Tecnologías aplicadas a la educación illescas 160211
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Tecnologías aplicadas a la educación illescas 160211

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  • 1. Tecnologías aplicadas a la educación Jordi Adell Centre d’Educació i Noves Tecnologies Universitat Jaume I Jakintza Ikastola http://www.flickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512634516/in/set-72157616421275005/
  • 2. ¡Hola! http://www.flickr.com/photos/dotbenjamin/2765083201/
  • 3. ¿Y la audiencia? http://www.flickr.com/photos/marcthiele/4530770976
  • 4. http://www.flickr.com/photos/28402582@N07/3117592199/
  • 5. ¿Actividades didácticaspublicadas en Internet?
  • 6. ¿Vídeos?
  • 7. índice1. La revolución digital y la educación.2. Las TIC en educación, ¿por qué y para qué?3. La competencia digital4. Factores clave para la integración de las TIC5. Algunas ideas para diseñar actividades TIC coherentes (y dos experiencias fantásticas).6. Mensaje para llevar.
  • 8. 1 Larevolucion digital
  • 9. Revolución:(Del lat. revolutĭo, -ōnis) Cambio rápido y profundo en cualquier cosa. RAE. Diccionario de la Lengua Española, 23ª edición
  • 10. Relacionada conla información y las comunicaciones
  • 11. ¡Es la sociedad de la información!http://flickr.com/photos/bazik/395792175/
  • 12. La convergencia digital 100110010110101
  • 13. Cambios en la economiay el sistema productivo
  • 14. Cambios en las formasde organización social
  • 15. Una cultura de la participación
  • 16. Las estructuras antiguashan caído y las nuevas... http://www.flickr.com/photos/smb_flickr/3480191075/
  • 17. Son dos mundos en colisión...
  • 18. Ejemplo reciente: la ley Sinde
  • 19. Vencedores y perdedores “Cuando vea una iniciativa que utiliza las nuevas tecnologías para dar a la gente algo que quiere y que no había tenido antes, probablemente esté viendo un vencedor. Y cuando vea algo que es una mera reacción a la nuevas tecnologías, en un intento de preservar una fuente existente de beneficios, probablemente esté viendo a un perdedor”. (Paul Graham, Post-Medium Publishing, sept. 2009).
  • 20. Y la sociedad exige respuestas del sistema educativo http://www.flickr.com/photos/shu1/6065783/ http://www.flickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512633054
  • 21. 2Las TIC en educación,¿por qué y para qué?
  • 22. Las TIC, ¿por qué?
  • 23. http://www.flickr.com/photos/betchaboy/2960334032 Económica:1 Formar trabajadores para la “economía del conocimiento”
  • 24. Social: formar2 “ciudadanos digitales”
  • 25. 3 Educativa: formar “aprendices digitales” permanentes http://www.flickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512633054
  • 26. La respuesta de las autoridades: Escuela 2.0 Proyectos de La competencia digital, equipamiento, formaciónlegislación, currículum... (poca), soporte, etc.
  • 27. Pero hay problemas... http://www.flickr.com/photos/jrenhas/566355232/
  • 28. Lamayorde todas es...
  • 29. ¡Toda institución es reacia a los cambios! “Un sistema es como una pila de canicas: si movemos un elemento cualquiera de su posición todos los demás se verán afectados” (Rogers, 1995, pág. 419).
  • 30. El País, 12/3/2009
  • 31. Huyamos de tópicos... (alumnos “nativos digitales”)
  • 32. Huyamos de tópicos...(profesores “analfabetos tecnológicos”) http://www.flickr.com/photos/worldbank/2760560588
  • 33. Las TIC, ¿para qué?
  • 34. 1. Contenidos a enseñar http://www.flickr.com/photos/steingro/725347978
  • 35. 2. Herramientas didácticas...
  • 36. 2. Herramientas didácticas: 2a) Como substitución
  • 37. Pero...
