2. Format Penulisan Kertas Cadangan
Kajian Tindakan
1. Tajuk kajian
2. Nama Pengkaji/Ahli Kumpulan Pengkaji dan
Nama Sekolah yang lengkap
3. Latar Belakang Kajian/ Refleksi Pengajaran
dan Pembelajaran Lalu
4. Isu Keprihatinan/ Fokus Kajian
5. Objektif Kajian/ Tujuan Kajian
6. Kumpulan Sasaran
7. Tindakan/Intervensi Yang Dicadangkan
8. Bahan-Bahan Yang DiPerlukan
9. Jadual Pelaksanaan Kajian
3. 1. TAJUK KAJIAN
Menggambarkan fokus isu/masalah yang akan
dikaji
Dinyatakan dalam bentuk orientasi tindakan
Ringkas, tepat dan padat
Contoh:
•Meningkatkan Kemahiran Membaca Secara Kognitif dan
Mekanis menggunakan Teknik Ramalan
•Mempermudahkan dan mencari Hasil tambah dan hasil
Tolak Nombor Negatif
•Seronoknya belajar ringkasan.
•Kaedah BSS-Meningkatkan kemahiran murid menghurai
isi dalam perenggan.
5. 3. Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran
Lalu / Latar Belakang Kajian
• Dapat menerangkan konteks kajian secara umum
(sekolah, pengalaman, situasi dan lain-lain).
• Perasaan secara umum berkaitan perkara/topik
pengajaran/permasalahan yang ingin diperbaiki.
• Tindakan/sikap pelajar yang membawa kepada
permasalahan itu.
• Reflek tentang diri sendiri (guru)
(cara pengajaran;persepsi terhadap pelajar dan
perkara lain yang berkait dengan permasalahan itu).
6. a. Mereflek Amalan P & P Yang Lepas
UMUM DAHULU
• Apa yang berlaku dalam kelas
anda?
• Apa yang anda rasakan sebagai
seorang guru dari segi amalan
pengajaran anda dan pembelajaran
pelajar?
• Apa yang perlu diperbaiki/diubah?
b. Isu/fokus Keperihatin Kajian
• (Fikirkan tajuk/sub tajuk………..)
7. 4. Isu Keprihatinan/ Fokus Kajian
Kenyataan atau keterangan yang menjelaskan
keadaan sebenar isu atau masalah
Fokus kepada satu isu kecil/ satu tajuk kecil
Apakah yang guru lakukan?
Apakah yang murid lakukan?
Kenapa ia berlaku?
Jika masalah ini tidak diatasi, apakah perkara-
perkara yang dijangka akan berlaku
8. 5. Objektif Kajian
• Ditulis sesuai dengan isu yang dikaji
• Tuliskan objektif-objektif untuk
meningkatkan pembelajaran murid dan
juga kefahaman guru/membaiki amalan
guru
9.
10.
11.
12. 6) KUMPULAN SASARAN
• Bilangan dan kumpulan klien yang hendak
di kaji
• Contoh:
Kumpulan pelajar yang terlibat dalam kajian ini
ialah 20 orang pelajar Tingkatan 1 dan 2 yang
mempunyai masalah ponteng sekolah secara
berkala yang melebihi 5 hari dalam setiap
bulan.
13. 7. Tindakan Yang
Dicadangkan/Dirancang (Metod)
• Intervensi (jenis dan cara
melaksanakannya)
Instrumen (pilihan: soal selidik,
pemerhatian, temu bual, ujian, dokumen dll)
Pengumpulan maklumat
Analisis data
Intervensi /Aktiviti (jenis dan cara
melaksana)
14. 7. TINDAKAN YANG DIRANCANG
Tuliskan semua aktiviti, bahan-bahan dan
cara yang akan anda laksanakan /
jalankan bagi menangani masalah yang
anda akan kaji.
Contoh:
i) Sebanyak dua aktiviti dijalankan untuk
mengatasi pendaraban 2 digit :
a. Aktiviti 1 : Membina pistol dan
hammer
b. Aktiviti 2 : Menembak dan memahat
dengan tepat. (mengisi nombor dan
menyelesaikannya).
