APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.

1. INSTITUCION EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTRO
GUIA DE TRABAJO PEDAGÓGICO
AREA: CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLITICAS GRADO: 10°
ASIGNATURA: ECONOMÍA Y POLITICA
DOCENTE: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO UNIDAD 4 GUIA 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: DEBERES Y DERECHOS
CONTENIDOS BÁSICOS: Deberes y Derechos
El derecho al trabajo y el mercado laboral
LOGRO: Analiza y comprende la importancia de los deberes y derechos del ciudadano en la democracia representativa para
poder cumplir con el objetivo de alcanzar el bienestar para todos.
INDICADORES DE LOGRO:
- Conoce los deberes y derechos del ciudadano, los cuales se encuentran planteados en la correspondiente Constitución
Política.
- Conoce formas concretas de profundizar en este derecho ya que es la base del sustento de las personas y de la vida
económica de un país.
MOTIVACIÓN: Lectura introductoria.
CONTEXTUALIZACION TEMÁTICA:
LOS DEBERES Y DERECHOS HUMANOS
* Los derechos humanos:
 ¿Qué es?
Los Derechos Humanos son el conjunto de prerrogativas inherentes a la naturaleza de la persona, cuya realización
efectiva resulta indispensable para el desarrollo integral del individuo que vive en una sociedad jurídicamente
organizada. Estos derechos, que están dentro en la Constitución y de las leyes, deben ser reconocidos por el Estado.
Todos estamos obligados a respetar los Derechos Humanos de los demás. Sin embargo, según el mandato
constitucional, quienes deben cumplirlas más son las autoridades, es decir, los hombres y mujeres tienen la función de
servidores públicos.
 Características
o Son universales porque pertenecen a todas las personas, sin importar su sexo, edad, etc...
o Son incondicionales porque comienzan justo donde comienzan los derechos de los demás.
o Son inalienables porque no pueden perderse ni transferirse por propia voluntad; son inherentes a la idea de dignidad del
hombre.
* LOS DEBERES HUMANOS:
 Los deberes
o Deberes ante la sociedad.-
Toda persona tiene el deber de convivir con las demás de manera que todas y cada una pueda formar y desenvolver
integralmente su personalidad. (Artículo XXIX)
o Deberes para con los hijos y padres.-
Toda persona tiene el deber de asistir, alimentar, educar y amparar a sus hijos menores de edad, y los hijos tienen el
deber de honrar siempre a sus padres y el de asistirlos, alimentarlos y ampararlos cuando éstos lo necesiten. (Artículo
XXX)
o Deberes de instrucción.-
Toda persona tiene el deber de adquirir a lo menos la instrucción primaria. (Artículo XXXI)
o Deberes de sufragio.-
Toda persona tiene el deber de votar en las elecciones populares del país de que sea nacional, cuando esté legalmente
capacitada para ello. (Artículo XXXII)
o Deber de obediencia a la Ley.-
Toda persona tiene el deber de obedecer a la Ley y demás mandamientos legítimos de las autoridades de su país y de
aquél en que se encuentre. (Artículo XXXIII)
o Deber de servir a la comunidad y a la nación.-
Toda persona hábil tiene el deber de prestar los servicios civiles y militares que la Patria requiera para su defensa y
conservación, y en caso de calamidad pública, los servicios de que sea capaz. (Artículo XXXIV)
o Deberes de asistencia y seguridad sociales.-
Toda persona tiene el deber de cooperar con el Estado y con la comunidad en la asistencia y seguridad sociales de
acuerdo con sus posibilidades y con las circunstancias. (Artículo XXXV)
o Deber de pagar impuestos.-
Toda persona tiene el deber de pagar los impuestos establecidos por la Ley para el sostenimiento de los servicios
públicos. (Artículo XXVI)
o Deber de trabajo.-
Toda persona tiene el deber de trabajar, dentro de su capacidad y posibilidades, a fin de obtener los recursos para su
subsistencia o en beneficio de la comunidad. (Artículo XXXVII)
o Deber de abstenerse de actividades políticas en país extranjero.-
Toda persona tiene el deber de no intervenir en las actividades políticas que, de conformidad con la Ley, sean privativas
de los ciudadanos del Estado en que sea extranjero. (Artículo XXXVIII)

2. Cuyos conceptos más importantes son
Se dividen en se dividen en
Y se destaca
Que se concreta en
DESARROLLO INTELECTUAL: Desarrolla la capacidad de conceptualización al analizar y describir los deberes y derechos del
ciudadano.
DESARROLLO AFECTIVO: Demuestra entusiasmo y buenas disposición para trabajar en grupo y en forma individual.
DESARROLLO PSICOMOTOR: Demuestra capacidad para desarrollar correctamente el taller propuesto sobre los deberes y
derechos de los ciudadanos.
DESAROLLO VOLITIVO: Demuestra interés y capacidad de cumplimiento frente a la búsqueda de datos referentes a los deberes y
derechos del ciudadano.
DESARROLLO ESPIRITUAL: Muestra sentido de colaboración con sus compañeros durante el desarrollo de todas las actividades
propuestas.
TALLER
1. CONCEPTUALIZACION: Lectura Introductoria básica páginas 44 a 55 del material de consulta.
Proposición de casos relacionados con la realidad actual, análisis con los estudiantes
2. PROBLEMAS Y ANÁLISIS: Análisis del texto de consulta: “deberes y7 derechos y el derecho al trabajo y el mercado
laboral” y plantear las siguientes preguntas:
- Copie el mapa conceptual de la página 45 del material de consulta.
- ¿De dónde surgieron el deber y el derecho? Realice el resumen en 10 renglones.
- ¿Qué significa deberes sociales o cívicos?
- ¿A qué se le llama deberes individuales?
- ¿Cuáles son los deberes sociales que podemos destacar?
- Escriba tres deberes individuales.
- ¿Qué decía el filósofo español Ortega y Gasset sobre los derechos?
- ¿Cuál es la finalidad de los derechos?
PARA GARANTIZAR EL ORDEN SOCIAL Y EL BIENESTAR CIUDADANO EL ESTADO RECURRE A LA LEY
LOS DEBERES
En cuanto son normas que
se deben cumplir para vivir
en sociedad
LOS DERECHOS
Promueven
el desarrollo
de la familia
y la
sociedad
Sociales
Económicos
Políticos
Sociales
Garantizan la
participación
política, social y
cultural.
Individuales
En cuanto son reglas y
mecanismos para
promover la dignidad
humana
Garantizan el
desarrollo de la
personalidad en
aras del bien
común
Individuales
Promueven el
acceso a los
bienes y
servicios
económicos
Promueven la
participación
democrática
Promueven
el desarrollo
integral del
hombre
El derecho al trabajo
Sociales Sociales Sociales Sociales