  • 38. 2. Herramientas didácticas: 2b) Como amplificación
  • 39. 2. Herramientas didácticas: 2b) Como transformación http://www.flickr.com/photos/sisson/2213517664
  • 40. Las TIC sirven para... Abrir la escuela al mundo
  • 41. Las TIC sirven para... Traer el mundo ala escuela
  • 42. “En el momento actual,el reto mas importantede la educación escolares cómo afrontar elcambio cultural quecomporta la sociedadde la información... esdecir, cómo educaren el marco de unacultura digital”. César Coll
  • 43. 3Las 5 dimensiones de la competencia digital http://www.flickr.com/photos/wwworks/3196112134
  • 44. Enseñanzas mínimas 2006
  • 45. Pero el BOE es muyA-BU-RRI-DO
  • 46. http://www.wordle.net/
  • 47. ¿Competencia? “La capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”. Proyecto DeSeCo(¡Transparencia horrible nº 1!) OCDE
  • 48. Alfabetización InformacionalAlfabetización Alfabetizaciones tecnológica múltiples Competencia digital “Ciudadanía Competencia digital” cognitiva
  • 49. 1. Alfabetización informacional Definen I NF ORMACIÓN Buscan Dimensiones: Acceden cognitiva Gestionan Integran técnica Evalúan ética-legal Crean Comunican Herramientas TIC
  • 50. 2. Alfabetización tecnológica ✓ Comprenden y utilizan las tecnologías de la información. ✓ Evalúan la tecnología
  • 51. 3. Alfabetizaciones múltiples✓ Usan lenguajes específicos (textual, numérico, icónico, visual, gráfico, sonoro).✓ Interpretan, crean y comunican mensajes multimedia.
  • 52. 4. Competencia cognitiva✓ Transforman información en conocimiento.✓ Usan habilidades cognitivas de alto nivel: análisis, síntesis, evaluación, etc.✓ Son capaces de analizar y resolver problemas. http://www.flickr.com/photos/spigoo/150592810
  • 53. 5. Ciudadanía digital✓ Tienen una actitud crítica y reflexiva ante la información que reciben de los medios.✓ Comprenden el impacto social y económico de la tecnología.✓ Usan la tecnología de manera autónoma y responsable.✓ Respetan las leyes.✓ Conocen, se movilizan y defienden sus derechos “digitales”.
  • 54. En resumen: educar para viviren un mundo “lleno” de TICs
  • 55. El problema ¿Dónde está la competencia digital en los objetivos, contenidos y criterios de evaluación del currículum?
  • 56. Para saber más... Jordi Vivancos
  • 57. Boris Mir: La competencia digital wikihttp://competenciadigital.wikispaces.com/
  • 58. Nosotros competentes/Nosaltres competents: http://competentes.wordpress.com/
  • 59. Videohttp://www.youtube.com/watch?v=eAL5ZkhnBkE
  • 60. 4Factores clave para laintegración de las TIC http://www.iste.net
  • 61. Original image: For The Winhttp://www.flickr.com/photos/60717073@N00/929781772by: John Carleton Una visión compartida
  • 62. Liderazgo Original image: Desert Leader http://www.flickr.com/photos/44124425616@N01/327939900 by: Hamed Saber
  • 63. PlanificaciónOriginal image: ESD curriculum workshop at DESD conference http://www.flickr.com/photos/21218849@N03/3481988451 by: Samuel Mann
  • 64. Financiación suficiente Original image: Dreams... http://www.flickr.com/photos/68422830@N00/120499365 by: Noah Coffey
  • 65. Acceso equitativo a recursos Original image: NANDblasting http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/3412612461 by: One Laptop per Child
  • 66. Personal competente
  • 67. Desarrollo profesional docente coherente
  • 68. Soporte técnico rápido y eficaz Original image: 142/365 http://www.flickr.com/photos/70021771@N00/3573052036 by: Tim Caynes
  • 69. Un currículum “alineado”
  • 70. Actividades de aprendizajecentradas en el estudiante Original image: Ulaanbaatar, Mongolia http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/2607192336 by: One Laptop per Child
  • 71. Evaluación y rendición de cuentas
  • 72. Apoyo de la comunidad
  • 73. Para saber más... NETS  for  Teachers:   Na/onal  Educa/onal  Technology  Standards  for  Teachers,  ISTE  (Interna/onal  Society  for   Technology   in  Educa/on) h<p://www.iste.org    
  • 74. Experiencia La (bonita)historia del SanWalabonso y la Wikipedia
  • 75. Niebla es un pueblo de Huelva... NieblaHuelva
  • 76. Niebla (Huelva)
  • 77. Y tiene un colegio público... El CEIP San Walabonso
  • 78. Fernando G. Páez es el jefe de estudios
  • 79. Y un dia, navegando con la clase de sexto por la Wikipedia...
