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1. “AÑO DE LA CONSOLIDACION ECONOMICA Y SOCIAL DEL PERU”
ENFOQUES MODERNOS EN LA ENSEÑANZA
DEL PAE
Mag. Nancy Gamboa Kan
Enfermera Especialista en administración de servicios
de enfermería
19/09/2012 Mg. NGK.

2. En el camino hacia la
mejora de la
calidad, estandarizaci
ón y fundamentación CONOCIMIENTOS HABIILIDADES
de los cuidados de
enfermería QUERER HACERLO
19/09/2012 Mg. NGK.

3. UNIDAD DE CUIDADOS
INTENSIVOS HIIIJCH – ESSALUD -
PIURA
C
Motivación O
Técnicas
N
O
Capacidades C
Experiencia
I
M
Sentimientos. I
Habilidades
E
N
T
O
S

4. Sobre la aplicación del proceso de enfermería existen
múltiples revisiones y modelos de aplicación.
¿ Reportan intervenciones Sin restar méritos a la
en los cuales se utilice el efectividad de estos
proceso de enfermería ? modelos, son pocos los
estudios realizados.
¿ Se cuenta con un modelo Actualmente los profesionales
práctico que se ajuste al de enfermería utilizan el
área donde se desempeñan. proceso de enfermería como
herramienta para el desarrollo
de la práctica profesional.
19/09/2012 Mg. NGK.

5. La práctica de
enfermería a nivel
asistencial, implica
tomar decisiones
permanentemente, su
objetivo es mejorar la
salud del paciente;
para lograrlo es
necesario estandarizar
el lenguaje y los
cuidados enfermeros.
19/09/2012 Mg. NGK.

6. LA NATURALEZA DE LA PROFESION DE ENFERMERIA ES
BRINDAR CUIDADOS INTEGRALES DE SALUD.
LA ENFERMERA (O) RECIBE FORMACION
CIENTIFICA, TECNOLOGICA Y HUMANISTICA.
El objeto del aprendizaje permite desarrollar en el
estudiante la sensibilidad social, humanistica y los
valores.
Se han desarrollado los instrumentos de trabajo
relacionados con el producto enfermero para garantizar
una adecuada calidad asistencial.

7. DESTREZAS NECESARIAS PARA UN BUEN DESEMPEÑO
Es la capacidad de Es la habilidad de
usar trabajar con otras
Técnicas personas, de
herramientas, proced
imiento o técnicas en comprenderlas y
un campo
Humanas motivarlas ya
especializado. como
Conceptuales individuos, ya
como grupos
Es la habilidad mental de
coordinar e integrar todos
los intereses y actividades
realizadas.

8. LA ENSEÑANZA DEL PAE BUSCA
EFICIENCIA Y EFICACIA
Eficiencia (medios) Eficacia (fines)
 EFICIENCIA
Relación entre Aprovechamiento Consecución
insumos y de recursos de metas
producción que
busca minimizar el Pocos desperdicios Grandes logros
costo de los
recursos.
 EFICACIA La enfermera (o) se esfuerza por:
Logro de metas. desperdiciar pocos recursos (eficiencia)
conseguir todas las metas (eficacia)

9. LA ENSEÑANZA DEL PAE
EN LA ACTUALIDAD
Comparación planificada y
sistematizada entre el estado
de salud del paciente y los
resultados esperados.
El ser planificada y sistematizada lo
convierte en un hecho en el que
interactúan seres humanos,

10. INTERCAMBIAR EXPERIENCIAS
LAS CUALES FUERON OBTENIDAS
EN LA ENSEÑANZA Y APLICACIÓN
DEL PAE.
Este es un clima propicia reevaluar la
forma en que se esta presentando y la
oportunidad para unificar criterios.

11. Criterios importantes
Los dos criterios que valora la
enfermera son: Eficacia y la
Eficiencia de las
actuaciones, Griffith y Christensen.
Las necesidades humanas son muchas:
alimentación, vestuario, vivienda, salud, transp
orte, educación, seguridad, sentido de
pertenencia, entretenimiento, etc.
Las instituciones necesitan recursos
humanos, materias primas, tecnología y
financiamiento

12. Buscar criterios uniformes
Estructuremos una meta común
denominadora de todo .
PAE es un método científico y sistemático.
Es un método de uso diario.
Instrumento primordial de trabajo.

