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Tecnologías aplicadas a la educación                                                                         Jordi Adell  ...
¡Hola!         http://www.flickr.com/photos/dotbenjamin/2765083201/
¿Y la audiencia?           http://www.flickr.com/photos/marcthiele/4530770976
http://www.flickr.com/photos/28402582@N07/3117592199/
¿Actividades didácticaspublicadas en Internet?
¿Vídeos?
índice1. La revolución digital y la educación.2. Las TIC en educación, ¿por qué y para qué?3. La competencia digital4. Fac...
1    Larevolucion  digital
Revolución:(Del lat. revolutĭo, -ōnis) Cambio rápido y   profundo en  cualquier cosa.              RAE. Diccionario de la ...
Relacionada conla información y las comunicaciones
¡Es la sociedad de                                             la información!http://flickr.com/photos/bazik/395792175/
La convergencia     digital 100110010110101
Cambios en la economiay el sistema productivo
Cambios en las formasde organización social
Una cultura de la participación
Las estructuras antiguashan caído y las nuevas...                http://www.flickr.com/photos/smb_flickr/3480191075/
Son dos mundos en     colisión...
Ejemplo reciente:   la ley Sinde
Vencedores y perdedores       “Cuando vea una iniciativa que utiliza       las nuevas tecnologías para dar a la       gent...
Y la sociedad exige respuestas     del sistema educativo                              http://www.flickr.com/photos/shu1/606...
2Las TIC en educación,¿por qué y para qué?
Las TIC, ¿por qué?
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Social: formar2   “ciudadanos digitales”
3   Educativa: formar “aprendices       digitales” permanentes                    http://www.flickr.com/photos/jakintza_ika...
La respuesta de las             autoridades:                                   Escuela 2.0                                ...
Pero hay problemas...              http://www.flickr.com/photos/jrenhas/566355232/
Lamayorde todas es...
¡Toda institución es        reacia a los cambios! “Un sistema es como una pila de canicas: si movemos  un elemento cualqui...
El País, 12/3/2009
Huyamos de tópicos... (alumnos “nativos digitales”)
Huyamos de tópicos...(profesores “analfabetos tecnológicos”)                         http://www.flickr.com/photos/worldbank...
Las TIC, ¿para qué?
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2. Herramientas didácticas:        2a) Como substitución
Pero...
2. Herramientas didácticas:        2b) Como amplificación
2. Herramientas didácticas:         2b) Como transformación                      http://www.flickr.com/photos/sisson/221351...
Las TIC sirven para...              Abrir la             escuela al              mundo
Las TIC sirven para... Traer el mundo ala escuela
“En el momento actual,el reto mas importantede la educación escolares cómo afrontar elcambio cultural quecomporta la socie...
3Las 5 dimensiones de la  competencia digital              http://www.flickr.com/photos/wwworks/3196112134
Enseñanzas mínimas       2006
Pero el BOE es muyA-BU-RRI-DO
http://www.wordle.net/
¿Competencia?          “La capacidad de responder a demandas         complejas y llevar a cabo tareas diversas de         ...
Alfabetización                  InformacionalAlfabetización                     Alfabetizaciones tecnológica              ...
1. Alfabetización informacional     Definen                       I NF ORMACIÓN      Buscan                           Dimen...
2. Alfabetización tecnológica               ✓ Comprenden y utilizan las                 tecnologías de la                 ...
3. Alfabetizaciones múltiples✓ Usan lenguajes específicos  (textual, numérico, icónico,  visual, gráfico, sonoro).✓ Interpre...
4. Competencia cognitiva✓ Transforman información en  conocimiento.✓ Usan habilidades cognitivas  de alto nivel: análisis,...
5. Ciudadanía digital✓ Tienen una actitud crítica y  reflexiva ante la información  que reciben de los medios.✓ Comprenden ...
En resumen: educar para viviren un mundo “lleno” de TICs
El problema      ¿Dónde está la      competencia digital en los      objetivos, contenidos y      criterios de evaluación ...
Para saber más...               Jordi Vivancos
Boris Mir: La competencia digital wikihttp://competenciadigital.wikispaces.com/
Nosotros competentes/Nosaltres competents:    http://competentes.wordpress.com/
Videohttp://www.youtube.com/watch?v=eAL5ZkhnBkE
4Factores clave para laintegración de las TIC      http://www.iste.net
Original image: For The Winhttp://www.flickr.com/photos/60717073@N00/929781772by: John Carleton                     Una vi...
