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El cómic. Su lenguaje y recursos expresivos.
- 1. El lenguaje delEl lenguaje del CÓMICCÓMIC Su historia ySu historia y sus recursos expresivossus recursos expresivos
- 2. Hace mucho tiempo... Tapiz de Bayeux, siglo XII en que se narra, mediante imágenes de distintos momentos de la historia combinadas con textos, la llegada a Inglaterra de Guillermo el conquistador.
- 3. Las imágenes pueden hablar Dibujo de Guamán Poma de Ayala, siglo XVI, escritor hispano-inca que aquí escribe el dialogo entre un ladrón y el diablo en la lengua quechua. El diablo:” Alli suuaconqui. Noca yanapascayqui.” ( “Vas a robar bien. Yo te voy a ayudar.”) El ladrón: “Pachac cullqui”(“aquí tienes cien monedas de plata”)
- 4. Caricatura política inglesa. Principios del siglo XIX (1803) de James Gillray. Se utiliza el “bocadillo” para indicar quién dice cada cosa.
- 5. Las aventuras del monje Pedro de Zaldivia. Guión y dibujos: Francisco de Goya
- 6. El orden cronológico se corresponde con el orden espacialespacial. En occidente es dede izquierdizquierd aa a derecha y de arriba a abajo. En este mismo orden leeremos las imágenes secuenciadas. OrdenOrden dede lecturalectura
- 7. En otras culturas el orden de lectura es distinto. En Japón, es de derecha a izquierda, lo que obliga a invertir las páginas para adecuarlas al sistema occidental. Esto convierte a los diestros en zurdos, por ejemplo, con lo que se puede alterar el significado o la intencionalidad de las imágenes.
- 8. Hay muchas formas de ordenar las viñetas manteniendo claro el orden de lectura Más convencional Más innovadora
- 9. Dos ejemplos de cómo se puede guiar al lector alterando el orden convencional de las viñetas y con un dibujo “vanguardista”.
- 10. La colocación de los personajes dibujados deberá tener en cuenta el orden en que intervienen en el diálogo y en la acción, para que facilite el orden de lectura de los “bocadillos”.
- 11. Bajar y subir
- 12. El dibujo Según quiera “parecerse” a la realidad más o menos hablaremos de grado de iconicidad mayor o menor. Estos son ejemplos de GRADOBAJOde Iconicidad
- 15. la propia línea del dibujo puede expresar sensaciones e ideas.
- 16. LosLos ““bocadillos”bocadillos” La propia forma que adopta la línea que dibuja el bocadillo Añade significado al texto que contiene.
- 17. ElEl textotexto Las letras son imágenes. El propio trazo con que están escritas puede “adjetivar” el significado.
- 18. onomatopeyas¡¡onomatopeyas¡¡ !!!! La banda sonora de una historieta . Porel propio tratamiento gráfico que se da a esas letras, llegan a serparte de la imagen.
- 20. ...y, sin embargo, se mueven.se mueven. Ya el arte de vanguardia intentó representarel movimiento con recursos muy similares a los que utilizaría el cómic. Giaccomo Balla E. C. Segar. “Popeye”
- 21. Las “líneas cinéticaslíneas cinéticas” son el recurso más característico para representarel movimiento y las trayectorias.
- 22. A todo colorA todo color Se puede usar para remarcar las horas del día…
- 25. Diferente uso del color para diferentes momentos de la acción.
- 26. El tebeo japonés, llamado manga, tiene muchas características en común con el occidental, pero también muchas peculiaridades que lo hacen muy atractivo entre nosotros. Dos muestras del estilo del gran maestro del manga Osamu Tezuka, que tocó todos los géneros a lo largo de larguísima carrera.
- 27. AKIRA de Otomo fue uno de los primeros y más influyentes Mangas que llegaron a Europa. BLAME! De Tsutomo Nihei se ha convertido en Otro clásico del “ciberpunk.”
- 28. Es imposible cubrir la amplísima variedad de temáticas y estilos del MANGA. Basten unos pocos ejemplos de obras bien conocidas, como “DEAD NOTE”, de Tsuguni Oba y Takeshi Obata. Suheiro Maruo, maestro del terror morboso. Akira Toriyama, mucho más que el autor de “Bola de Dragón”.