Presentado porMaría de Jesús Espinosa García
 Según datos de la Encuesta Nacional de Lectura2012, actualmente sólo 46 por ciento de losmexicanos leen, contra 56 por ...
 En mis reuniones de academia de español, heobservado que la problemática que enfrentamostodos los docentes con los alum...
 Objetivo general: Aumentar el número de lectoresestudiantes para que al leer, aprendan a analizar laortografía y redacc...
 Que el estudiante comience a leer textos en línea demanera individual con el apoyo del docente. Que el estudiante real...
 A todos los estudiantes de secundaria donde laborala docente de español. Es decir, primer, segundo ytercer grado de sec...
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Actividad Fecha Producto Final RecursoLectura decuentos1er Bloque ComentariosliterariosEdublogMarcación develocidad lecto...
Por el momento, éste es un proyecto para una docentede español, pero bien puede ser utilizada en lasacademias de español ...
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  1. 1. Presentado porMaría de Jesús Espinosa García
  2. 2.  Según datos de la Encuesta Nacional de Lectura2012, actualmente sólo 46 por ciento de losmexicanos leen, contra 56 por ciento que decían leerhace seis años; es decir, más de la mitad de lapoblación mayor de 12 años ya no lee libros(Bautista: 2013). Por tal motivo, como docentesdebemos buscar la manera de despertar el interés denuestros alumnos para acercarse nuevamente a lalectura.Antecedentes
  3. 3.  En mis reuniones de academia de español, heobservado que la problemática que enfrentamostodos los docentes con los alumnos son por logeneral su dominio de la ortografía, redacción, y lalectura. De manera que, un buen medio para apoyara los alumnos a fortalecer estas debilidades es, sinduda, el apoyo de los docentes para que emplear lasTICs en las aulas donde se labora.Justificación
  4. 4.  Objetivo general: Aumentar el número de lectoresestudiantes para que al leer, aprendan a analizar laortografía y redacción Objetivos específicos:1. Despertar el interés de los alumnos para leercualquier texto.2. Analizar los textos leídos, a fin de reconocer suserrores en ortografía y redacción.Objetivo general y específicos
  5. 5.  Que el estudiante comience a leer textos en línea demanera individual con el apoyo del docente. Que el estudiante realice actividades de comprensiónlectora para que alcance un promedio estándar eneste rubro. Que el estudiante alcance el promedio estándar envelocidad y fluidez lectoraPropósitos
  6. 6.  A todos los estudiantes de secundaria donde laborala docente de español. Es decir, primer, segundo ytercer grado de secundaria.Población a la que va dirigida
  7. 7.  Edublog Blog Cronómetro de lectura:http://www.consultasrodac.sep.gob.mx/PruebaLectura/ Páginas web donde se localizan textos electrónicos:- http://www.ciudadseva.com/bdcs/bdcs.htm- http://www.cervantesvirtual.com/- http://espanol.free-ebooks.net/categoria/clasicos-novelas-y-cuentosRecursos
  8. 8. Actividad Fecha Producto Final RecursoLectura decuentos1er Bloque ComentariosliterariosEdublogMarcación develocidad lectoray fluidez1er Bloque Palabras porminuto y fluidezCronómetro delecturaCreación decuentos cortos1er Bloque Creacionespersonales decuentos cortosBlogActividades a realizar
  9. 9. Por el momento, éste es un proyecto para una docentede español, pero bien puede ser utilizada en lasacademias de español de secundaria.Responsable de actividades
  10. 10.  Bautista, Virginia. “México vive crisis de lectura”http://www.excelsior.com.mx/comunidad/2013/04/20/894944 Cronómetro de lectura:http://www.consultasrodac.sep.gob.mx/PruebaLectura/ Páginas web donde se localizan textos electrónicos:- http://www.ciudadseva.com/bdcs/bdcs.htm- http://www.cervantesvirtual.com/- http://espanol.free-ebooks.net/categoria/clasicos-novelas-y-cuentosReferencias bibliográficas

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