Liderazgo  Original image: Desert Leader http://www.flickr.com/photos/44124425616@N01/327939900 by: Hamed Saber
PlanificaciónOriginal image: ESD curriculum workshop at DESD conference http://www.flickr.com/photos/21218849@N03/348198845...
Financiación suficiente         Original image: Dreams... http://www.flickr.com/photos/68422830@N00/120499365 by: Noah Coffey
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Personal competente
Desarrollo profesional docente coherente
Soporte técnico rápido y eficaz      Original image: 142/365 http://www.flickr.com/photos/70021771@N00/3573052036 by: Tim C...
Un currículum “alineado”
Actividades de aprendizajecentradas en el estudiante       Original image: Ulaanbaatar, Mongolia http://www.flickr.com/pho...
Evaluación y rendición      de cuentas
Apoyo de la comunidad
Para saber más...                         NETS	  for	  Teachers:	    Na/onal	  Educa/onal	  Technology	  Standards	  for	 ...
Experiencia  La (bonita)historia del SanWalabonso y la   Wikipedia
Niebla es un pueblo de                Huelva...                    NieblaHuelva
Niebla (Huelva)
Y tiene un colegio público...  El CEIP San Walabonso
Fernando G. Páez es el   jefe de estudios
Y un dia, navegando con la clase de     sexto por la Wikipedia...
... encontraron laentrada sobre Niebla.¡Tenía 5 líneas!
Escribieron “su” artículo de la Wikipedia sobre Niebla
Pero no estaban seguros y       avisaron...
El artículo sigue en la Wikipedia...
Y aprendieron muchas cosas sobre Niebla,    pero también    aprendieron...
✓ Que los libros no lo dicen todo (sobre todo de  los pueblos pequeños).✓ Que el conocimiento es algo que construimos  ent...
Y al año siguiente...
etc.
CEIP San Walabonsohttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/
5   Algunas ideas    para diseñar     actividades         TIC     coherentes
Actividades centradas en la actividaddel estudiante, no en la del profesor                  http://www.flickr.com/photos/ch...
Colaboración entre iguales   y trabajo en grupo.
Utilizando las herramientas TIC adecuadas a cada momento y objetivo (no una para todo).
Estimulando el “trabajo” con la información:investigar, analizar, sintetizar, discutir, evaluar,        crear... (no “copi...
Creando artefactos e integrandolenguajes diversos (texto, sonido,       imagen, vídeo, etc.).
Actividades reales, con sentido, que promuevan actitudes y    provoquen emociones.
Aprender como crear y      compartir
Innovación tecnológica noimplica innovación didáctica.
http://www.flickr.com/photos/teban32/820515816¡Cuidado con el lado oscuro     de la tecnología!
Experiencia        Meteotek08La sonda meteorológica del IES La Bisbal (Girona)
Martí Gasull Morcillo   Sergi Saballs VilàGerard Marull Paretas   Jordi Fanals Oriol
http://teslabs.com/meteotek08/
Els resultats
Repercusions
Jaume Puigmiquel                                     Sergi Saballs                      Martí GasullJordi Fanals          ...
6   Mensaje    (para llevar)
El desafío educativo del siglo XXI es...
...educar a una generación diferente  que vivirá en un mundo diferente
Si queremos formar niños y jóvenes parala sociedad de la información necesitamoscentros, profesores y una Administracióned...
Si enseñamos a los   estudiantes de hoy  como enseñábamos    a los de ayer, lesprivaremos del mañana.                     ...
Repito:La innovación tecnológica noimplica innovación didáctica.
¿Hablamos de los libros  de texto digitales?
¡Es la pedagogía, los docentes,        no la tecnología!
¡Es la red, no el portátil!
Los centros educativosno son islas, son nodos
Mi claustro es el mundo
http://www.flickr.com/photos/wwworks/3502480391Los niños, son niños,con Internet o sin ella
http://www.flickr.com/photos/purplemattfish/3793471943Hay dos caminos...
Hacer lo mismo que siempre...
O recordar el compromiso de     por qué educamos
¡Juntos podemos!
“¡Usa la red,Luke!”ombres 2.0
Y ahora, ¿qué?http://www.flickr.com/photos/42682395@N04/4981153823/
¡Muchas gracias!
