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Modulo 5. alfabetización en medios digitales de comunicación y colaboración

  1. 1. MÓDULO 1 - NTICx Profesora: María Eugenia Melani 2 ÍNDICEDECONTENIDOS. MÓDULO 5  Concepto de comunicación digital  Modelo y componentes del proceso comunicativo digital  Medios técnicos y competencia comunicativa  Ubicuidad: una nueva forma de comunicación social  Tercer entorno: nueva configuración social social  Análisis de medios digitales: fuentes, técnicas y códigos, naturaleza de la realidad construida por los medios, valores, intencionalidad mediática, medios digitales y su lenguaje.  Mass media: medios masivos de comunicación  Sistemas de videoconferencia  Periodismo digital  Webquest: búsquedas de información orientadas  Medioscolaborativossociales:weblogs,wikis(escrituracolaborativa), edublog, blogosfera, blogonauta, blogging, blogofolio, fotolog, redes sociales digitales (tipos y características)  Plataformas virtuales de aprendizaje, campus virtuales o entornos virtuales de aprendizaje.  Herramientas colectivas de comunicación: sincrónicas (chat, irc, mensajería instantánea, mundos virtuales12) y asincrónicas (listas de distribución y foros de discusión).
  2. 2. MÓDULO 1 - NTICx Profesora: María Eugenia Melani 3 Los contenidos antes mencionados del Módulo 5 se encuentran en una presentación interactiva realizado en una aplicación llamada Prezi que nos brinda la web 2.0. Para poder verla deben ingresar al siguiente link: https://prezi.com/uvnvshoyfzgp/comunicacion-digital/ Las actividades del Módulo 5 se detallan a continuación: ACTIVIDAD Nº1 1. Utilizando una forma define el concepto de Comunicación digital 2. Realiza un cuadro utilizando en el procesador de textos la herramienta SmarArt sobre los principales tipos de conversación (no olvides ejemplos de cada uno). Debajo del mismo agrega los componentes de la comunicación con un borde. ACTIVIDAD Nº2 1. Fecha: alineada a la derecha, 2. Título: Fuente Baskerville Old Face, tamaño 14, N, K, S, alineación centrada, color azul, Fuente espaciado en 2,4 (se encuentra en fuente avanzado). 3. Fuente Georgia 11, alineación justificada, interlineado 1,5 líneas, sangría 0,5cm, espaciado de 6 ptos entre párrafos. 4. Letra Capital en Margen que ocupe 3 líneas, color rojo 5. Resaltar con color lo más importante de la noticia. 6. Insertar dos columnas de igual ancho con línea de división. 7. Resalta con marcador el concepto para luego explicarlo con tus palabras. D O MING O , 3 0 D E E NE R O D E 2 0 1 1 ¿QUE ES UBICUIDAD? Hace sólo unos días el tema dentro de las TIC era lo electrónico o 'e' (e-commerce, e-learning), ahora la tendencia es a la ubicuidad, 'u' (u-commerce, u-learning). Ubicuidad significa estar en todas partes al mismo tiempo. La tecnología nos permite estar en diferentes lugares al mismo tiempo, la profunda conexión entre de lo real y lo virtual, la disponibilidad de la información a cualquier hora, desde cualquier lugar y con una variedad de dispositivos tecnológicos, que modifican la forma de acceder a la información y al conocimiento. El aprendizaje ubicuo representa un nuevo paradigma educativo que en buena parte es posible gracias a los nuevos medios digitales (Bill Cope y Mary Kalantzis). Comúnmente se identifica a la Web 3.0 como Web semántica y a la Web 4.0 como Web ubicua. La Educación de la Sociedad del Conocimiento fluido (no depositado) se distingue por la movilidad, interactividad y ubicuidad, ofrece un aprendizaje continuo en el espacio y en el tiempo.
