Apresentamos a primeira versão do programa de gestão estratégica da chapa “Construindo Juntos um ICT de Excelência”. Esse documento é fruto de uma construção coletiva, e fundamenta-se no "Perfil acadêmico e identidade do campus São José dos Campos”. Continuaremos promovendo reuniões abertas para discutir e aprimorar o nosso programa. Você pode participar enviando sugestões para o email chapa1ict@gmail.com ou mesmo pessoalmente. Contamos com a sua participação! Leduíno e Cláudia

1. Programa de Gestão Estratégica da chapa 1
Apresentamos a primeira versão do programa de gestão estratégica da chapa “Construindo Juntos
um ICT de Excelência”. Esse documento é fruto de uma construção coletiva, e fundamenta-se no "Perfil
acadêmico e identidade do campus São José dos Campos”. Continuaremos promovendo reuniões abertas
para discutir e aprimorar o nosso programa. Você pode participar enviando sugestões para o email
chapa1ict@gmail.com ou mesmo pessoalmente.
Contamos com a sua participação!
Leduíno e Cláudia
“Construindo juntos um ICT de excelência”
O campus São José dos Campos chega aos seus quase seis anos de existência com cerca de 800
estudantes, 60 docentes e 31 técnicos-administrativos. Ainda há muito a percorrer para alcançar o nosso
principal objetivo: criar um Instituto com excelência em ensino e pesquisa, de administração organizada e
produtiva, para chegar ao ano de 2020 com 5.000 estudantes de graduação e 1.500 de pós-graduação, 500
docentes e 300 técnicos-administrativos. Temos pela frente um grande e importante desafio: planejar o
crescimento do ICT de forma contínua e responsável, conciliando a expansão física com a expansão do
ensino, da pesquisa e da extensão com qualidade reconhecida, para assim consolidar um ICT forte e
respeitado.
A cidade de São José dos Campos, a região do Vale do Paraíba e o país demandam esse substancial
crescimento do ICT, e todos nós sabemos que uma gestão de qualidade e para todos nos próximos quatro
anos será fundamental para o sucesso do plano decenal. Por isso não podemos abdicar da gestão
participativa: somente com o envolvimento de professores, alunos e técnicos administrativos em educação
poderemos alcançar o objetivo de termos um ICT de excelência. Estamos conscientes, porém, que será
preciso adaptar e planejar constantemente as metas e diretrizes de gestão, tendo em vista que conjunturas
externas ao ICT e à UNIFESP tem um papel importante na política de expansão universitária.
Temos experiência administrativa e reconhecimento para liderar esse processo de expansão e
consolidação do ICT. Assim, com o objetivo de valorizar a comunidade acadêmica e as diferentes áreas do
conhecimento presentes no ICT de forma igualitária, sem distinção ou segregação, com postura conciliadora,
de forma a permitir o crescimento e construção de um ICT para todos, apresentamos nossas propostas para
alcançar a excelência acadêmico-administrativa que consideramos prioritárias e viáveis, divididas em quatro
eixos:
I – Expansão do Instituto de Ciência e Tecnologia e suas Áreas de Conhecimento

2. O plano decenal do ICT-UNIFESP prevê uma expansão corajosa, que deve ser conduzida de forma
responsável e planejada, com a criação de novos cursos e a ampliação dos cursos oferecidos, do quadro
docente, de técnicos-administrativos em educação e de discentes, que deve seguir temporalmente
coordenada com a expansão da infraestrutura física e administrativa. O crescimento ordenado gera
confiança da comunidade acadêmica como um todo, e é fundamental para que o ensino, a pesquisa e a
extensão sejam atrativos para que pesquisadores de alto nível tenham interesse em fazer parte do corpo
docente do ICT e que discentes tenham os cursos oferecidos no ICT como suas primeiras opções. Nossas
propostas para a expansão responsável e planejada podem ser inicialmente sintetizadas em:
 Participar ativamente do processo de distribuição de recursos pelo MEC e reitoria da UNIFESP e
conduzir as medidas administrativas que garantam o início do processo licitatório para revisão de
projeto e contratação da obra para, ainda em 2013, iniciar a construção do edifício destinado à
pesquisa na área pertencente ao ICT no Parque Tecnológico de São José dos Campos. Até sua
construção viabilizaremos o uso do prédio atual (Unidade II) para o uso em atividades também de
pesquisa.