Jord     i Ade          llCent       ro de               Educ                   ació         Univ          nyN            ...
?¿Preguntas?
Tecnologías aplicadas a la educación illescas 160211
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  1. 1. Tecnologías aplicadas a la educación Jordi Adell Centre d’Educació i Noves Tecnologies Universitat Jaume I Jakintza Ikastola http://www.flickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512634516/in/set-72157616421275005/
  2. 2. ¡Hola! http://www.flickr.com/photos/dotbenjamin/2765083201/
  3. 3. ¿Y la audiencia? http://www.flickr.com/photos/marcthiele/4530770976
  4. 4. http://www.flickr.com/photos/28402582@N07/3117592199/
  5. 5. ¿Actividades didácticaspublicadas en Internet?
  6. 6. ¿Vídeos?
  7. 7. índice1. La revolución digital y la educación.2. Las TIC en educación, ¿por qué y para qué?3. La competencia digital4. Factores clave para la integración de las TIC5. Algunas ideas para diseñar actividades TIC coherentes (y dos experiencias fantásticas).6. Mensaje para llevar.
  8. 8. 1 Larevolucion digital
  9. 9. Revolución:(Del lat. revolutĭo, -ōnis) Cambio rápido y profundo en cualquier cosa. RAE. Diccionario de la Lengua Española, 23ª edición
  10. 10. Relacionada conla información y las comunicaciones
  11. 11. ¡Es la sociedad de la información!http://flickr.com/photos/bazik/395792175/
  12. 12. La convergencia digital 100110010110101
  13. 13. Cambios en la economiay el sistema productivo
  14. 14. Cambios en las formasde organización social
  15. 15. Una cultura de la participación
  16. 16. Las estructuras antiguashan caído y las nuevas... http://www.flickr.com/photos/smb_flickr/3480191075/
  17. 17. Son dos mundos en colisión...
  18. 18. Ejemplo reciente: la ley Sinde
  19. 19. Vencedores y perdedores “Cuando vea una iniciativa que utiliza las nuevas tecnologías para dar a la gente algo que quiere y que no había tenido antes, probablemente esté viendo un vencedor. Y cuando vea algo que es una mera reacción a la nuevas tecnologías, en un intento de preservar una fuente existente de beneficios, probablemente esté viendo a un perdedor”. (Paul Graham, Post-Medium Publishing, sept. 2009).
  20. 20. Y la sociedad exige respuestas del sistema educativo http://www.flickr.com/photos/shu1/6065783/ http://www.flickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512633054
  21. 21. 2Las TIC en educación,¿por qué y para qué?
  22. 22. Las TIC, ¿por qué?
  23. 23. http://www.flickr.com/photos/betchaboy/2960334032 Económica:1 Formar trabajadores para la “economía del conocimiento”
  24. 24. Social: formar2 “ciudadanos digitales”
  25. 25. 3 Educativa: formar “aprendices digitales” permanentes http://www.flickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512633054
  26. 26. La respuesta de las autoridades: Escuela 2.0 Proyectos de La competencia digital, equipamiento, formaciónlegislación, currículum... (poca), soporte, etc.
  27. 27. Pero hay problemas... http://www.flickr.com/photos/jrenhas/566355232/
  28. 28. Lamayorde todas es...
  29. 29. ¡Toda institución es reacia a los cambios! “Un sistema es como una pila de canicas: si movemos un elemento cualquiera de su posición todos los demás se verán afectados” (Rogers, 1995, pág. 419).
  30. 30. El País, 12/3/2009
  31. 31. Huyamos de tópicos... (alumnos “nativos digitales”)
  32. 32. Huyamos de tópicos...(profesores “analfabetos tecnológicos”) http://www.flickr.com/photos/worldbank/2760560588
  33. 33. Las TIC, ¿para qué?
  34. 34. 1. Contenidos a enseñar http://www.flickr.com/photos/steingro/725347978
  35. 35. 2. Herramientas didácticas...
  36. 36. 2. Herramientas didácticas: 2a) Como substitución
  37. 37. Pero...