  3. 3. MÓDULO 1 - NTICx Profesora: María Eugenia Melani 4 ACTIVIDAD Nº3 1. Pasa el siguiente texto a Word 2. El título con WordArt a elección, centrado 3. La Introducción Fuente Tahoma, tamaño 10, K. centrado, sangría izquierda y derecha de 0,5 cm. 4. Texto Verdana, tamaño 11, resaltar con color amarillo lo que consideres importante, justificar texto, usamos sangría especial Primera Linea, espaciado anterior y posterior de 6 ptos. 5. Letra Capital en texto que ocupe 3 líneas 6. Buscar imagen, ubicarla detrás del texto y trabajar los colores para que pueda notarse eel texto. 7. Insertar notas al pie con las palabras que no conoces MASS-MEDIA El término mass-media (medios de comunicación de masa) indica los instrumentos que permiten una difusión colectiva de contenidos del mismo tenor a los individuos y a los diversos grupos que componen la sociedad. Forman parte de los mass-media: la prensa, el cine, la radio, la televisión, así como los libros, los discos, las cintas magnetofónicas, los vídeos... En oposición a la comunicación interpersonal que caracteriza a las relaciones directas, propias de las pequeñas comunidades, la comunicación social designa el intercambio de noticias, ideas y opiniones que se establece en las grandes sociedades, especialmente en la sociedad industrial, gracias a las nuevas técnicas. U. Eco ha analizado con eficacia en Apocalípticos e integrados una aproximación ambivalente a los mass- media. Hay quienes ven en ellos, con preocupación, un poderoso instrumento de homogeneización cultural, de aplastamiento general a base de lugares comunes, de pasividad y de ausencia de sentido crítico. Al contrario, otros los valoran como instrumentos eficaces de universalización de la cultura y como factores positivos de participación social. No valen ni las condenaciones fáciles ni los optimismos ingenuos, propios de quienes ignoran los aspectos negativos en los modernos instrumentos de comunicación. Se trata de una realidad que hay que dominar y guiar con competencia y sabiduría para que sirva al hombre y a la comunidad humana. Se necesita prudencia en los que gestionan estos instrumentos y sentido crítico en quienes se aprovechan de ellos. El Magisterio de la Iglesia católica usa intencionadamente el término instrumentos de comunicación social, ya que contribuyen o, mejor dicho, deben contribuir a la información y al entendimiento entre los hombres, El Decreto conciliar Inter mirifica (1964) los pone incluso «entre los maravillosos inventos de la técnica que, de modo especial en nuestros días, extrajo de las cosas creadas el genio humano, con la ayuda de Dios" (IM 1). El pensamiento eclesial sobre los mass-media está presente en importantes documentos : el Decreto del concilio Vaticano II Inter mirifica ( 1965); las dos instrucciones pastorales Communio et progressio (1975) y Aetatis
  4. 4. MÓDULO 1 - NTICx Profesora: María Eugenia Melani 5 nostrae (1992). Consciente de la importancia que tienen los mass-media, la Iglesia ha establecido además importantes organismos, tanto a nivel central como periférico, para una utiización de estos instrumentos en orden a la evangelización. ACTIVIDAD Nº4 Investiga sobre el sistema de conferencia web de e-ABC. ACTIVIDAD Nº5 Realiza un periódico virtual utilizando la aplicación paper.li Para ello previamente debes visitar el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=GKrOXm-I97I ACTIVIDAD Nº6 Crear un blog en blogger sobre algún tema de actualidad que te interese (drogadicción, alcoholismo, violencia de género, etc). Para realizar esta actividad deberás tener en cuenta los siguientes link: CREAR UN BLOG http://www.youtube.com/watch?v=kmvP1QCaubY CREACIÓN DE ENTRADAS http://www.youtube.com/watch?v=jeGG9ldnQtE ACTIVIDAD Nº7 Realizar una wiki acerca de los diferentes delitos informáticos que conoces. Para realizar este trabajo deberás tener en cuenta los siguientes link: CREAR UNA WIKI http://www.youtube.com/watch?v=Q9w1E17N0eQ ACTIVIDAD Nº8 Realiza un fotolog utilizando imágenes sobre un tema en particular, para realizar este trabajo deberás visitar este link que te guiará como realizarlo http://www.youtube.com/watch?v=Eok45AZw0FE ACTIVIDAD Nº9 1. ¿A qué llamamos herramientas colectivas de comunicación? 2. ¿Cómo se clasifican las herramientas de comunicación? Define cada una de ellas. 3. Título: Verdana, tamaño 18, N, K, S, color verde, alineación centrada. 4. Insertar numeración 5. Subtítulos: Arial, 14, N, K, S, resto del texto Arial, 12, alineación justificada. 6. Resaltar la definición concreta de comunicación asincrónica y sincrónica. 7. Sangría primera línea, interlineado doble, espaciado 6ptos entre cada párrafo.
  5. 5. MÓDULO 1 - NTICx Profesora: María Eugenia Melani 6 8. Configurar la página 2,5 cm de cada lado (izq, der, sup, inferior) 9. Mostrar actividad en vista preliminar. 10. Busca una imagen de cada comunicación, centrarla debajo de la definición 11. Da ejemplos de cada una de las comunicaciones. 12. ¿Cuáles son los elementos de la comunicación asincrónica? 13. ¿Cuál es la diferencia fundamental entre la comunicación sincrónica y asincrónica? Para realizar estas actividades utiliza los siguientes link: http://www.slideshare.net/vogui13/asincronico-sincronica https://sites.google.com/site/saiactividad3gonzalez/-comunicacion-sincronica-y-asincronica

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