 Garantir junto a Prefeitura Municipal de SJC a concretização da doação do terreno contíguo ao atual
no Parque Tecnológico, para viabilizar a implementação do plano plurianual do ICT que prevê a
construção de mais três prédios de ensino/pesquisa e das moradias universitárias.
 Empenhar-nos, junto à reitoria e ao MEC, para garantir abertura de vagas para docentes e técnicos-
administrativos em educação (TAEs) em números apropriados para acompanhar a formação dos
novos cursos, o aumento progressivo do número de vagas discentes e o espaço físico em edificação.
 Viabilizar a abertura de novas trajetórias dentro do BCT e novos cursos de formação específica (pós-
BCT), em diversas áreas do conhecimento, das ciências naturais, das engenharias, e também de
áreas importantes para formação dos estudantes, como economia, administração e ciências
humanas. Estimular e apoiar abertura de novos cursos de pós-graduação, porém sempre levando em
consideração o disposto acima no que diz respeito à viabilidade para manter a qualidade.
II - Gestão Participativa e Gestão por Competência
Certamente os próximos quatro anos serão os mais decisivos na história do ICT. Há muito a ser feito
e é preciso que todos participem do processo de expansão, tanto na divisão de tarefas para tornar viável a
condução dos procedimentos necessários para chegar aos nossos objetivos de expansão, quanto para que
esses procedimentos sejam conduzidos por pessoas capacitadas para as diferentes tarefas. Portanto, não há
outra forma de gerir esse instituto que não seja pautado na Gestão Participativa e na Gestão por
Competência. As iniciativas a seguir terão o princípio da participação e da competência como as bases para
alcançar a expansão responsável e planejada.
 Faz parte deste trabalho de gestão estratégica situacional, instituir, no início de 2013:
o o processo de elaboração do regimento do campus, no qual a estrutura organizacional,
acadêmica e administrativa seja um dos pontos prioritários a serem definidos.
o um Grupo Permanente de Planejamento (GPP), com participação de discentes, docentes e
TAEs, que assessore a congregação e a diretoria do ICT no sentido da expansão da
infraestrutura física, acadêmica e administrativa, de forma a definir metas de curto, médio e
longo prazo para alternativas viáveis e ideais de expansão.

3.  Debater o planejamento orçamentário anual do ICT e posteriormente a utilização dos recursos
disponibilizados nas instâncias acadêmicas e em consonância com as diretrizes do GPP.
 Definir claramente os objetivos acadêmicos junto às comissões de curso para também fornecer
subsídios para o trabalho do GPP visando otimizar o crescimento ordenado do campus.
 Definir claramente, em conjunto com a Diretoria Administrativa e o GPP, as funções e planos de
trabalho para atingir os objetivos administrativos dos técnicos administrativos em educação (TAEs)
que permita a otimização das tarefas no campus, e cujo resultado retorne ao GPP para o
planejamento continuado.
 Estimular iniciativas de formação de comissões/grupos de discussão de TAEs que objetivem a
melhoria de carreira, o aprimoramento de procedimentos administrativos e acadêmicos, encurtando
caminhos e melhorando a gestão administrativa do campus.
 Aumentar o diálogo entre os diversos atores do ICT, seja através de encontros pessoais, seja através
de reuniões periódicas, formais e informais, com docentes, discentes e TAEs, independente de
conselhos, comissões, colegiados ou outras representações, como o principal caminho de motivar
nossa comunidade acadêmica a aprimorar procedimentos acadêmicos e administrativos.
III - Ensino-Pesquisa-Extensão de excelência
Obedecendo ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, que consta no
Artigo 207 da Constituição Federal de 1988, os objetivos e metas constantes nesse eixo visam o
reconhecimento do ICT-UNIFESP como um centro de excelência acadêmica em graduação, pós-graduação,
pesquisa, inovação tecnológica, extensão, enfim, de Ciência e Tecnologia, reconhecido no Brasil e no mundo,
atrativo para estudantes e profissionais docentes e não docentes de alto nível.
