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Autoevaluación
Este instrumento tiene como propósito que usted evalúe de manera crítica sus propios aprendizajes con base ...
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Actividad de aprendizaje 2. Mi práctica educativa y el desempeño de los estudiantes

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  1. 1. Universidad Abierta y a Distancia de México Diplomado Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital Integrada Tercera Edición B2 Nombre del Instructor: Gil Velazquez Galicia Nodo II: Actividad de aprendizaje 2 Mi práctica educativa y el desempeño de los estudiantes Nombre del Participante: Ricardo Antonio Sarmiento Bermúdez Grupo: 333 San Cristóbal de las Casas, Chiapas. Septiembre 2015
  2. 2. Ricardo_Sarmiento_Grupo333_Actividad2
  3. 3. Autoevaluación Este instrumento tiene como propósito que usted evalúe de manera crítica sus propios aprendizajes con base en la evidencia solicitada, en el caso de esta actividad, un mapa mental. Elija la opción que resulte más acorde al desarrollo de su trabajo. Hágalo con franqueza, es parte de su aprendizaje. Niveles de desarrollo 1. Básico 2. Intermedio 3. Avanzado 4. Sobresaliente Ponderación Criterios Capacidad de análisis Presento un problema de los estudiantes pero no del desempeño académico. Presento un problema sobre el desempeño académico de los estudiantes sin identificar factores que lo determinan. Presento un problema sobre el desempeño académico de los estudiantes y algunos de sus factores sin mencionar las relaciones entre éstos. Presento un problema sobre el desempeño académico de los estudiantes y los principales factores que lo determinan y sus interrelaciones. Transferencia del conocimiento Presento en el mapa mental un problema de los estudiantes pero no del desempeño académico y sin relación con mi práctica educativa. Presento en el mapa mental un problema relacionado con mi práctica educativa pero no del desempeño académico de los estudiantes. Presento en el mapa mental un problema del desempeño académico y lo relaciono de forma imprecisa con mi práctica educativa. Vinculo en el mapa mental un problema del desempeño académico de los estudiantes con aspectos específicos de mi práctica educativa. Capacidad de proposición Presento acciones que no están relacionadas directamente a mi práctica educativa y no atienden al problema del desempeño académico de los estudiantes. Presento acciones dentro de mi práctica educativa pero no contribuyen a la atención del problema del desempeño académico de los estudiantes. Presento acciones dentro de mi práctica educativa para la atención en general del problema del desempeño académico de los estudiantes. Presento acciones alternativas desde mi práctica educativa para la atención del problema del desempeño académico de los estudiantes retomando sus principales factores. Ponderación final: Comentarios del participante sobre su autoevaluación:

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