  38. 38. 2. Herramientas didácticas: 2b) Como amplificación
  39. 39. 2. Herramientas didácticas: 2b) Como transformación http://www.flickr.com/photos/sisson/2213517664
  40. 40. Las TIC sirven para... Abrir la escuela al mundo
  41. 41. Las TIC sirven para... Traer el mundo ala escuela
  42. 42. “En el momento actual,el reto mas importantede la educación escolares cómo afrontar elcambio cultural quecomporta la sociedadde la información... esdecir, cómo educaren el marco de unacultura digital”. César Coll
  43. 43. 3Las 5 dimensiones de la competencia digital http://www.flickr.com/photos/wwworks/3196112134
  44. 44. Enseñanzas mínimas 2006
  45. 45. Pero el BOE es muyA-BU-RRI-DO
  46. 46. http://www.wordle.net/
  47. 47. ¿Competencia? “La capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”. Proyecto DeSeCo(¡Transparencia horrible nº 1!) OCDE
  48. 48. Alfabetización InformacionalAlfabetización Alfabetizaciones tecnológica múltiples Competencia digital “Ciudadanía Competencia digital” cognitiva
  49. 49. 1. Alfabetización informacional Definen I NF ORMACIÓN Buscan Dimensiones: Acceden cognitiva Gestionan Integran técnica Evalúan ética-legal Crean Comunican Herramientas TIC
  50. 50. 2. Alfabetización tecnológica ✓ Comprenden y utilizan las tecnologías de la información. ✓ Evalúan la tecnología
  51. 51. 3. Alfabetizaciones múltiples✓ Usan lenguajes específicos (textual, numérico, icónico, visual, gráfico, sonoro).✓ Interpretan, crean y comunican mensajes multimedia.
  52. 52. 4. Competencia cognitiva✓ Transforman información en conocimiento.✓ Usan habilidades cognitivas de alto nivel: análisis, síntesis, evaluación, etc.✓ Son capaces de analizar y resolver problemas. http://www.flickr.com/photos/spigoo/150592810
  53. 53. 5. Ciudadanía digital✓ Tienen una actitud crítica y reflexiva ante la información que reciben de los medios.✓ Comprenden el impacto social y económico de la tecnología.✓ Usan la tecnología de manera autónoma y responsable.✓ Respetan las leyes.✓ Conocen, se movilizan y defienden sus derechos “digitales”.
  54. 54. En resumen: educar para viviren un mundo “lleno” de TICs
  55. 55. El problema ¿Dónde está la competencia digital en los objetivos, contenidos y criterios de evaluación del currículum?
  56. 56. Para saber más... Jordi Vivancos
  57. 57. Boris Mir: La competencia digital wikihttp://competenciadigital.wikispaces.com/
  58. 58. Nosotros competentes/Nosaltres competents: http://competentes.wordpress.com/
  59. 59. Videohttp://www.youtube.com/watch?v=eAL5ZkhnBkE
  60. 60. 4Factores clave para laintegración de las TIC http://www.iste.net
  61. 61. Original image: For The Winhttp://www.flickr.com/photos/60717073@N00/929781772by: John Carleton Una visión compartida
  62. 62. Liderazgo Original image: Desert Leader http://www.flickr.com/photos/44124425616@N01/327939900 by: Hamed Saber
  63. 63. PlanificaciónOriginal image: ESD curriculum workshop at DESD conference http://www.flickr.com/photos/21218849@N03/3481988451 by: Samuel Mann
  64. 64. Financiación suficiente Original image: Dreams... http://www.flickr.com/photos/68422830@N00/120499365 by: Noah Coffey
  65. 65. Acceso equitativo a recursos Original image: NANDblasting http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/3412612461 by: One Laptop per Child
  66. 66. Personal competente
  67. 67. Desarrollo profesional docente coherente
  68. 68. Soporte técnico rápido y eficaz Original image: 142/365 http://www.flickr.com/photos/70021771@N00/3573052036 by: Tim Caynes
  69. 69. Un currículum “alineado”
  70. 70. Actividades de aprendizajecentradas en el estudiante Original image: Ulaanbaatar, Mongolia http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/2607192336 by: One Laptop per Child
  71. 71. Evaluación y rendición de cuentas
  72. 72. Apoyo de la comunidad
  73. 73. Para saber más... NETS  for  Teachers:   Na/onal  Educa/onal  Technology  Standards  for  Teachers,  ISTE  (Interna/onal  Society  for   Technology   in  Educa/on) h<p://www.iste.org    
  74. 74. Experiencia La (bonita)historia del SanWalabonso y la Wikipedia
  75. 75. Niebla es un pueblo de Huelva... NieblaHuelva
  76. 76. Niebla (Huelva)
  77. 77. Y tiene un colegio público... El CEIP San Walabonso
  78. 78. Fernando G. Páez es el jefe de estudios
  79. 79. Y un dia, navegando con la clase de sexto por la Wikipedia...