Ensino
O quadriênio 2013-2017 será o período mais crítico para consolidação do nosso campus, assim como
do conceito de interdisciplinaridade como o tipo de formação adequada para lidar com os problemas e
desafios de nossos tempos. Acreditamos que a educação interdisciplinar, com uma base apropriada em
disciplinas básicas, permita o surgimento da criatividade e flexibilidade essencial para formarmos estudantes
com espírito ético e visão inovadora em todas as áreas do conhecimento científico e tecnológico, e com
capacidade de agir de forma autônoma e em equipe, portanto, preparados para enfrentar toda classe de
desafio no seu futuro profissional.
Neste período, a nova diretoria do ICT tem a obrigação de aprimorar, valorizar, defender e divulgar a
interdisciplinaridade como uma forma contemporânea de formação, e o Bacharelado em Ciência e
Tecnologia como meio para adquirir essa formação diferenciada e flexível também para os cursos de
formação específica dos pós-BCT. Das medidas que buscaremos priorizar para valorizar o modelo pedagógico
do BCT e o profissional a ser formado, junto à academia e à sociedade civil e produtiva, sintetizamos nas
iniciativas que seguem:
 Sempre que necessário, apoiar reformas no BCT para torná-lo mais efetivo e atrativo, de forma a
permitir a implementação prática do seu projeto pedagógico.

4.  Valorizar as trajetórias dentro do BCT, abrindo de forma ordenada novas trajetórias e cursos de
especialização pós-BCT.
 Investir na formação dos docentes ligados ao BCT por meio da criação de um grupo de trabalho que
busque implementar novas metodologias de ensino-aprendizagem, como, dentre outras ações,
incentivar e promover interação com os novos programas destinados à disseminação mundial dessas
novas metodologias.
 Melhorar a divulgação dos cursos oferecidos no ICT, seja melhorando o material de divulgação do
campus, seja, por exemplo, criando em conjunto com os técnicos administrativos em educação e ao
Núcleo de Apoio ao Estudante (NAE) uma secretaria de aconselhamento vocacional para alunos
interessados em estudar no ICT e, obviamente, para aqueles que já estudam.
 Criar e apoiar programas que visem a formação de uma identidade profissional diferenciada no
discente, que seja valorizada e reconhecida pela sociedade por sua formação interdisciplinar e
diferenciada.
 Defender que o ICT tenha autonomia para deliberar sobre convênios com empresas, descentralizado
da reitoria, bem como debater com as comissões de cursos formas para facilitar a realização de
estágios que contribuam com a formação profissional de nossos estudantes.
 Fomentar a participação de estudantes em eventos de empreendedorismo e inovação ou quaisquer
outros que levem ao seu aprimoramento profissional, assim como apoiar iniciativas de criação de
Empresas Jrs. por estudantes do ICT.
 Apoiar as iniciativas e demandas originadas das Comissões de Cursos e da Câmara de Graduação a
ser instituída no ICT.
Pesquisa
No nosso conceito de formação acadêmica, uma graduação de qualidade reconhecida somente é
conseguida em um ambiente de excelência de pesquisa científica e tecnológica. O que a sociedade espera de
uma universidade é que, além de um local de transferência de conhecimento, seja primordialmente um local
de geração de conhecimento, de inovação, de desenvolvimento de novas tecnologias. É isso também que os
estudantes esperam de seus professores, que sejam produtivos, atualizados, reconhecidos perante as
sociedades científicas que os representam, que isso se reflita em colaborações nacionais e internacionais. É
o que se produz na universidade que atrai estudantes de graduação e pós-graduação comprometidos com
sua formação. A criação de um ambiente favorável à pesquisa científica e tecnológica é um compromisso,
cujas medidas que acreditamos serem inicialmente prioritárias para que o ICT alcance sua excelência,
seguem:
 Fazer todos os esforços para que pesquisadores com projeto tenham infraestrutura e laboratórios
em 2013 e 2014, ou até que o prédio destinado à pesquisa esteja concluído no Parque Tecnológico.
 Dar apoio a novos docentes para iniciarem suas atividades de pesquisa.
 Dar apoio à estruturação de laboratórios individuais e multiusuários, fomentar infraestrutura básica
de pesquisa -- bancadas, armários, técnicos de nível médio e superior --, como contrapartida aos
financiamentos conseguidos junto às agencias de fomento à pesquisa ou outras instituições pelos
docentes.
 Apoiar a instalação no ICT de um setor de Administração de Projetos, individuais ou de grupos de
pesquisa, com intuito de auxiliar os pesquisadores na aquisição de equipamentos e materiais, bem

5. como em suas prestações de contas, de forma a permitir que o pesquisador se dedique mais à sua
pesquisa.
