1. Proceso de construcción de la Ruta de Mejora de la EST 156
de Lagos de Moreno, Jal.

2. Agradecer a todos su participación y compromiso
para el logro de las actividades y productos.

3. El liderazgo se da, cuando quien dirige y trabaja en
pro de la mejora permanente de la escuela hace a todos participe
de la toma de decisiones

4. RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 156 CICLO ESCOLAR 2014-2015
ESCUELA EST 156 DIRECTOR MARGARITO VÁZQUEZ MEDINA MUNICIPIO LAGOS DE MORENO, JALISCO
PRIORIDAD NORMALIDAD MÍNIMA: Las actividades propuestas logran que todos los alumnos participen del trabajo de la clase
Problema o factor crítico: los alumnos de la esc. Sec. Teca. 156 se resisten en participar en el desarrollo de las actividades
planeadas por el docente en proceso enseñanza aprendizaje.
Objetivo: lograr que los alumnos se interesen, involucren y participen activamente en cada uno de las actividades de enseñanza
aprendizaje con enfoque lúdico, propuestas y programadas por los docente
Meta: incorporar a la planeación didáctica una actividad lúdica por bimestre y que despierte el interés de los alumnos por
participar activamente en el proceso enseñanza aprendizaje. Incrementar la participación de los alumnos de un 30% a un 40%
durante el ciclo escolar 2014-2015.
n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos
Seguimiento y evaluación
Estrategia Instrumentos
Responsabl
es
1
Reunión de docente
para crear
colegiadamente un
banco de
actividades lúdicas
generales con
temática diversa
MANUEL MANCILLA
A.
PAPELERIA,
CAÑON,
SIN COSTO
8 AL 12
SEP
LA
OBSERVACION
DE LOS
DIRECTIVOS EN
EL AULA
NUM ACT
PROPUESTAS
RUBEN D
LIRA
2
Diseño y creacion
de una fototeca
(museo fotografico)
MARTIN SANCHEZ
ESPACIO FISICO,
PAPELERIA,
SIN COSTO
EXPOSIC
IÓN 31
DE
MARZO
BITACORA DE
VISITAS
ENCUESTA
y/0
cuestionario
directivos

5. Los cambios en la Reforma Educativa obligan a
ser corresponsables de los procesos.

6. Problema o factor crítico: Uso poco funcional y sistemático de los materiales y recursos didácticos en la Esc. Sec. Tec. 156
Objetivo: : Utilizar los materiales y recursos didácticos existentes de manera permanente por parte de los docentes de la Esc. Sec. Sec. 156 en
apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
Meta: Implementar un curso para el manejo adecuado de las TIC´S dirigido a los docentes en los días martes del primer bimestre del cilo escolar
2014-2015 con un horario de 5 a 7 p.m., para utilizar los recursos y materiales didcacticos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
n/s Acción
Responsable
(s)
Recursos Costos
Tiempo
s
Seguimiento y evaluación
Estrategia
Instrument
os
Responsa
bles
1
Invitar a los compañeros docentes para asistir
al curso de TIC´s (básico).
Ledya -
Abigail
Memorandum, Papel Bond,
marcadores y cinta
$50.00
18/08/
2014
Invitación
personal y
en los
avisios
Documento
de recibido
Abigail -
Ledya -
Mayra
2
Solicitar al CAM personal capacitado para
impartir el curso basico con respecto al uso de
las TIC´s.
Dirección -
CAM
Oficio de solicitud $0.00
20/08/
2014
solicitud
por escrito
Documento
de recibido
Dirección
3
Difusión del curso señalado en el lugar
exprofeso para avisos en nuestra escuela.
Elhi Diana -
Maríchuy
Memorandum, Papel Bond,
marcadores y cinta
$50.00
25/08/
2014
Notificació
n por
escrito
Documento
de
enterado
Elhi -
Marichuy
- Martín
4
Impartición del curso de las TIC´s a los
docentes interados por parte del personal del
CAM.
Dirección -
CAM
Aula FORACIT, cañón,
computadora, pintarron,
marcadores, tinta,
extensión, café, galletas y
agua.
$500.0
0
Martes
del
primer
bimestr
e
Participaci
ón
Lista de
asistencia
Dirección
- CAM
5
Concluido el curso programar una vez al
bimestre una actividad, empleando algunos
de los materiales y/o recursos
Coordinación Planeaciones $0.00
Del II al
V
bimestr
e
Calendariza
ción de uso
de recursos
y
materiales
Bitacora
Coordinac
ión