15. 7. TINDAKAN YANG
DIRANCANG
i) Aktiviti 1
Huraikan cara pelaksanaannya
( dengan terperinci)
ii) Aktiviti 2
Huraikan cara pelaksanaannya.
( dengan terpeinci)
16. Contoh :
Aktiviti 1 : Membina pistol dan hammer
• Langkah 1
• Setiap murid akan menggunakan 4 kertas
“transparent” yang berlainan warna.
• Murid perlu membuat kotak yang sama
besar pada setiap kertas tersebut.
• Murid melakar “pistol” dan “hammer”
menggunakan 2 kertas “transparent”
yang berlainan warna.
• Kemudian gunting
19. Langkah 3
Menggunakan kertas transparent yang lain pula lakarkan
“stairs” dan “answer box”. Lubangkan bahagian tengah
kotak.
CONTOH :
Stairs
Answer
boxes
20. Aktiviti 2 : Menembak dan memahat dengan tepat.
(mengisi nombor dan menyelesaikannya).
• Setelah pistol dan hammer dibina, murid akan memulakan aktiviti
kedua dengan menembak dan memahat pada sasaran yang
tepat ( mengisi nombor dan menyelesaikan masalah hasil darab
2 digit ). Langkah-langkahnya ialah :
• Langkah 1
• Guru memberikan soalan dalam bentuk ayat matematik
(mathematics sentences) untuk diselesaikan oleh murid.
• contoh:
• 342 x 12 = ?
• Murid akan mula mengisikan nombor pada pistol dahulu.
• Cara dan pengisian nombor :
• Letakkan “pistol” di atas sehelai kertas dan mulakan dengan
mengisi nombor di dalam kotak “pistol” .
• Kemudian selesaikan jawapan.
22. Langkah 2
Seterusnya, letakkan bentuk “hammer” pada kertas yang sama,
bertindan dengan “pistol” .
Mula mengisi nombor.
Selesaikan jawapan.
Nota:
Pada langkah ini, murid hanya perlu mengisi satu nombor sahaja lagi
kerana barisan nombor pertama telah diisi oleh bentuk “ pistol”.
Contoh :
33 4 2
Selesaikan
3 4 2
X 2
1 2 6 8 4
Selesaikan
3 4 2
X 1
3 4 3
23. Langkah 3
Setelah jawapan “pistol” dan “hammer” dapat diselesaikan, murid akan
menggunakan bentuk “stairs” untuk di isikan dengan jawapan yang
telah dibuat.
contoh : jawapan “pistol” = 684
jawapan “hammer” = 342
Contoh:
3 4 2
1 2
jawapan
6 8 4
jawapan
3 4 2
24. Langkah 4
Langkah akhir ialah dengan menggunakan kotak jawapan ( answer
boxes ).
Cari hasil tambah bagi jawapan “pistol” dan “hammer”.
Isikan di dalam kotak jawapan.
3 4 2
1 2
jawapan
6 8 4
jawapan
3 4 2
4 1 0 4
25. 8. JADUAL PELAKSANAAN KAJIAN)
• Boleh di buat dalam bentuk jadual
• Masukkan aktiviti yang terkandung dalam
pelan tindakan
• Masukkan tarikh tentatif kajian yang akan
dijalankan
26. Bil Aktiviti Tempoh
Pelaksanaan
1 Mengenal pasti masalah dan pengumpulan data awal 1 minggu
2 Menulis proposal kajian 1 minggu
3 Merancang tindakan – individu/kumpulan 1 hari
4 Melaksanakan tindakan – aktiviti 1 1 hari
5 Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 1 2 hari
6 Melaksanakan tindakan – aktiviti 2 1 hari
7 Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 2 2 hari
8 Melaksanakan tindakan 3 – aktiviti 3 2 hari
9 Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 3 2 hari
10 Ujian untuk mengesan perubahan klien 1 hari
11 Refleksi kajian 2 hari
12 Menulis laporan kajian 1 minggu
13 Pembentangan dapatan kajian untuk makluman Jabatan 1 hari
28. THE END
IS
THE
BEGINNGING
SELAMAT MENJALANKAN
KAJIAN TINDAKAN
Notas del editor
Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.