Rubrica del Proyecto 2. Hacer una obra de teatro con personajes prototípicos de cuentos (Español - Bloque IV) Sigue la próxima rubrica para que junto con tus compañeros colaborativos hagan una obra de teatro con personajes de cuentos tal y con los elementos que debe contener.

1. Mtro. César Augusto Hernández Arellano
Rubrica del Proyecto 2. Hacer una obra de teatro con personajes prototípicos de cuentos
(Español - Bloque IV)
Sigue la próxima rubrica para que junto con tus compañeros colaborativos hagan una obra de teatro con
personajes de cuentos tal y con los elementos que debe contener.
Criterios de
evaluación
Muy bueno
10
Bueno
9 a 8
Regular
7 a 6
Malo
5
Título del cuento Si el título es original y
no se copió de alguna
fuente de información
que trajo el equipo.
Si el título que se
escogió se parece
mucho a algún otro
título de las fuentes
que trajeron.
Si el título es una
copia de alguna fuente
que trajeron.
Si la fábula no tiene
título.
Personajes del cuento El cuento contiene
personajes como
animales u objetos y
humanos.
El cuento no contiene
personajes.
Contenido del guión
del cuento
Describe una historia
en donde mencionan el
lugar o lugares, los
personajes atraviesa por
una situación difícil que
tiene como finalidad el
enseñar y superar. El
cuento está divido en
escenas. El texto tiene
relación con la historia
y no se pierden datos.
Existe un guión entre
personajes.
Describe una historia
en donde mencionan el
lugar o lugares, los
personajes atraviesa
por una situación
difícil que tiene como
finalidad el enseñar y
superar. El cuento está
divido en escenas. El
texto tiene relación
con la historia y no se
pierden datos.
No existe un guión
entre personajes.
Describe una historia
en donde mencionan el
lugar o lugares, los
personajes atraviesa
por una situación
difícil que tiene como
finalidad el enseñar y
superar. El cuento no
está divido en escenas.
Y el texto no tiene
relación con la historia
y se pierde la
coherencia.
No existe un guión
entre personajes.
Describe una historia
en donde mencionan
el lugar o lugares, los
personajes atraviesa
por una situación
difícil que tiene como
finalidad el enseñar y
superar. La historia
no es clara.
Escenografía,
vestuario, escenario.
Se cuenta con escenario
para la obra (salón, foro
de la escuela o teatrito
de títeres). El vestuario
se tiene por préstamo o
realización de padres o
compra de ellos.
Escenografía el grupo
trabajo para hacerlo.
Se cuenta con
escenario para la obra
(salón, foro de la
escuela o teatrito de
títeres). El vestuario se
tiene pero no todos los
alumnos o títeres
tienen. Escenografía el
grupo trabajo pero
termino a medias.
Se cuenta con
escenario para la obra
(salón, foro de la
escuela o teatrito de
títeres). El vestuario es
muy poco en los
alumnos. Escenografía
no hay.
Se cuenta con
escenario para la obra
(salón, foro de la
escuela o teatrito de
títeres). Y no se tiene
lo demás
Actuación de la obra Los equipos
participaron en la
actuación, no se
equivocaron más que
tres veces, la actuación
fue fluida y se
comprendió la obra en
todo instante.
Los equipos
participaron en la
actuación, no se
equivocaron más que
cinco veces, la
actuación fue fluida y
no se comprendió la
obra del todo.
Los equipos
participaron en la
actuación, se
equivocaron ocho
veces, se interrumpió
mucho la obra, se
tardan tiempo en
ponerse de acuerdo. La
actuación no fue fluida
y no se comprendió la
obra.
No hubo actuación
del equipo en
presentar su obra.
Limpieza y claridad
del escrito
Las ideas del texto se
entienden, es clara la
letra y se puede
interpretar bien cuando
se lee. La hoja del
cuento no tiene
manchas que puedan
Las ideas del texto se
entienden, pero se
dificulta entender la
letra, aun así se puede
interpretar el texto. La
hoja del cuento tiene
manchas o rayones
Las ideas se dificultan
entender, y las letras
también, aun así se
puede interpretar el
texto. La hoja del
cuento tiene manchas
o rayones que puedan
Las ideas no se
entienden, y las letras
tampoco, y no se
puede interpretar el
texto. La hoja del
cuento tiene manchas
o rayones que puedan

2. Mtro. César Augusto Hernández Arellano
afectar su información. que puedan afectar su
información.
afectar su información. afectar su
información.
Imágenes del texto Agrega imágenes
relacionadas al
personaje o suceso.
No tiene imágenes
relacionada al
personaje o suceso.
Ortografía, signos de
puntuación, uso de
mayúsculas y
minúsculas.
Cumple con las
mayúsculas al inicio del
texto y después de un
punto. Hay comas en el
texto que permita al
lector detenerse de
forma apropiada con la
ideas y tiene un mínimo
de 3 errores
ortográficos.
Cumple con algunas
mayúsculas al inicio
del texto y después de
un punto. Hay comas
en el texto que permita
al lector detenerse de
forma apropiada con la
ideas y tiene un
mínimo de 6 errores
ortográficos.
Cumple difícilmente
con mayúsculas al
inicio del texto y
después de un punto.
Hay comas en el texto
pero no permiten al
lector detenerse
apropiadamente con la
ideas y tiene un
mínimo de 9 errores
ortográficos.
No cumple con las
mayúsculas al inicio
del texto y después
de un punto. No hay
comas en el texto y
tiene un término de
12 errores o más
ortográficos.