2. Vi planerar!
I våra yrken är vi vana vid och bra på att planera
för vad som ska hända. Vi har planeringsdagar,
planeringskalendrar, pedagogiska planeringar
och planerar både enskilt, i arbetslag och på
hela skolan eller förskolan. Man skulle kunna
kalla oss för ”det planerande folket…”.
I grundskolan har vi ett eget allmänt
råd om att planera undervisningen…
3. När man arbetar med människor blir
situationer lätt komplexa och vad som helst kan hända.
Vår genomgång fångar inte eleverna, de är inte
motiverade att arbeta med det vi har tänkt. Det är för
svårt…eller för lätt. Marsvinet låg dött i burhörnet på
morgonen, det killar i halsen, man är störtkär. Man
hamnar på ett stickspår för barnen börjar berätta om
något de varit med om, man måste gå hem från skogen
för någon måste gå på toaletten. Hälften av lärarna har
sett fel film på mattelyftet…
5. • Hur agerar du om något dyker upp som ”sätter
din planering ur spel”?
• Kan man låta bli att planera eftersom det ändå
händer annat som stör hela tiden?
• Hur mycket kan man planera och vad måste man
fånga i ögonblicket?
• Vad händer om du håller i din planering ”för allt
vad du är värd” – finns det vinster i att genomföra
det planerade? När? Eller kanske vad…?
• Vad händer om du tänker…