1er grado bloque 2 - exploración de la naturaleza

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1er grado bloque 2 - exploración de la naturaleza

  1. 1. Escuela Primaria ______________________________________________________ Turno: _____ Grupo: _____ Fecha: _________________ Por: ______________________________________________________ Vo. Bo. del Director de la Escuela ______________________________________________ 1er Grado Exploración de la Naturaleza y la sociedad Bloque II Planeación Bimestral LainitasMéxico2014-2015Moldeandovidas,respetandoidentidades.
  2. 2. EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Bloque 2 Soy parte de la naturaleza Temas: La Naturaleza. El inicio y el significado de la Revolución Mexicana. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS • La naturaleza del lugar donde vivo. • Cómo celebramos: El inicio de la Revolución Mexicana. • Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y plantas silvestres. • Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora su importancia. ACTIVIDADES La naturaleza del lugar donde vivo. Páginas 45 y 46. • Realizar un recorrido por el lugar donde viven y comentar lo que ven. • Recortar las imágenes de la página 161 y pegarlas en la página 46 para completar la ilustración en relación al medio natural. • A partir de la observación de los componentes naturales del lugar donde viven, orientar a los alumnos para distinguir las características de las montañas, los ríos, los lagos, las plantas y los animales del medio local e identifiquen al Sol, aire, agua, suelo y seres vivos como parte de la naturaleza. • Dibujen lo que observaron. • Escriban en una hoja algunas recomendaciones para cuidar el medio natural. Si es posible elaborar un cartel. • Guiar a los alumnos para que comuniquen de forma oral o mediante dibujos y maquetas las características de los componentes naturales que identificaron. El inicio de la revolución mexicana. Páginas 67 y 68. • Mostrar a los alumnos imágenes sobre la Revolución Mexicana y plantear preguntas detonadoras como ¿quiénes están ahí?, ¿qué están haciendo?, ¿por qué crees que están ahí?
  3. 3. • Narrar algunos episodios sobre el inicio de la Revolución Mexicana y solicitar a los estudiantes que comenten acerca de cómo y en dónde celebran el 20 de noviembre y su importancia para los mexicanos. • En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el ejercicio "La Revolución Mexicana" como recurso adicional para el cumplimiento del propósito de este contenido. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto. Páginas 45,46, 67 y 68. Recortable página 161. Ejercicios complementarios de Lainitas. http://www.lainitas.com.mx/descargas.html RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Dibujos de la observación. Participación activa. Ejercicio del libro de texto. ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
  4. 4. EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Bloque 2 Soy parte de la naturaleza Temas: Plantas y animales. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS • Semejanzas y diferencias de plantas y animales. • Clasifica las plantas y los animales a partir de características generales, como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de qué se nutren.
  5. 5. • Beneficios y riesgos de plantas y animales. • Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive. ACTIVIDADES Semejanzas y diferencias de plantas y animales. Páginas 54 a la 63. • Organizar recorridos con los alumnos por la escuela, un jardín o un lugar cercano para que observen, dibujen y describan plantas y animales que llamen su atención. • Promover el intercambio de comentarios sobre algunas características de los seres vivos que identificaron como tamaño, color, sonidos, qué comen, dónde viven, sus semejanzas y diferencias. • Escribir nombres de plantas y animales del lugar donde vive. • Comentar con sus compañeros la importancia de cuidar las plantas y los animales y dibujar la manera de hacerlo. • Recortar las plantas y animales de la página 157, investigar sus nombres y algunas características. • Después armar un álbum con toda la información que hayan obtenido. Ejemplo: • Guiar a los niños para que realicen diferentes clasificaciones de plantas y animales desde sus características. • En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el ejercicio "Animales: semejanzas y diferencias" y "Características de plantas y animales" como recurso adicional para el cumplimiento del propósito de este contenido. Beneficios y riesgos de plantas y animales. Páginas 64 a la 66. • A partir de los comentarios realizados por los alumnos, orientarlos a reconocer cómo se relacionan con las plantas y animales del lugar donde viven, así como a identificar cuáles de ellos pueden resultar nocivos para la salud. • Solicitar que elaboren dibujos que representen la importancia de las plantas y los animales
  6. 6. en las actividades cotidianas. • Elaboración de un cartel acerca de los beneficios o peligros de algunas plantas o animales. • En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el ejercicio "Animales y plantas peligrosas" como recurso adicional para el cumplimiento del propósito de este contenido. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto. Páginas 54 a la 66. Ejercicios complementarios de Lainitas. http://www.lainitas.com.mx/descargas.html RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Álbum de plantas y animales. Cartel Participación activa ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
  7. 7. EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Bloque 2 Soy parte de la naturaleza Temas: Cambios en la Naturaleza COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS • Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo. • Distingue cambios en la naturaleza durante el año debido al frío, calor, lluvia y viento. • Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren). ACTIVIDADES Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo. Páginas 47 a la 53. • A partir de la observación directa o de imágenes y videos guiar a los estudiantes en el reconocimiento y registro de las variaciones de temperatura (frío y calor), lluvia y viento del lugar donde viven y los cambios que ocurren en la naturaleza durante el año, identificando en el calendario los meses donde se presentan los cambios de estación.  En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el ejercicio "Estaciones del año" como recurso adicional para el cumplimiento del propósito de este contenido. • Organizar “El rincón vivo” en el aula. Comentar qué plantas y animales podrían tener y cuidar. • Para generar el interés de los alumnos por el crecimiento de las plantas y animales,
  8. 8. plantear preguntas detonadoras como ¿qué crece más rápido, una planta o un animal? • Promover actividades en las que comparen el crecimiento de diferentes plantas, animales y personas, e investiguen qué necesitan para crecer adecuadamente. • Llevar a cabo un germinador, colocar algodón en un vaso, agregar poca agua para humedecerlo y después colocar las semillas de frijol. Observar lo que sucede cada semana y hacer un dibujo para registrarlo.  En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el ejercicio "El Germinador" como recurso adicional para el cumplimiento del propósito de este contenido. • Realizar una investigación sobre el ciclo de vida y cuánto pueden vivir ciertos animales o plantas. • Plantear a los alumnos que orden el crecimiento de un ser vivo. Ejemplos:  En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el ejercicio "Cambios en la naturaleza" como recurso adicional para el cumplimiento del propósito de este contenido. • Realizar juegos que tengan que ver con animales. Ejemplo: Pájaros y nidos, serpientes y escaleras, etc. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto. Páginas 47 a la 53. Vaso, agua, algodón y semillas. Tablas de registro. Plantas para el "rincón vivo". Ejercicios complementarios de Lainitas. http://www.lainitas.com.mx/descargas.html
  9. 9. RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
  10. 10. RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

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