7. Fortalecer el trabajo colegiado y colaborativo es parte fundamental
para caminar en pro de la mejora

8. Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA.
Problema o factor crítico: Uso poco funcional y asistemático de los materiales y recursos didácticos en la Esc. Sec. Tec. 156
Objetivo: Utilizar los materiales y recursos didácticos existentes de manera permanente en la Esc. Sec. Sec. 156 en apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje de los
estudiantes.
Meta: Potencializar el uso correcto de la biblioteca de forma permanente durante el ciclo escolar para tener acceso a los recursos y materiales por parte de alumnos
y docentes (mínimo una visita por bimestre de cada grupo)
n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos
Seguimiento y evaluación
Estrategia Instrumentos Responsables
1
Organizar por parte de la dirección de la escuela el
funcionamiento de la biblioteca escolar con un responsable
para que este en servicio permanente
Dirección Humanos
Del 18 al 30
de Agosto
Observación Dirección
2
Actualizar invetario y dar a conocer a los docentes los
materiales con que se cuentan en la biblioteca escolar
Bibliotecario
Hojas,
computadora
, impresora
Del 18 al 30
de Agosto
Difusión
del
inventario
Observación Equipo 2
3
Coordinar la visita de los diferentes grupos a la biblioteca
para seleccionar un Libro y leerlo durante el ciclo escolar, al
final realice una descripción del mismo de 3 a 5 renglones
para fortalecer el inventario y anexarlo en el mismo, para
hacerlo mas interesante
Acad. Español Textos varios
Ciclo
escolar
Reporte de
descripción
de texto
Lista de cotejo Equipo 2
4
Programar actividades de investigación por asignatura una
vez al bimestre empleando los textos de la biblioteca
Docentes
Material
bibliotecario
Ciclo
escolar
Revisión de
planeacion
es
Planeación y
Bitacora
Equipo 2

9. Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las
matemáticas de acuerdo con su grado educativo.
Problema o factor crítico: Se presenta poco avance en lectura, escritura y matemáticas de los alumnos de la escuela
secundaria técnica 156
Objetivo: Lograr que el alumno incremente sus habilidades de pensamiento lógico-matemático.
Meta: Incluir en la planeación didáctica mínimo dos ejercicios matemáticos por bimestre durante el presente ciclo
escolar
n/s Acción Responsable Recursos Costos Tiempos
Seguimiento y evaluación
Estrategia
Instrument
os
Respon
-sables
1
Que los profesores de las
diferentes asignaturas diseñen
un problema matemático por
bimestre de acuerdo al nivel y
grado para fortalecer el
pensamiento matemático.
Profesores
frente a
grupo
Cuaderno,
hojas, lápiz,
calculadora
$15.00
Cada
bimestre
Docentes y
Coordinador
de la
escuela
Bitácora y C TE
2
Realizar actividades para
comenzar bien el día como
sudoku, juegos y/o acertijos
matemáticos una vez a mes
Profesores
frente a
grupo
Sudoku,
copias de
acertijos
$50.00
Una vez
al mes
Docentes y
alumnos
Registro CTE

