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UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE
            LOS ANDES UNIANDES


                                   INSTITUTOS DE POSGRADOS

    MÓDULO:TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

    TRABAJO: creación de blog, subir textos, videos, y fotografías.

                      FACILITADOR: DRA. Grety González

               MAESTRANTE: Rosa Maribel Chonilllo Mendpza

          CORREO ELECTRÓNICO: maribelchonillo@hotmail.com

                      FECHA: sábado 31 de marzo/2012

                          SANTO DOMINGO- ECUADOR
DEFINICION
MULTIMEDIA:

significa la integración de dos o
más medios de comunicación que
pueden     ser    controlados   o
manipulados por el usuario vía
ordenador (Bartolomè, 1994)


   APRENDIZAJE COMO UN
  PROCESO COMUNICATIVO              HERRAMIENTA




                  FEED-BACK           INTERACTIVIDAD
   No es lo mismo multimedia educativos que debe reunir
     características didácticas , que aprovechamiento educativo de
     los multimedia.




•Multimedia se refiere a video fijo o en
movimiento, texto, gráficos, audio y       LA INTEGRACIÓN
animación, contraladas por un              NO ES SENCILLA.
ordenador.
   Ambos sistemas presentan aplicabilidad en la enseñanza.
    Multimedia solamente tiene razón de ser en la enseñanza si
    ofrece claras ventajas instruccionales.

   Los sistemas multimedia suponen un importante avance hacia
    los medios interactivos, hacia los medios que posibiliten la
    comunicación bidireccional, que permita la participación activa
    del alumno, que se adapte a las exigencias de cada alumno o
    individuo.
CUATRO FENÓMENOS INCIDEN
                     EN ESTA DISCREPANCIA

   El potencial del multimedia en la educación se ha convertido en una idea
    muy manida; no es, ni probablemente lo será, un sistema aplicable a
    cualquier situación de instrucción.

   Los sistemas multimedia se han convertido en medio de moda.

   Multimedia es muy costoso, por lo tanto no se encuentra al alcance
    escolar

   La fascinación general por multimedia oculta los problemas reales que las
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  • 1. UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES UNIANDES  INSTITUTOS DE POSGRADOS MÓDULO:TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN  TRABAJO: creación de blog, subir textos, videos, y fotografías.  FACILITADOR: DRA. Grety González  MAESTRANTE: Rosa Maribel Chonilllo Mendpza  CORREO ELECTRÓNICO: maribelchonillo@hotmail.com  FECHA: sábado 31 de marzo/2012  SANTO DOMINGO- ECUADOR
  • 2. DEFINICION MULTIMEDIA: significa la integración de dos o más medios de comunicación que pueden ser controlados o manipulados por el usuario vía ordenador (Bartolomè, 1994) APRENDIZAJE COMO UN PROCESO COMUNICATIVO HERRAMIENTA FEED-BACK INTERACTIVIDAD
  • 3. No es lo mismo multimedia educativos que debe reunir características didácticas , que aprovechamiento educativo de los multimedia. •Multimedia se refiere a video fijo o en movimiento, texto, gráficos, audio y LA INTEGRACIÓN animación, contraladas por un NO ES SENCILLA. ordenador.
  • 4. Ambos sistemas presentan aplicabilidad en la enseñanza. Multimedia solamente tiene razón de ser en la enseñanza si ofrece claras ventajas instruccionales.  Los sistemas multimedia suponen un importante avance hacia los medios interactivos, hacia los medios que posibiliten la comunicación bidireccional, que permita la participación activa del alumno, que se adapte a las exigencias de cada alumno o individuo.
  • 5. CUATRO FENÓMENOS INCIDEN EN ESTA DISCREPANCIA  El potencial del multimedia en la educación se ha convertido en una idea muy manida; no es, ni probablemente lo será, un sistema aplicable a cualquier situación de instrucción.  Los sistemas multimedia se han convertido en medio de moda.  Multimedia es muy costoso, por lo tanto no se encuentra al alcance escolar  La fascinación general por multimedia oculta los problemas reales que las innovaciones educativas encuentran al introducirse en el sistema educativo.