Este documento presenta una rúbrica para evaluar proyectos de lectura, resumen y escritura de textos expositivos que impliquen clasificación. La rúbrica evalúa criterios como el título, subtítulos, contenido, opinión del equipo, presentación y ortografía. Se asignarán puntajes de 10 a 5 dependiendo del cumplimiento de cada criterio.

1. Mtro. César Augusto Hernández Arellano
Rubrica del Proyecto 1. Leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen
clasificación (Español - Bloque III)
Sigue la próxima rubrica para que junto con tus compañeros colaborativos lean, resuman y escriban textos
expositivos que impliquen clasificación tal y con los elementos que debe contener.
Criterios de
evaluación
Muy bueno
10
Bueno
9 a 8
Regular
7 a 6
Malo
5
Título del texto Si el título es original y
no se copió de alguna
fuente de información
que trajo el equipo.
Si el título que se
escogió se parece en
algunas partes a otro
título de las fuentes
que trajeron.
Si el título es una
copia de alguna fuente
que trajeron.
Si el texto no tiene
título.
Subtítulos del texto Si los subtítulos son
originales y se
relacionan con el texto
que le corresponde.
Si los subtítulos son
parecidos en algunas
partes a otros
subtítulos de textos
que consultaron y se
relacionan con el texto
que le corresponde.
Si los subtítulos son
una copia de otros
subtítulos de fuentes
consultadas y no se
relacionan con el texto
que le corresponde.
Si el texto no tiene
subtítulos.
Lo que paso al inicio Detalla con exactitud la
definición del tema que
se va explicar y su
importancia en la
actualidad.
Detalla con exactitud
la definición del tema
que se va explicar,
pero no su importancia
en la actualidad.
Detalla una definición
difícil de entender del
tema, además no
indica su importancia
en la actualidad.
No detalla una
definición clara y
mucho menos su
importancia en la
actualidad.
Lo que paso después. Describe los puntos
importantes como:
-Las funciones…
-Aplicaciones...
-¿Para qué sirve?
-¿Cómo se usa?
-¿Por qué es importante
conocerlo?
Describe los puntos
importantes como:
-Las funciones…
-Aplicaciones...
-¿Para qué sirve?
-¿Cómo se usa?
Describe los puntos
como:
-Las funciones…
-Aplicaciones...
-¿Para qué sirve?
Menciona puntos
aislados y no reflejan
un texto expositivo
de un tema.
Lo que paso al final. Describe las opiniones
del equipo respecto al
tema:
-¿Qué aprendieron del
tema?
-¿Qué les gusto más del
tema?
Las respuestas son
claras contiene buena
información
Describe las opiniones
del equipo respecto al
tema:
-¿Qué aprendieron del
tema?
-¿Qué les gusto más
del tema?
Las respuestas son
claras pero muy
concretas.
Describe las opiniones
del equipo respecto al
tema:
-¿Qué aprendieron del
tema?
-¿Qué les gusto más
del tema?
Las respuestas no son
claras y muy
concretas.
No hay una opinión
del equipo solo
copiaron la
información de otro
texto.
Limpieza y claridad
del escrito
Las ideas del texto se
entienden, es clara la
letra y se puede
interpretar bien cuando
se lee. La hoja del texto
no tiene manchas que
puedan afectar su
información.
Las ideas del texto se
entienden, pero se
dificulta entender la
letra, aun así se puede
interpretar el texto. La
hoja del texto tiene
manchas o rayones
que puedan afectar su
información.
Las ideas se dificultan
entender, y las letras
también, aun así se
puede interpretar el
texto. La hoja del texto
tiene manchas o
rayones que puedan
afectar su información.
Las ideas no se
entienden, y las letras
tampoco, y no se
puede interpretar el
texto. La hoja del
texto tiene manchas o
rayones que puedan
afectar su
información.
Imágenes del texto Integración de las
tablas y cuadros
sinópticos de la
clasificación que se
hizo.
Agrega imágenes
relacionadas al tema
No tiene imágenes
relacionada al tema.
Ortografía, signos de
puntuación, uso de
mayúsculas y
Cumple con las
mayúsculas al inicio del
texto y después de un
Cumple con algunas
mayúsculas al inicio
del texto y después de
Cumple difícilmente
con mayúsculas al
inicio del texto y
No cumple con las
mayúsculas al inicio
del texto y después

2. Mtro. César Augusto Hernández Arellano
minúsculas. punto. Hay comas en el
texto que permita al
lector detenerse de
forma apropiada con la
ideas y tiene un mínimo
de 3 errores
ortográficos.
un punto. Hay comas
en el texto que permita
al lector detenerse de
forma apropiada con la
ideas y tiene un
mínimo de 6 errores
ortográficos.
después de un punto.
Hay comas en el texto
pero no permiten al
lector detenerse
apropiadamente con la
ideas y tiene un
mínimo de 9 errores
ortográficos.
de un punto. No hay
comas en el texto y
tiene un término de
12 errores o más
ortográficos.
Referencias Indica las fuentes que
consulto para crear el
texto expositivo.
No indica las fuentes
de información