1. AVESTRUZ
MÁRIO PRATA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA

2. APRESENTAÇÃO
PÚBLICO ALVO: 6º ano do ensino
fundamental.
DESENVOLVIMENTO DA SA: O
tema discorrerá sobre a tipologia
narrar, podendo contribuir para
conscientização do aluno em relação
aos animais de “estimação”,
permitindo ao educador trabalhar
com o imaginário de cada um.

3. As atividades abordarão os
fundamentos característicos do gênero
discursivo crônica, Priorizando os
aspectos textuais e situações de
produção. As etapas estarão centradas
na análise da letra da música e a
crônica Avestruz escrita por Mário
Prata, abordando o tema animal de
estimação.

4. OBJETIVOS:
Capacidade de compreensão:
- ativar os conhecimentos prévios;
- antecipar ou predicar conteúdos e
checagem de hipóteses;
- Localizar e comparar informações;
- introduzir inferências locais e
globais;
- identificar características básicas
do gênero crônica.

5. 1- Você tem animal de estimação?
2- Que animal?
3- Você já viu um avestruz?
4- Conhece a expressão “fulano
tem estômago de avestruz?
5- Como seria ter um avestruz
como animal de estimação?
6- Você já ouviu falar de Mário
Prata?
7- O que é uma crônica?

6. NOTA: O que é Crônica:
Crônica é uma narrativa histórica que
expõe os fatos seguindo uma ordem
cronológica. A palavra crônica deriva do
grego "chronos" que significa “Tempo".
Nos jornais e revistas, a crônica é uma
narração curta escrita pelo mesmo autor e
publicada em uma seção habitual do
periódico, na qual são relatados fatos do
cotidiano e outros assuntos relacionados à
arte, ao esporte, à ciência, etc.

7. Os cronistas procuram descrever os
eventos relatados na crônica de
acordo com a sua própria visão
crítica dos fatos, muitas vezes
através de frases dirigidas ao leitor,
como se estivesse estabelecendo
um diálogo. Alguns tipos de crônicas
são a jornalística, humorística,
histórica, descritiva, narrativa,
dissertativa, poética e lírica.

9. Criação de avestruz

10. Responda Leitura do texto feita pelo
professor :
FICHA TÉCNICA
-Nome científico do avestruz:
-Peso:
-Altura:
-Expectativa de vida:

12. LEITURA E ANÁLISE DE TEXTO
1- Você sabe por que os animais
têm nomes científicos?
2- Na sua opinião por que o garoto
desistiu de ter o avestruz e resolveu
pedir gaivotas e urubus?
3- O texto que você ouviu é uma crônica?
4- Quem você acha que lê este tipo
de texto?
5- Uma das características da crônica é a
narrativa atual de um fato do dia-a-dia.
Encontre no texto um trecho que confirme
essa afirmação.

13. OUÇA E ACOMPANHE A LETRA
DA MÚSICA ABAIXO:
AVESTRUZ DÉ DI PAULA E ZÉ HENRIQUE
Tava cansado de viver lá na roça
De andar só de carroça, resolvi então mudar
Vendi meu sítio, vendi vaca e galinha
E peguei tudo que eu tinha na cidade fui morar
O meu dinheiro tava num banco guardado
Veio um cara engomado disse vou te dar uma luz
Mais que depressa peguei o meu capital
Fiz um negocio legal comprei tudo em avestruz
O paladar desse bicho é aguçado
Ta no seu papo guardado o dinheiro que eu pus
Avestruz hoje eu to enrolado
Avestruz que bichinho esfomeado
Avestruz come terra e come gado
Avestruz realmente to quebrado

14. Pra me ajudar a tocar este negocio
Arrumei foi muito sócio veja só no que foi dar
Cabeleireira empenhou sua tesoura
Diarista a vassoura hoje vive a reclamar
Tinha um amigo que dizia ser esperto
Teve prejuízo certo hoje ta desesperado
Foi a motoca, foi a égua e a poupança
Realmente foi lambança, só deu cheque carimbado
Até o vovô que guardava um dinheirinho
Comprou quatro filhotinhos lá se foi seu ordenado
Avestruz hoje eu to enrolado
Avestruz que bichinho esfomeado
Avestruz come terra e come gado
Avestruz realmente to quebrado

15. Neste negócio de comprar este bichinho
Fiquei falando sozinho e agora o que fazer
Comeu o carro, foi também a camioneta
Só não foi a bicicleta pois não consegui vender
Era feliz e vivia controlado
Com a família do lado não devia pra ninguém
Na quebradeira que esse bicho me deixou
Minha mulher me abandonou e meus amigos
também
To apertado igual um pinto no ovo
Este bicho é um estorvo, nem me fale nesse trem
Avestruz hoje eu to enrolado
Avestruz que bichinho esfomeado
Avestruz come terra e come gado
Avestruz realmente to quebrado
Avestruz, comeu até minha aposentadoria!!!

16. - Compare às informações referentes
as características do avestruz da
ficha técnica com as informações da
letra da música.
- Quais as semelhanças e diferenças
entre a letra da música e o texto de
Mário Prata?

18. Em uma roda de conversa discuta
com seus colegas:
1- Você acha normal o pedido que o
garoto fez?
2- Você concorda com os pais em
atenderem ao pedido do filho? Por
quê?

19. Produção textual escrita:
Após todas as discussões feitas em
sala de aula, os alunos farão uma
produção escrita no gênero
discursivo crônica, atividades essa
que será realizada pautada nos
princípios intertextuais com
conceitos e temas já estudado.
Re-escrita da produção textual

20. Avaliação:
Produção de uma coletânea de
crônica e divulgação no blog da
escola.
Recursos Necessários:
Impressão ou cópias de textos para
todos os alunos; recursos multimídia

21. Deise Cristina Silva Marchiori
Eliana Cristina Ferraz
Maria Izabel Silvério Silva
Régia Mara Corrêa Beraldo
Vânia Balbão Bazon
Vanilda Cristina Fernandes Teixeira