10. Necesitamos nuevas distinciones para interpretar esa nueva realidad
ahí presente, en nuestro contexto actual.

11. Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de
acuerdo con su grado educativo.
Problema o factor crítico: Se presenta poco avance en lectura, escritura y matemáticas de los alumnos de la escuela secundaria
técnica 156
Objetivo: Lograr que el alumno incremente sus habilidades de lecto-escritura.
Meta 1: Que el alumno lea un libro de su interés durante el presente ciclo escolar.
Meta 2: En la planeación de los docentes incluir una actividad que contribuya a la comprensión de lecto-escritura
n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos
Seguimiento y evaluación
Estrategia
Instrument
os
Respons
a-bles
1
Elaborar un glosario sobre las
palabras no conocidas y que
fueron localizadas en sus libros de
lectura con ayuda de diccionario
Alumno
Diccionario,
libros, hojas,
cuadernos,
plumas, etc.
$15.00
durante el
ciclo
escolar
Registro CTE
2
Realizar un reporte escrito sobre el
libro leído
Alumno
Hojas,
plumas,
diccionarios,
etc.
$10.00
Al final
de cada
bimestre
Registro CTE
3
Realizar actividades para
comenzar bien el día como
crucigramas, sopas de letras,
juegos como el ahorcado una vez
a mes
Profesores
frente a grupo
Crucigramas,
Sopas de
letras,
ahorcado, etc
$5.00
Una vez
al mes
Registro CTE

12. Prioridad 3: Convivencia Escolar
Problema o factor crítico: Existe poca convivencia dentro de la escuela
Objetivo: Crear un ambiente idóneo para el proceso de enseñanza - aprendizaje, así como en la vida cotidiana de la escuela
Meta: Que exista buena convivencia entre compañeros dentro del salón de clases y en el entorno escolar.
n/s Acción
Responsable
(s)
Recursos Costos Tiempos
Seguimiento y evaluación
Estrategia
Instrum
entos
Responsable
s
1
Ofrecer a los docente una
conferencia que
fortalezca en ellos una
cultura de la paz.
Directivos
Guía de trabajo, material de
computo y video
Inicio del ciclo
escolar en
reunión de
consejo técnico
autoevaluación y
Coevaluación de
la participación
de los docentes
rubrica
equipo que
propone
2
Que todos los docentes de
forma permanente en el
aula trabaje en una
cultura de la paz y mejora
de la convivencia.
docentes y
alumnos
Manual de convivencia,
instrumentos de registro de
incidencias, reglamento escolar
durante el ciclo
escolar
Tutor de cada
grupo de manera
semanal hará una
evaluación del
ambiente del
aula
bitacora
y lista
de
cotejo
equipo que
propone
3
En conjunto con los
alumnos crear manual
para propiciar la
convivencia dentro del
salón de clases
docentes y
alumnos
Reglamento escolar, Derechos
de los niños, ley general y
estatal de educacion, textos
relacionados a la cultura de la
paz.
Inicio del ciclo
escolar
Co oevaluacion
por medio de los
alumnos de
acuerdo a su
participación
rubrica
equipo que
propone
4
Entre jefes de grupo
diseñar e implementar un
manual de convivencia en
la escuela que permita
mejorar el clima escolar
directivos,
tutores, jefes
de grupo
Manual de convivnecia del
grupo, Reglamento escolar,
Derechos de los niños, ley
general y estatal de educacion,
textos relacionados a la cultura
de la paz
Inicio del ciclo
escolar despues
de haber
elaborado
manual de
convivencia de
SEC evalué el
manual y el
proceso
lista de
cotejo
equipo que
propone