  • 80. ... encontraron laentrada sobre Niebla.¡Tenía 5 líneas!
  • 81. Escribieron “su” artículo de la Wikipedia sobre Niebla
  • 82. Pero no estaban seguros y avisaron...
  • 83. El artículo sigue en la Wikipedia...
  • 84. Y aprendieron muchas cosas sobre Niebla, pero también aprendieron...
  • 85. ✓ Que los libros no lo dicen todo (sobre todo de los pueblos pequeños).✓ Que el conocimiento es algo que construimos entre todos (no solo“lo que pone” en el libro).✓ Que es necesario investigar y documentarse para saber algo.✓ Que la Internet está abierta a la colaboración de todos y que ellos y ellas, aunque sean niños, también pueden colaborar.✓ Que si se sabe algo, es bueno compartirlo con los demás.
  • 86. Y al año siguiente...
  • 87. etc.
  • 88. CEIP San Walabonsohttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/
  • 89. 5 Algunas ideas para diseñar actividades TIC coherentes
  • 90. Actividades centradas en la actividaddel estudiante, no en la del profesor http://www.flickr.com/photos/chrisschuepp/2273448091
  • 91. Colaboración entre iguales y trabajo en grupo.
  • 92. Utilizando las herramientas TIC adecuadas a cada momento y objetivo (no una para todo).
  • 93. Estimulando el “trabajo” con la información:investigar, analizar, sintetizar, discutir, evaluar, crear... (no “copiar y pegar”).
  • 94. Creando artefactos e integrandolenguajes diversos (texto, sonido, imagen, vídeo, etc.).
  • 95. Actividades reales, con sentido, que promuevan actitudes y provoquen emociones.
  • 96. Aprender como crear y compartir
  • 97. Innovación tecnológica noimplica innovación didáctica.
  • 98. http://www.flickr.com/photos/teban32/820515816¡Cuidado con el lado oscuro de la tecnología!
  • 99. Experiencia Meteotek08La sonda meteorológica del IES La Bisbal (Girona)
  • 100. Martí Gasull Morcillo Sergi Saballs VilàGerard Marull Paretas Jordi Fanals Oriol
  • 101. http://teslabs.com/meteotek08/
  • 102. Els resultats
  • 103. Repercusions
  • 104. Jaume Puigmiquel Sergi Saballs Martí GasullJordi Fanals Gerard Marull IES La Bisbal (Girona)
  • 105. 6 Mensaje (para llevar)
  • 106. El desafío educativo del siglo XXI es...
  • 107. ...educar a una generación diferente que vivirá en un mundo diferente
  • 108. Si queremos formar niños y jóvenes parala sociedad de la información necesitamoscentros, profesores y una Administracióneducativas de la sociedad de lainformación.
  • 109. Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñábamos a los de ayer, lesprivaremos del mañana. John Dewey (1859-1952)
  • 110. Repito:La innovación tecnológica noimplica innovación didáctica.
  • 111. ¿Hablamos de los libros de texto digitales?
  • 112. ¡Es la pedagogía, los docentes, no la tecnología!
  • 113. ¡Es la red, no el portátil!
  • 114. Los centros educativosno son islas, son nodos
  • 115. Mi claustro es el mundo
  • 116. http://www.flickr.com/photos/wwworks/3502480391Los niños, son niños,con Internet o sin ella
  • 117. http://www.flickr.com/photos/purplemattfish/3793471943Hay dos caminos...
  • 118. Hacer lo mismo que siempre...
  • 119. O recordar el compromiso de por qué educamos
  • 120. ¡Juntos podemos!
  • 121. “¡Usa la red,Luke!”ombres 2.0
  • 122. Y ahora, ¿qué?http://www.flickr.com/photos/42682395@N04/4981153823/
  • 123. ¡Muchas gracias!
  • 124. Jord i Ade llCent ro de Educ ació Univ nyN ersit ueva <jord at Ja s Tecnolo i@uji ume gias Twitt . I er: jo es> rdi_a
  • 125. ?¿Preguntas?