Maria Montessori
Índice● Introducción.● Vida.● Obra.● Metodología.● Comparativa Método Montessori vs Tradicional.● Influencia en la Escuela...
““ No me sigan a mi, sigan al niño”No me sigan a mi, sigan al niño”
Introducción● La Metodología Montessori comenzó en Italia por laDoctora María Montessori.● Fue precursora del Enfoque Cons...
"La primera tarea de la Educación"La primera tarea de la Educaciónes agitar la vida, pero dejarla librees agitar la vida, ...
Vida●Nace el 31 de agosto de 1870 en Chiaraville, Italia.●Muere el 6 de Mayo de 1952 en Noordwijk, Holanda.
● Educadora, científica, psiquiatra, filósofa, psicóloga,devota católica, feminista y humanista.● Fue la primera mujer en ...
Antecedentes Pedagógicos
Jean Itard (1774 - 1838)Padre de la nueva pedagogía, que establece laimportancia de la observación en la infancia.Eduardo ...
ObraObra
1912 - El método Montessori.1913 - Antropología pedagógica.1917 - Método avanzado Montessori.1929 - El niño en la Iglesia....
Elementos de la metodología● Autonomía.● Independencia.● Iniciativa.● Capacidad de elección.● Desarrollo de la voluntad.● ...
●Los niños absorben como “esponjas” todas lasinformaciones que requieren y necesitan para suactuación en la vida diaria.●S...
““Enséñame a hacerlo sin ayuda”Enséñame a hacerlo sin ayuda”
●El niño tiene que tener un papel más activo.●Las clases son amplias y pueden moverse sinproblemas.●Todo el mobiliario est...
““ La Educación se basa en un triángulo:La Educación se basa en un triángulo:ambiente, amor y niño-ambiente”ambiente, amor...
● Ayuda al desarrollo natural y estimula al niño aformar su carácter y a manifestar su personalidad.● Favorece el niño la ...
● Lugares amplios, abiertos y ordenados.● Proporcionados a la medida de los niños.● El área esta subdividida en temáticas....
"La mayor señal del éxito de un profesor"La mayor señal del éxito de un profesores poder decir: Ahora los niños trabajanes...
Los Materiales● Los niños trabajan con materiales concretosdesarrollados científicamente.● Los materiales están diseñados ...
"Nadie puede ser libre"Nadie puede ser librea menos que sea independiente”a menos que sea independiente”
El Rol del Adulto.● El educador es un observador y guía.● Su objetivo es intervenir cada vez menos amedida que el niño se ...
Montessori vs Tradicional
Montessori TradicionalGrupos con distintas edades. Grupos con la misma edad.El niño formula sus propiosconceptos del mater...
Escuela Actual
Planteamientos Vigentes●Observación y orientación para que la naturaleza delniño se desarrolle al máximo de su capacidad.●...
Planteamientos No Vigentes● Actitud pasiva del maestro● El niño desarrolla por sí mismo la actividad.● Plena libertad del ...
Conclusión●El Método Montessori supuso un cambio importante ypositivo con respecto a la Escuela Tradicional.●Descubrió que...
““El niño necesita ser reconocidoEl niño necesita ser reconocidorespetado y ayudado.respetado y ayudado.El niño es el padr...
Autores● Iacono Castro, Gabriela.● Curbelo Martín, Pompeyo.● Mora Mendoza, Yurena.● Negrín Navarro, Gara.● Perdomo Plasenc...
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Presentacion montessori

  1. 1. Maria Montessori
  2. 2. Índice● Introducción.● Vida.● Obra.● Metodología.● Comparativa Método Montessori vs Tradicional.● Influencia en la Escuela Actual.● Conclusión.● Bibliografía
  3. 3. ““ No me sigan a mi, sigan al niño”No me sigan a mi, sigan al niño”
  4. 4. Introducción● La Metodología Montessori comenzó en Italia por laDoctora María Montessori.● Fue precursora del Enfoque Constructivista.● Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en suimpresionante capacidad para aprender.● Sostuvo que la alegría del niño debe ser tomada comoun indicador de acierto del Sistema Educativo.● Diseñó un programa amplio e integrado que cubretodas las áreas temáticas.
  5. 5. "La primera tarea de la Educación"La primera tarea de la Educaciónes agitar la vida, pero dejarla librees agitar la vida, pero dejarla librepara que se desarrolle."para que se desarrolle."
  6. 6. Vida●Nace el 31 de agosto de 1870 en Chiaraville, Italia.●Muere el 6 de Mayo de 1952 en Noordwijk, Holanda.
  7. 7. ● Educadora, científica, psiquiatra, filósofa, psicóloga,devota católica, feminista y humanista.● Fue la primera mujer en practicar medina en este país.● Se interesó por la Educación de niños con discapacidadmental.● Fundó su primera “Casa de Bambini” con gran éxito,despertando un gran interés en todo el mundo.● En 1909 publicó su primer libro e inicio una gira mundial.● Durante el Régimen de Mussolini se exilió a España.● Fue nominada al Premio Nobel en tres ocasiones.
  8. 8. Antecedentes Pedagógicos
  9. 9. Jean Itard (1774 - 1838)Padre de la nueva pedagogía, que establece laimportancia de la observación en la infancia.Eduardo Séguin (1812 - 1880).Investigó las causas de las deficiencias mentales ydesarrolló material especial, partiendo de la intuiciónde que cualquier cosa que llega a la mente pasa por lossentidos.Pestalozzi (1746 - 1827)Hacía énfasis en la preparación del maestro queprimero debe lograr un cambio en su persona y teneramor a su trabajo y al niño.
