www.hemisferi.cat
  2. 2. EDUCACIÓN INFANTIL www.hemisferi.cat
  3. 3. • APRENDIZAJE COOPERATIVO • APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS O EN PROYECTOS • GRUPOS INTERACTIVOS (trabajo individual) • TALLERES (trabajo grupal) • TRABAJO POR RINCONES (autogestionado) • TUTORÍA ENTRE IGUALES • LECTURA COMPARTIDA • DINÁMICAS PARA FOMENTAR LA CREATIVIDAD www.hemisferi.cat
  4. 4. APRENDIZAJE COOPERATIVO • PEQUEÑOS GRUPOS MIXTOS Y HETEROGENEOS/HOMOGENEOS • TRABAJO CONJUNTO Y COORDINADO (vs. Organización y distribución de la tarea) • RESOLVER TAREAS ACADÉMICAS Y PROFUNDIZAR EN EL APRENDIZAJE • CADA MIEMBRO SOLO PUEDE ALCANZAR SUS OBJETIVOS, SI Y SOLO SI LOS DEMAS CONSIGUEN ALCANZAR LOS SUYOS (vs. Control mutuo y exigencia) TIPOS: GRUPOS INFORMALES (1 CLASE) GRUPOS FORMALES (1 TAREA) GRUPOS DE BASE (1 O + CURSOS) BASES: INTERDEPENDENCIA POSITIVA (nadan juntos o se ahogan juntos) INTERACCIÓN CARA A CARA RESPONSABILIZARSE CON EL GRUPO DESARROLLAR HABILIDADES DE GRUPO Y REL. INTERP. REFLEXIÓN SOBRE EL TRABAJO DE GRUPO: EFECTIVIDAD www.hemisferi.cat
  5. 5. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS O EN PROYECTOS ALUMNOS PLANEAN, IMPLEMENTAN Y EVALUAN PROYECTOS QUE TIENEN APLICACIÓN EN EL MUNDO REAL, MAS ALLÁ DEL AULA INTERDISCIPLINARES A LARGO PLAZO CENTRADOS EN EL ALUMNO USO DEL TRABAJO COOPERATIVO PROCESO: MOTIVADOR PARA RESOLVERLO CONOCIMIENTOS PREVIOS PROFESOR PRESENTA UN CONTEXTO RELEVANTE EL OBJETIVO ES APRENDER ABANDONAR LA ENSEÑANZA MECÁNICA Y MEMORÍSTICA PARA ENFOCAR UN TRABAJO MAS RETADOR Y COMPLEJO USO DE LAS TIC: WEBQUEST www.hemisferi.cat
  6. 6. GRUPOS INTERACTIVOS • Agrupaciones heterogéneas en cuanto a nivel de aprendizaje, género, cultura, etc. de alumnos y alumnas. • En cada grupo se realiza una actividad concreta corta de tiempo mientras una persona adulta (voluntaria, familiar, otro profesorado o profesional de otro ámbito) tutoriza el grupo asegurando que trabajen la actividad y que se desarrolle aprendizaje entre iguales. • Al ser grupos heterogéneos, siempre hay estudiantes que acaban antes la actividad, con lo que la persona que tutoriza el grupo se encarga de que ayuden a sus compañeros y compañeras, generando un diálogo y unas interacciones que aceleran el aprendizaje de todo el alumnado y no solamente del que va más retrasado. • Habitualmente (no es imprescindible), cuando pasa un tiempo previamente determinado por el profesor o la profesora (15 o 20 minutos dependiendo del tiempo previsto para cada actividad) cada grupo se levanta de la mesa y se sienta en otra, cambiando de actividad y de persona tutora con lo que, al final de la sesión, han podido realizar 4 o 5 actividades distintas sobre un tema en concreto que se esté trabajando en esa sesión. www.hemisferi.cat
  7. 7. TRABAJO POR RINCONES ENTENDIDOS NO SOLO COMO UNA FORMA DE ORGANIZAR FISICAMENTE EL AULA, SINO TAMBIÉN DE ORGANIZAR LA DINÁMICA DEL DIA A DIA CREAR ESPACIOS DENTRO DEL AULA PUEDEN INCLUIR DIFERENTES CURSOS POLIVALENTES EL NIÑO GESTIONA Y SE ORGANIZA EN FUNCIÓN DE SUS INTERESES ACTIVIDADES DEL RINCÓN NO TIENEN UN TIEMPO DE DURACIÓN DETERMINADAS QUE PUEDAN SER AUTÓNOMOS EN SU USO POR EJEMPLO: • RINCON DE LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA • RINCON DEL LENGUAJE CALIGRAMAS HISTORIAS INCOMPLETAS • RINCON DE LAS MATEMÁTICAS CADENAS DE NUMEROS BUSCANDO TRIANGULOS BUSCANCO EL COFRE SECRETO SOPA DE NUMEROS • RINCON DEL BAUL DE LAS SORPRESAS (actividades que se eligen al azar) • RINCON DE ORDENADOR www.hemisferi.cat
