SÍNTESIS DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE  LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL  MA...
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN <ul><li>Se tendrá en cuenta aspectos: formativo, convivencial y  de desarrollo humano....
<ul><li>ADEMÁS: </li></ul><ul><li>Adquisición del conocimiento. </li></ul><ul><li>Actitud en clase. </li></ul><ul><li>Comp...
<ul><li>ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL </li></ul><ul><li>Escala  Valor numérico  Valor en    Porcentaje  </li></ul><ul...
ESTRATEGIAS DE APOYOS NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGOGICAS PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES <ul><li>Diálogo const...
<ul><ul><li>Los estudiantes deben conocer oportunamente los resultados de su evaluación, por ello cada docente debe devolv...
<ul><li>Cada docente debe presentar ante la respectiva comisión de evaluación, su plan de mejoramiento con las acciones pa...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Sintesis Del Sistema Institucional De EvaluacióN Y PromocióN De Los

728 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
728
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
26
Acciones
Compartido
0
Descargas
12
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Sintesis Del Sistema Institucional De EvaluacióN Y PromocióN De Los

  1. 1. SÍNTESIS DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MARCO FIDEL SUÁREZ AÑO LECTIVO 2010 BASADO EN EL DECRETO 1290 DE 16 DE ABRIL DE 2009
  2. 2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN <ul><li>Se tendrá en cuenta aspectos: formativo, convivencial y de desarrollo humano. </li></ul><ul><li>Actitud frente al conocimiento. </li></ul><ul><li>El desarrollo, apropiación y aplicación de lo cognitivo. </li></ul><ul><li>Aspectos a tener en cuenta en la aplicación de los criterios de evaluación: </li></ul><ul><li>Participar activamente en el desempeño y desarrollo de las diferentes actividades en el aula y en la institución. </li></ul><ul><li>Manejar adecuadamente los conceptos aprendidos y relacionarlos con experiencias vividas, adoptando una posición crítica . </li></ul>
  3. 3. <ul><li>ADEMÁS: </li></ul><ul><li>Adquisición del conocimiento. </li></ul><ul><li>Actitud en clase. </li></ul><ul><li>Comportamiento en clases. </li></ul><ul><li>Presentación personal </li></ul><ul><li>Relaciones interpersonales </li></ul><ul><li>Puntualidad (asistir a clases y otros eventos programados por la institución). </li></ul>
  4. 4. <ul><li>ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL </li></ul><ul><li>Escala Valor numérico Valor en Porcentaje </li></ul><ul><li>Desempeño Superior 4.6 a 5.0 92 - 100% Desempeño Alto 4.0 a 4.5 80 – 90% Desempeño Básico 3.0 a 3.9 60 – 78% </li></ul><ul><li>Desempeño Bajo 0 a 2.9 0 – 58% </li></ul><ul><li>La nota final estará dada por un 70% del desempeño cognitivo y un 30% del desempeño actitudinal del estudiante, para obtener el 100% de la valoración de la asignatura. </li></ul><ul><li>La inasistencia a clases se tendrá en cuenta para la aprobación de la asignatura. Con un 25% de inasistencia por asignatura, se reprueba. </li></ul>
  5. 5. ESTRATEGIAS DE APOYOS NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGOGICAS PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES <ul><li>Diálogo constante con los estudiantes para fomentar y guiar el trabajo colaborativo, participativo, dialogante y constructivo de los educandos </li></ul><ul><li>Estudios de casos para detectar y recolectar información de estudiantes sobresaliente y/o con dificultades. </li></ul><ul><li>El docente entrega al director del grupo información de sus estudiantes. </li></ul><ul><li>Reunión a mitad de cada período, de docentes por grados, Psicoorientador coordinadores académico y convivencia para analizar las fortalezas y dificultades; y plantear alternativas de solución. </li></ul><ul><li>Citación a padres de familia y estudiantes para dialogar la problemática existente y presentarle las actividades propuestas para el alcance de los logros. </li></ul>
  6. 6. <ul><ul><li>Los estudiantes deben conocer oportunamente los resultados de su evaluación, por ello cada docente debe devolver a los estudiantes los resultados de las evaluaciones escritas, talleres, trabajos y actividades que realicen en los diferentes eventos pedagógicos, haciendo la respectiva retroalimentación para superar dificultades dándole cumplimiento al numeral 4 del Decreto 1290. </li></ul></ul><ul><ul><li>La Coordinación Académica verificará que se cumpla la socialización de los criterios de evaluación y la entrega, con anterioridad, de los logros a evaluar en el periodo en curso. </li></ul></ul>
  7. 7. <ul><li>Cada docente debe presentar ante la respectiva comisión de evaluación, su plan de mejoramiento con las acciones para conseguir la nivelación de las dificultades del estudiante, esto servirá para garantizar el cumplimiento de los procesos evaluativos estipulados en el sistema institucional de evaluación. </li></ul>

×