  10. 10. ObraObra
  11. 11. 1912 - El método Montessori.1913 - Antropología pedagógica.1917 - Método avanzado Montessori.1929 - El niño en la Iglesia.1932 - La Misa explicada a los niños.1934 - Paz y Educación.1936 - El secreto de la infancia.
  12. 12. Elementos de la metodología● Autonomía.● Independencia.● Iniciativa.● Capacidad de elección.● Desarrollo de la voluntad.● Auto-disciplina
  13. 13. ●Los niños absorben como “esponjas” todas lasinformaciones que requieren y necesitan para suactuación en la vida diaria.●Sostiene que los niños necesitan estímulos ylibertad para aprender.●Hay que dejar que el niño se equivoque y vuelvaa intentar lo que ha iniciado.●El educador ejerce como una figura de guía.
  14. 14. ““Enséñame a hacerlo sin ayuda”Enséñame a hacerlo sin ayuda”
  15. 15. ●El niño tiene que tener un papel más activo.●Las clases son amplias y pueden moverse sinproblemas.●Todo el mobiliario está adecuado al tamañodel niño.●Los niños mayores ayudan a los pequeños.●No se fomenta la competencia entre alumnos.
  16. 16. ““ La Educación se basa en un triángulo:La Educación se basa en un triángulo:ambiente, amor y niño-ambiente”ambiente, amor y niño-ambiente”AmbienteAmbienteAmbienteAmbienteAmorAmorAmorAmor Niño-Niño-AmbienteAmbienteNiño-Niño-AmbienteAmbiente
  17. 17. ● Ayuda al desarrollo natural y estimula al niño aformar su carácter y a manifestar su personalidad.● Favorece el niño la responsabilidad y eldesarrollo de la auto-disciplina y la capacidad departicipación para que sea aceptado.● Guía al niño en su forma espiritual e intelectual.
  18. 18. ● Lugares amplios, abiertos y ordenados.● Proporcionados a la medida de los niños.● El área esta subdividida en temáticas.● Trabajan individualmente o en grupo.● Promueve la independencia del niño.● Reúne niños de tres edades distintas.El Espacio
  19. 19. "La mayor señal del éxito de un profesor"La mayor señal del éxito de un profesores poder decir: Ahora los niños trabajanes poder decir: Ahora los niños trabajancomo si yo no existiera."como si yo no existiera."
  20. 20. Los Materiales● Los niños trabajan con materiales concretosdesarrollados científicamente.● Los materiales están diseñados para que losniños puedan reconocer el error.● Los materiales permiten a los niños investigar demanera individual e independiente.● Posibilitan la repetición y promueven laconcentración.
  21. 21. "Nadie puede ser libre"Nadie puede ser librea menos que sea independiente”a menos que sea independiente”
  22. 22. El Rol del Adulto.● El educador es un observador y guía.● Su objetivo es intervenir cada vez menos amedida que el niño se desarrolla● Permite a los niños pensar por sí mismos.● El guía no imparte ni premios ni castigos.● Introduce progresivamente nuevos materiales yactividades.
  23. 23. Montessori vs Tradicional
  24. 24. Montessori TradicionalGrupos con distintas edades. Grupos con la misma edad.El niño formula sus propiosconceptos del material.El niño es guiado hacia losconceptos por la maestro.El niño trabaja a su ritmo conlos materiales escogidos.Al niño se le da un tiempoespecífico, limitando su trabajo.El niño marca su propio pasopara aprender.El ritmo de las instrucciones esfijado por el grupo o el maestro.El niño descubre sus errores através del material usado.Los errores son señalados por elmaestro.El niño puede trabajar donde sesienta mas cómodo y moverselibremente.Al niño se le asignan sus propiassillas, obligados a que esténquietos y escuchen.
  25. 25. Escuela Actual
  26. 26. Planteamientos Vigentes●Observación y orientación para que la naturaleza delniño se desarrolle al máximo de su capacidad.●Situar al alumno en una postura activa frente alaprendizaje.●Individualización de los alumnos por sus intereses ycapacidades.●Globalización de contenidos.●Colaboración Familia-Escuela.
  27. 27. Planteamientos No Vigentes● Actitud pasiva del maestro● El niño desarrolla por sí mismo la actividad.● Plena libertad del niño en el aula.● Libertad de elección de las tareas a realizar.
  28. 28. Conclusión●El Método Montessori supuso un cambio importante ypositivo con respecto a la Escuela Tradicional.●Descubrió que el niño no es un “adulto en pequeño”,sino que tiene unas serie de características psíquicasdiferentes a las del adulto, las cuales hay que potenciary desarrollar para liberar al niño.●Potenció la Educación basada en las fases deldesarrollo (“periodos sensitivos”) del alumno, lo quefavorece la educación del niño según sus intereses.
  29. 29. ““El niño necesita ser reconocidoEl niño necesita ser reconocidorespetado y ayudado.respetado y ayudado.El niño es el padre del hombre”El niño es el padre del hombre”Doctora María MontessoriDoctora María Montessori
  30. 30. Autores● Iacono Castro, Gabriela.● Curbelo Martín, Pompeyo.● Mora Mendoza, Yurena.● Negrín Navarro, Gara.● Perdomo Plasencia, Estefanía.● Santana Barroso, Eva.
  31. 31. www.mmontessori2013.blogspot.com.eswww.mmontessori2013.blogspot.com.esGracias por su atenciónGracias por su atención

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