 Apoiar as iniciativas de criação de novos cursos de pós-graduação.
 Buscar financiamento para atrair pesquisadores internacionais para estágios de curta, média e longa
duração.
 Apoiar as iniciativas e demandas originadas dos programas de pós-graduação e da Câmara de Pós-
Graduação a ser instituída no ICT.
 Instituir um núcleo no campus voltado para assessorar o pesquisador na proteção intelectual e
geração de patentes por ou com a participação de pesquisadores do ICT.
Extensão
A Extensão universitária é o meio mais direto pelo qual a universidade retorna à sociedade o
conhecimento gerado. O ICT tem grande potencial para Extensão, mas ainda temos muito a crescer nesse
sentido. Nossa proposta prevê o apoio a iniciativas que visem a Extensão universitária, dentre as quais
resumimos em:
 Acelerar a criação do Centro de Divulgação Científica e Tecnológica da Unifesp, proposta constante
do perfil do ICT.
 Estudar meios de integrar docentes, discentes e TAEs com programas de extensão de outros campi.
 Estimular debates no sentido de definir possíveis áreas de atuação da Extensão universitária e seus
principais atores
 Intensificar as colaborações com prefeituras e com o estado visando ampliar os programas de
educação continuada dos professores da educação básica.
 Apoiar as iniciativas já existentes e as novas demandas originadas da Câmara de Extensão do ICT.
IV - Valorização da Comunidade Universitária
O comprometimento da comunidade universitária com o plano de expansão do ICT, no sentido de
participar e trabalhar para a concretização de seus objetivos e metas, passa pela valorização do indivíduo e
das categorias. A transparência, o reconhecimento, a atenção às necessidades e o respeito ao indivíduo e à
sua carreira são iniciativas de um gestor sério que pretende estimular a motivação e o envolvimento da
comunidade com a instituição e a confiança nos seus líderes. Das iniciativas que buscaremos implementar
para valorizar a comunidade universitária, além das que já constam no eixo II - Gestão Participativa e Gestão
por Competência, que também enxergamos como valorização da comunidade, resumem-se:
 Reforçar o papel e as ações do Núcleo de Apoio ao Estudante (NAE) no sentido de ser o interlocutor
de iniciativas discentes com a Diretoria Acadêmica e Administrativa que levem ao desenvolvimento
acadêmico, científico, profissional e humano do estudante do ICT, que contribua para sua
socialização e progresso, com vistas à criação de uma ligação do estudante com seu ambiente
universitário. Que essas ações estejam também integradas ao planejamento estratégico do GPP e
aos projetos e diretrizes acadêmicas das Comissões de Cursos e dos Núcleos Docente Estruturante
de cada curso, para nortear as ações da Diretoria Acadêmica.

6.  Promover reuniões com docentes e TAEs no início de seu ingresso como servidor com o propósito de
apresentar a estrutura organizacional do ICT, as diretrizes do Plano de Desenvolvimento Institucional
e especificamente do ICT, o modelo do bacharelado interdisciplinar, o projeto pedagógico dos
diferentes cursos oferecidos no ICT e demais documentos que norteiam os processos educativos e
administrativos do ICT.
 Buscar junto ao MEC e à Prefeitura Municipal SJC a instalação de uma creche em terreno contíguo
ao campus no Parque Tecnológico para servir a comunidade do ICT, a exemplo de medidas já em
curso em outros campi.
 Oferecer, no campus do Parque Tecnológico, centros de convivência para docentes, estudantes e
TAEs.
 Apoiar e viabilizar a participação dos TAEs em programas de graduação, pós-graduação e de
capacitação. Estudar meios de reverter em horas de capacitação a participação de TAEs em eventos
ou quaisquer iniciativas que contribuam para sua formação profissional, como participação e
organização de eventos, palestras e mesas-redondas.
 Apoiar a construção da residência universitária do ICT no campus do Parque Tecnológico.
 Apoiar programas que dizem respeito às atividades culturais no campus e fora dele, como o “Troca
de Saberes”.
Nossas propostas estão em construção contínua e você pode participar enviando sugestões para o
email chapa1ict@gmail.com ou mesmo pessoalmente.
Contamos com a sua participação!
Leduíno e Cláudia