Tema:Aportaciones de los Mass Media en Educación      Nombres:   •Teresa Mujica   • Cecilia Vivas      Paralelo:       A–4...
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MASS MEDIA                               CONVENCIONALES                           No son materiales específicamente       ...
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  1. 1. Tema:Aportaciones de los Mass Media en Educación Nombres: •Teresa Mujica • Cecilia Vivas Paralelo: A–4 Fecha: 4 de agosto del 2012
  2. 2. Difunden información de manera simultánea e indiscriminada a muchos destinatarios En la década de los 80 Clásicos son: la prensa, aparecen de los campañas publicitarias, el ordenadores personales quecine, la radio y en la década Mass Media nos ofrecen rapidez y de los 50 la televisión fiabilidad de proceso de la información Progresiva difusión del vídeo entre los hogares a partir de la década de los 70
  3. 3. MASS MEDIA CONVENCIONALES No son materiales específicamente educativos. Constituyen una parte importantes de nuestra sociedad, información, espectáculo y ocio. Otros aspectos aAspectos Positivos Aspectos Negativos considerar con los más pequeños•Distraen, entretienen. •Distraen, hacen perder •Procurar que no estén•Informan, sensibilizan. tiempo. solos ante la TV ni ante•Presentan modelos y •Simplifican la realidad, Internet.estereotipos ofrecen visiones •Filtrar la información que•Presentan puntos de fragmentadas. reciben. •Presentan visiones •Desarrollar su espírituvista, argumentos...•Socializan, presentan parciales crítico. •Generan estados de •Organizar las cosas parapautas de actuación.•Muchos utilizan el opinión que no estén demasiadas •Inculcan valores,lenguaje audiovisual. horas ante la TV e creencias, pautas de Internet.•Resultan atractivos   conducta
  4. 4. Uso Educativo de los Mass Media Aspectos Positivos Aspectos Negativos• Vehiculan mensajesinformativos • Mensajes parciales e• Información incompletosmulticultural • Intereses ideológicos y• Permite la comparación económicos reflejados en• Difunden noticias de los productos.manera inmediata • Contenido no formativo• Despierta el interés • Promueven una actitud• Enseñan de manera pasivapráctica el mensaje • Dispersan la atenciónaudiovisual. • Cautivan irracionalmente.
  5. 5. Profesores no tenían Aula de oportunidades de ver audiovisuales no intervenciones acondicionadas educativas en mass media. Falta de Desconocimiento infraestructuras de modelos didácticos ¿POR QUÉ SE UTILIZARON POCO EN La inmediatez LA ESCUELA DEL de los mass Poco tiempo SIGLO XX? ¿POR QUÉ media disponible SE UTILIZAN MÁS HOY? Consumo de la información factor Apretadosque dificultó su uso En programas de estudios disuadían en los centros síntesis del uso de estos docentes recursos ANTES AHORA Complicado e Expansión de las incómodo el tecnologías digitales. aprovechamiento de Aparición de nuevos los medios de canales de comunicación en las comunicación aulas interpersonal y social
  6. 6. Modelos didácticos de uso Pizarra digital En función de los entornostecnológicos disponibles, se Ordenadores de apoyo en dispondrá de los siguientes el aula de clase modelos Ordenador para cada alumno o para cada pareja
  7. 7. Nombres:•Teresa Mujica• Cecilia Vivas

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