13. Tantos mundos, tantos siglos, tanto espacio… y coincidir

14. Prioridad 3: Convivencia Escolar
Problema o factor crítico: Existe poca convivencia dentro de la escuela
Objetivo: Crear un ambiente idóneo para el proceso de enseñanza - aprendizaje, así como en la vida cotidiana de la escuela
Meta: Que exista buena convivencia entre compañeros dentro del salón de clases y en el entorno escolar.
n/s Acción
Responsable
(s)
Recursos Costos Tiempos
Seguimiento y evaluación
Estrategia
Instrum
entos
Responsable
s
5
Evento de convivencia
entre padres de familia,
docentes y alumnos con
sentido didáctico en
donde los alumnos y
docentes trabajar para
hacer demostraciones de
sus competencias
adquiridas en el aula.
colectivo
escolar
Maetriales y recusos dicaticos
de cada asignatura de acuerdo
al proyecto a presentar.
Marzo semana
antes de salir a
vacacionar
Los padres de
familia evaluan el
evento y
evaluacion del
alumno y
docente por
asignatura
(rubrica)
rubrica
y escala
estimati
va
equipo que
propone
6
Diseño de un protocolo
que fortalezca la
convivencia y
contrarreste el bullying
en la escuela.
CTE
Informacion reciente en
relacion a la violencia escolar
de la SEP y SEJ, leyes
relacionadas a la educacion
primera
quincena de
septiembre
CTE y directivos rubrica
equipo que
propone

15. ¡Necesitamos liberarnos de nuestras sombras y salir a la realidad
que nos ofrece un mundo globalizado, que cambia a cada instante!

16. Prioridad 4: La mejora de los aprendizajes.
Problema o factor crítico: LA PLANEACION DIDACTICA CARECE DE ACTIVIDADES VARIADAS MOTIVACIONALES QUE RESPONDAN A INTERESES Y NECESIDADES DEL
ALUMNO Y AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA.
Objetivo: Adaptar la planeación didáctica de los docentes a intereses y necesidades del alumno que permita el desarrollo de competencias para la vida.
Meta:1. Lograr que el 100% de los docentes elabore la Planeación didáctica con actividades que promuevan el desarrollo de las competencias para la vida en los
alumnos. 2. Incrementar la participación los alumnos a 60% en todas las clases.
n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos
Seguimiento y evaluación
Estrategia Instrumentos Responsables
1
En trabajo en academia
se fortalezcan los
procesos de planeación
didáctica
entre pares.
PDTE DE LA ACADEMIA
PLAN Y
PROGRAMAS DE
ESTUDIO, LIBRO DE
TEXTO, LAPTOP, PPT,
PAPELOTES,
MARCADORES.
EN UN
HORARIO AL
FINALIZAR
LA SESIÓN
DEL CTE
CADA ACADEMIA SE
AUTOEVALUARÁ EN
SUS LOGROS Y
EXPECTATIVAS.
RUBRICA
TODOS LOS
INTEGRANTES
DE LA
ACADEMIA
2
Diseño de planeaciones
didácticas con
actividades diversas que
reten al alumno y
respondan a los intereses
de los mismos.
docentes de la escuela
PROGRAMAS DE
ESTUDIO, LIBRO DE
TEXTO, LAPTOP, PPT,
PAPELOTES,
MARCADORES.
una sesión
consejo
tecnico
coordinador den el
seguimiento y
evaluación a las
planeaciones
lista de cotejo coordinador
3
Curso Taller para trabajar
la planeación didáctico
desde el enfoque en
competencias y desde
una situación problema.
directivos
libros de Sergio
tobon, patricia
freola, videos de
laura frade rubio
(planeación
didactioca en
competencias
una sesión
de consejo
tecnico
coevaluación Escala estimativa directivos

17. “El éxito no es la clave de la
felicidad. La felicidad es la
clave del éxito”
Albert Schweitzer
Muchas gracias MUCHAS GRACIAS muchas gracias MUCHAS GRACIAS

18. NOTA:
CABE LA ACLARACIÓN QUE ÉSTE, ES EL TRABAJO QUE SALE DE LOS
EQUIPOS Y QUE SE AJUSTARÁ LA REDACCIÓN EN AGUNOS RUBROS,
COMO PODRÍA SER LA FORMA DE REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS, LAS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO, EL COSTO DE LOS
MATERIALES PARA EFICIENTAR LA RUTA DE MEJORA, ETC.
GRACIAS