  8. 8. TALLERES POR EJEMPLO: • TALLER DE EXPERIMENTACIÓN • TALLER DE OBSERVACIÓN DE LA NATURALEZA • TALLER DE HUERTO • TALLER EXPRESIVO: PERIÓDICO ESCOLAR www.hemisferi.cat
  9. 9. TUTORÍA ENTRE IGUALES Modalidad del aprendizaje cooperativo entre iguales basada en la creación de parejas de alumnos, con una relación asimétrica (el rol de tutor y tutorado derivado del diferente nivel de competencia sobre la materia) y un objetivo común, conocido y compartido www.hemisferi.cat
  10. 10. LECTURA COMPARTIDA PROGRAMA DE TUTORÍA ENTRE IGUALES IMPLICACIÓN DE LOS ALUMNOS Y LAS FAMILIAS OBJ: MEJORAR LA COMPETENCIA LECTORA www.hemisferi.cat
  11. 11. DINÁMICAS PARA FOMENTAR LA CREATIVIDAD (RODARI) • DIFERENTES USOS PARA OBJETOS COTIDIANOS (TENEDOR) • MEZCLAR OBJETOS E IMAGINAR COMO SERIAN o INVENTAR OBJETOS • CALIGRAMAS (DIBUJOS CON TEXTO) • CAMBIOS EN EL DESARROLLO DE CUENTOS (INVENTAR NUEVOS FINALES, INTRODUCIR AVENTURAS SECUNDARIAS, CAMBIO DE VALORES EN PERSONAJES) • ANTICUENTOS: cambiar el punto de vista del cuento • INVENTAR “QUE OCURRIRIA SI...” • BINOMIO FANTÁSTICO: CREAR RELATO A PARTIR DE DOS PALABRAS • DRAMATIZACIÓN DE HECHOS COTIDIANOS • CAMBIAR PEQUEÑAS RUTINAS • VIAJE IMAGINARIO POR EL INTERIOR DEL CUERPO HUMANO www.hemisferi.cat
  12. 12. EDUCACION PRIMARIA MATEMÁTICAS LENGUAS CIENCIAS FOMENTAR LA CREATIVIDAD www.hemisferi.cat
  13. 13. ESTRATEGIAS • PRIMERO, LO MÁS DIFÍCIL 5 de 10 ejercicios para casa • EVALUACION PREVIA I VOLUNTARIA CONDENSACION DEL CURRICULUM Y CONTRATO DE APRENDIZAJE – ejemplo- Tareas de clase que debo realizar + opciones de ampliacion www.hemisferi.cat
  14. 14. MATEMÁTICAS ERRORES A EVITAR • Repetición sistemática de procesos matematicos (cálculo) errores por falta de concentración e interés en la tarea • Ampliación con ejercicios del mismo tipo • Imposición de procedimientos rígidos para resolver problemas • Exigencia demasiado alta www.hemisferi.cat
  15. 15. MATEMÁTICAS AUMENTAR LA DIFICULTAD (adaptacion vertical) EJEMPLOS DE ACTIVIDADES PARA AMPLIACIONES • COMPLETAR OPERACIONES • CIFRAS OCULTAS • ARITMOGRAMAS • CUADRADOS MAGICOS • SISTEMAS NUMÉRICOS ANTIGUOS • SOFTWARE: CABRI GEOMETRE • JUEGOS DE CALCULADORA • JUEGOS CON EL TANGRAM www.hemisferi.cat
  16. 16. LENGUAS FOMENTAR LA CREATIVIDAD PROYECTOS QUE ESTIMULAN LO LINGUISTICO (adaptación horizontal)ADAPTACIONES NO SIGNIFICATIVAS • TEXTOS ANTÓNIMOS • LOGO-RALLY • CUENTO-MURAL • CREAR CRUCIGRAMAS DE UN TEMA ADAPTACIONES SIGNIFICATIVAS • INTRODUCIR OTRA LENGUA (INTERNET) • TALLER DE PRENSA: PERIODICO ESCOLAR O BLOQ • ESCRIBRIR UNA OBRA COMPLETA • EMISORA DE RADIO ESCOLAR • MANEJO DE HERRAMIENTAS INFORMATICAS DE TRATAMIENTO DE TEXTOS, AUTOEDICIÓN... www.hemisferi.cat
  17. 17. CIENCIAS • WEBQUEST (Guías de estudio) • RINCONES • PROYECTOS (individual, grupal, en red) (horizontales y multidisciplinares)  Ciencias sociales: Proyectos de investigación documental  Ciencias naturales: Proyectos de laboratorio  Proyectos de resolucion de problemas reales  Proyectos de creación de un producto util / nuevo Ejemplos de Proyectos SIMULACION DE UNA CIUDAD MICROSCOPIO Y SUCIEDAD CAMBIO DE ENTORNO www.hemisferi.cat
  18. 18. AVALUACIÓ CRITERI D’AVALUACIÓ PER ENRIQUIMENTS:Una sola nota La qualificació de la part adaptada només s’utilitza per millorar la part comuna. PORTFOLIO COM A RECURS: MEMÒRIA DOCUMENTADA DEL PROCÈS D’APRENENTATGE QUE PERMET RECOMPOSAR LA SEVA TRAJECTORIA • AVALUACIÓ FORMATIVA vs AVALUACIÓ QUANTITATIVA • ALUMNE ACTIU I MESTRE COM A FACILITADOR • APRENENTATGE CONSTRUCTIVISTA I SIGNIFICATIU • NARRATIVA REFLEXIVA (no recopilació de feines)

×