  80. 80. ... encontraron laentrada sobre Niebla.¡Tenía 5 líneas!
  81. 81. Escribieron “su” artículo de la Wikipedia sobre Niebla
  82. 82. Pero no estaban seguros y avisaron...
  83. 83. El artículo sigue en la Wikipedia...
  84. 84. Y aprendieron muchas cosas sobre Niebla, pero también aprendieron...
  85. 85. ✓ Que los libros no lo dicen todo (sobre todo de los pueblos pequeños).✓ Que el conocimiento es algo que construimos entre todos (no solo“lo que pone” en el libro).✓ Que es necesario investigar y documentarse para saber algo.✓ Que la Internet está abierta a la colaboración de todos y que ellos y ellas, aunque sean niños, también pueden colaborar.✓ Que si se sabe algo, es bueno compartirlo con los demás.
  86. 86. Y al año siguiente...
  87. 87. etc.
  88. 88. CEIP San Walabonsohttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/
  89. 89. 5 Algunas ideas para diseñar actividades TIC coherentes
  90. 90. Actividades centradas en la actividaddel estudiante, no en la del profesor http://www.flickr.com/photos/chrisschuepp/2273448091
  91. 91. Colaboración entre iguales y trabajo en grupo.
  92. 92. Utilizando las herramientas TIC adecuadas a cada momento y objetivo (no una para todo).
  93. 93. Estimulando el “trabajo” con la información:investigar, analizar, sintetizar, discutir, evaluar, crear... (no “copiar y pegar”).
  94. 94. Creando artefactos e integrandolenguajes diversos (texto, sonido, imagen, vídeo, etc.).
  95. 95. Actividades reales, con sentido, que promuevan actitudes y provoquen emociones.
  96. 96. Aprender como crear y compartir
  97. 97. Innovación tecnológica noimplica innovación didáctica.
  98. 98. http://www.flickr.com/photos/teban32/820515816¡Cuidado con el lado oscuro de la tecnología!
  99. 99. Experiencia Meteotek08La sonda meteorológica del IES La Bisbal (Girona)
  100. 100. Martí Gasull Morcillo Sergi Saballs VilàGerard Marull Paretas Jordi Fanals Oriol
  101. 101. http://teslabs.com/meteotek08/
  102. 102. Els resultats
  103. 103. Repercusions
  104. 104. Jaume Puigmiquel Sergi Saballs Martí GasullJordi Fanals Gerard Marull IES La Bisbal (Girona)
  105. 105. 6 Mensaje (para llevar)
  106. 106. El desafío educativo del siglo XXI es...
  107. 107. ...educar a una generación diferente que vivirá en un mundo diferente
  108. 108. Si queremos formar niños y jóvenes parala sociedad de la información necesitamoscentros, profesores y una Administracióneducativas de la sociedad de lainformación.
  109. 109. Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñábamos a los de ayer, lesprivaremos del mañana. John Dewey (1859-1952)
  110. 110. Repito:La innovación tecnológica noimplica innovación didáctica.
  111. 111. ¿Hablamos de los libros de texto digitales?
  112. 112. ¡Es la pedagogía, los docentes, no la tecnología!
  113. 113. ¡Es la red, no el portátil!
  114. 114. Los centros educativosno son islas, son nodos
  115. 115. Mi claustro es el mundo
  116. 116. http://www.flickr.com/photos/wwworks/3502480391Los niños, son niños,con Internet o sin ella
  117. 117. http://www.flickr.com/photos/purplemattfish/3793471943Hay dos caminos...
  118. 118. Hacer lo mismo que siempre...
  119. 119. O recordar el compromiso de por qué educamos
  120. 120. ¡Juntos podemos!
  121. 121. “¡Usa la red,Luke!”ombres 2.0
  122. 122. Y ahora, ¿qué?http://www.flickr.com/photos/42682395@N04/4981153823/
  123. 123. ¡Muchas gracias!
  124. 124. Jord i Ade llCent ro de Educ ació Univ nyN ersit ueva <jord at Ja s Tecnolo i@uji ume gias Twitt . I er: jo es> rdi_a
  125. 125. ?¿Preguntas?
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