3. - ¿Cuál es la definición de derecho?
- ¿Qué dice el filósofo alemán Kant sobre los derechos?
- ¿Cuál es el fundamento del derecho internacional público?
- ¿Qué buscan y por quién fueron establecidos los derechos ambientales?
- ¿Qué consideran y por quién fueron promulgados los derechos humanos?
- Realice un resumen sobre el indicador político “LA JUSTICIA”.
- ¿Por qué se dice que el trabajo es un derecho humano?
- ¿Cuáles son los cinco aspectos que conforman la realidad laboral?
- ¿Qué es la demanda de trabajo?
- ¿Cuáles son los criterios que sigue una empresa a la hora de demandar trabajo?
- ¿Qué es la oferta de trabajo?
- ¿De qué factores depende principalmente la oferta de trabajo?
- ¿Qué se entiende por salario?
- Explique cada uno de las clases de salarios.
- ¿Cuáles son los límites al trabajo? Explique.
- Realice un resumen sobre el indicador político “LA INGENIERÍA ESTÁNDAR Y LA JORNADA DE TRABAJO”.
3. SÍNTESIS: Comentario y resolución de las preguntas sobre el tema en grupos de 4 estudiantes con acompañamiento del
docente.
4. PROFUNDIZACION: Acompañamiento del docente, en la elaboración del cuestionario de análisis correspondiente a las
preguntas propuestas.
5. PLENARIA: Puesta en común del tema en mención, se hacen los ajustes al contenido, dando participación a los estudiantes
y avalando o corrigiendo conceptos, definiciones y puntos de vista.
6. EVALUACIÓN: Responder test evaluativo de carácter interpretativo, argumentativo y propositivo según formato anexo.
7. TRABAJO COMPLEMENTARIO: Desarrolle los interrogantes de ANALICEMOS de la página 35 del material de
consulta. CUADERNO PRÓXIMA CLASE.
Desarrolle los interrogantes de CUESTIONES de las páginas 45, 47 y 49 del material de consulta. CUADERNO PRÓXIMA
CLASE.
Desarrolle las actividades de PASO A PASO Y HAZLO TÚ de la página 51 del material de consulta. CUADERNO
PRÓXIMA CLASE.
Desarrolle las actividades de las páginas 52, 53 y 55 del material de consulta. PRESÉNTA EL DESARROLLO DE
DICHAS ACTIVIDADES EN HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA DENTRO DE 15 DÍAS.
Preparación de glosario complementario (15 palabras mínimo) como documento de consulta y de primera mano, en material
reciclable, para presentar a final de periodo académico.
PARA REFLEXIONAR:....
En la alcoba conyugal, la muy sensual esposa recibe al marido a las tres de la mañana diciéndole:
-Desabrocha mi blusa y déjala sobre la cama
-Sí, mi amor
-Ahora el sostén y ponlo en la silla
-Claro, mi vida
-Deja mi falda en el ropero
-Bueno, corazón
-Ahora mis pantys en el cesto
-Ya está, mi cielo
-........Y QUE SEA LA ULTIMA VEZ QUE TE PONES MI ROPA, MARICON DE MIERDA!!!!
LAS 10 FRASES MAS USADAS POR LAS MUJERES PARA RECHAZAR A UN HOMBRE (y lo que realmente
significan).
10. Pienso en ti como en mi hermano. (Me recuerdas al infantil de Charlton)
9. Hay una ligera diferencia de edades (No quiero hacerlo con mi PADRE)
8. No me atraes de esa manera. (No dejaría que ni mi PERRO te tocara).
7. Mi vida ya es demasiado complicada. (No quiero que pases conmigo la noche o escucharías las llamadas de teléfono
de todos los otros hombres con los que salgo)
6. Tengo novio. (Prefiero a mi gato y una tarrina de 1 litro de helado Holanda)
5. No salgo con gente del trabajo. (No saldría contigo si estuviéramos en el mismo sistema solar y menos estando en el
mismo edificio)
4. No es culpa tuya, es mía. (Es culpa tuya)
3. Quiero concentrarme en mi carrera. (Aun algo tan aburrido y frustrante como mi trabajo es mejor que salir contigo)
2. Soy célibe. (Odio a la gente que huele como si no se hubiera duchado en 3 días)
1. Seamos amigos. (Quiero que estés cerca así podré explicarte todos los detalles de los otros hombres con lo que
salgo.)