Conpes 91 Social
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• 2000-2015
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• COLOMBIA nivel nacional e internacional
  (UNIVERSAL)
  • Objetivo del documento
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• • Estructura general de lo que comprende
• En la búsqueda de un compromiso universal
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• • Beneficiados
• Colombia, Peru, Kenya y Haití
  • Presentación de elementos relacionados con TIC,
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• Uso de tecnologías de información
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YESTHER SOLER
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Conpes 91 social

  1. 1. Conpes 91 Social
  2. 2. • • Vigencia • 2000-2015 • Cobertura • COLOMBIA nivel nacional e internacional (UNIVERSAL) • Objetivo del documento • Los Objetivos de Desarrollo del Milenio representan para el país la oportunidad de definir de manera precisa y evaluable los retos y avances en la senda del desarrollo. EDUCACION UNIVERSAL
  3. 3. • • Estructura general de lo que comprende • En la búsqueda de un compromiso universal firme para alcanzar el desarrollo, Colombia y 188 naciones más, acordaron en la Cumbre del Milenio de septiembre de 2000 en el marco de la Asamblea General de las Naciones Unidas, ocho Objetivos de Desarrollo de largo plazo, con la coordinación de Naciones Unidas, el Banco Mundial, el FMI y la OCDE. Cada país se comprometió a definir unas metas nacionales, que puedan ser alcanzadas en el año 2015, para cada uno de los Objetivos. El presente documento somete a consideración del CONPES para la Política Social las metas y estrategias fijadas por Colombia para el logro de dichos objetivos.
  4. 4. • • Beneficiados • Colombia, Peru, Kenya y Haití • Presentación de elementos relacionados con TIC, informática o tecnología • 1. Acceso universal al sistema educativo de todos los niños a partir de los seis años comenzando en el nivel de preescolar. Se debe dar énfasis a los mecanismos de atención a niños y grupos con atraso • escolar y dificultades de aprendizaje. Resulta fundamental en este propósito que el país incorpore tecnologías e instrumentos pedagógicos que estimulen y potencien el desarrollo infantil para lograr una transición adecuada al sistema educativo; para lo anterior, se deberá desarrollar e implementar el componente de educación inicial para los menores de 5 años.
  5. 5. • Uso de tecnologías de información en básica y media, para el desarrollo de las competencias que necesitan los estudiantes con el fin de lograr el aprovechamiento del desarrollo científico y tecnológico. • Capacitación de los equipos de salud en la utilización de procedimientos y tecnologías eficaces.
  6. 6. • Se fomentarán esquemas de prestación de servicios mediante formas asociativas para localidades menores a 5.000 habitantes y microempresas o empresas comunitarias para localidades entre 5.000 y 20.000 habitantes. Estas medidas rurales deben ir acompañadas de esquemas de redes de generación de apoyo, • cooperación y complementariedad entre ellas. Por parte de las entidades centrales deben mejorar los sistemas de información para la zona rural, incentivar la participación ciudadana e implementar el manejo de tecnologías aplicables al contexto rural.
  7. 7. • • En colaboración con el sector privado, velar por que se puedan aprovechar los beneficios de las nuevas tecnologías, en particular, los de las tecnologías de la información y de las comunicaciones. • Como se lleva a la práctica • Alfabetizando a las personas acerca de las tic que obedecen a políticas mundiales desde muy pequeñas para así poder promover el desarrollo humano

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