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Pedagogía del oprimido
Paulo Freire
“Los héroes son exactamente
quienes ayer buscaron la unión para
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que por lo menos algo permanezca: nuestra
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Pedagogia del Oprimido

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Power Point con las ideas principales del libro "Pedagogía del Oprimido" de Paulo Freire

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  1. 1. Pedagogía del oprimido Paulo Freire
  2. 2. “Los héroes son exactamente quienes ayer buscaron la unión para la liberación y no aquellos que, con su poder, pretendían dividir para reinar” (Pág. 191)
  3. 3. Ya que Están inmersos en la: CULTURA DEL SILENCIOCULTURA DEL SILENCIO Es la imposibilidad de decir su propia palabra, se encuentran domesticados, sometidos y alienados Adherencia del opresor en el oprimido: DUALIDAD “Seres que alojan al opresor, por un lado lo rechazan y por el otro, se sienten atraídos por él”. (Pág. 188) MÉTODO DE ALFABETIZACIÓN Es algo más que enseñar a leer y a escribir, sino que es aprender a decir su palabra, que dice y transforma el mundo, despertar en el analfabeto su sentido crítico y reflexivo de la realidad.
  4. 4. Acción y reflexión que se dan en forma simultánea Sin ella es imposible la superación de la contradicción opresor-oprimido Que dicha superación sea el surgimiento de un “HOMBRE NUEVO: no ya opresor, no ya oprimido sino hombre liberándose” PRAXIS=ACCIÓN Y REFLEXIÓN de los hombres sobre el mundo para transformarlo
  5. 5. EDUCACIÓN BANCARIA Acto de depositar/ donar conocimientos Educador (activo) Educando (pasivo) depositario conocimiento Recipiente vacío antidialógico Imposibilita toda acción reflexiva y crítica de la realidad
  6. 6. EDUCACIÓN LIBERADORA educador Acto de comunicación / acto de conocereducador educando Se educan mutuamente a través del DIÁLOGODIÁLOGO Indispensable para el desarrollo del hombre No hay que ubicarse en el lugar del saber Confiar en los otros para que haya comunicación Posibilita la conciencia crítica fomentando la transformacion es sociales
  7. 7. La ANTIDIALOGICIDAD sirve a la OPRESIÓNOPRESIÓN Para mantener su status quo A través de diversos medios: conquista división manipulación invasión cultural La DIALOGICIDAD sirve a la LIBERACIÓN Para llevar a cabo una revolución auténtica Objetivo: pasar de ser objetos a ser sujetos A través de diversos medios: colaboración unión organización síntesis cultural
  8. 8. EDUCADOREDUCADOR EDUCANDO AMBOS SE EDUCAN El educador a la par que educa es educado en el diálogo con el educando Hay que tener HUMILDAD y CONFIANZA en el otro …“Ya nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan en comunión, y el mundo es el mediador”… (Pág. 92)
  9. 9. …”Si nada queda de estas páginas, esperamos que por lo menos algo permanezca: nuestra confianza en el pueblo. Nuestra fe en los hombres y en la creación de un mundo en el que sea menos difícil amar”… (Pág. 242)
  10. 10. …”Si nada queda de estas páginas, esperamos que por lo menos algo permanezca: nuestra confianza en el pueblo. Nuestra fe en los hombres y en la creación de un mundo en el que sea menos difícil amar”… (Pág. 242)
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