13. Enseñanza del PAE
Fundamentada
Establecer vinculo
(Estandarizada)
Teoría/practica.
Actualizada
Positiva
Buena
Indispensable
19/09/2012 Mg. NGK.

14. Estandarizar es la actividad sistemática de
formalización, documentación e implementación de los
procesos.
Utilizando estándares de
cuidados, se unifican los
criterios, se asegura un estándar de
calidad, mejora la eficacia y la
eficiencia, así como facilita el
control de calidad, la investigación y
la docencia.

15. Con el objetivo de lograr los
resultados
esperados, entendiendo el
estándar como el documento
del conjunto de pasos
definidos para el desarrollo de
un proceso, de tal manera
que éste cumpla o alcance las
metas señaladas.
19/09/2012 Mg. NGK.

16. E
GESTION ASISTENCIAL
S
T
Son los niveles de calidad
A
DOCENCIA
N
Son utilizados para la
D ejecución de las actividades
diarias
A
R INVESTIGACION Fruto del consenso del grupo,
simples, basados y con el
E objetivo de que se uticen en la
práctica y retraten la manera
S como las cosas se hacen.

17. Los docentes de
Enfermería
(Teoría-Practica)  Conocemos
 Enseñamos
 Aplicamos
19/09/2012 Mg. NGK.

18. Instrumento PAE
importante que le
da fundamento y
asegura la calidad
y continuidad de
los cuidados deMg. NGK.
enfermería.
19/09/2012

19.  Define la aportación enfermera
al cuidado de la salud del
paciente. PAE
 Fija indicadores que permiten
valorar la calidad, estableciendo
estándares de proceso y criterios
de resultados. El diseño nos ha
permitido acordar, pactar y
ajustar acciones a una situación
que favorezca la disminución de
la variabilidad en la práctica
clínica.
 Sirve de base a partir del cual el
enfermero valorará e identificará
las necesidades individuales de
cada paciente.
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20.  El docente es considerado punto clave en el proceso
de aprendizaje.
 La función no solo es transmitir conocimientos.
 La función es suscitar el aprendizaje, es decir ser un
mediador entre el objeto de aprendizaje y el
estudiante para que este sea capaz de construir su
propio conocimiento.
19/09/2012 Mg. NGK.

21. ¿Nos cuesta a las enfermeras/os asumir
nuestra responsabilidad profesional del
papel autónomo?
¿Creemos que las taxonomías nos ayudan a
mostrar mejor nuestro trabajo?
¿Sabemos que los esfuerzos que se realizan
para clarificar la terminología enfermera, son
UNIDAD DE CUIDADOS
para mejorar la calidad asistencial?
INTENSIVOS HIIIJCH – ESSALUD -
PIURA

22. La evaluación es un proceso dinámico, y sistemático
enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos,
mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función
de los objetivos propuestos en cada contenido.
Tenemos unas taxonomías propias El proceso enfermero
de diagnóstico, intervenciones permite el poder trabajar de forma
y resultados de nuestros pacientes, autónoma, potenciar
que nos ayudan en nuestra práctica el rol enfermero y documentar
diaria. esa actuación
Los profesionales de enfermería somos
competentes y responsables en el
desarrollo de nuestra profesión
19/09/2012 Mg. NGK.

23. A medida que las necesidades y los
problemas de los pacientes son mas
complejos.
Unifiquemos criterios, evidenciemos
nuestro trabajo.
19/09/2012 Mg. NGK.

24. Para meditar……….
Procura ser la MEJOR
PERSONA en lo que
haces, procura la
excelencia en lo que te
ocupes, en tu trabajo, en tu
estudio y en tus relaciones
familiares, laborales y
personales, cualquier
trabajo y cualquier
actividad serán dignas y te
proporcionaran
crecimiento si procuras
hacerlas lo mejor que te
sea posible exigiéndote a ti
mismo. BUSCA TU PROPIO
NIVEL DE EXCELENCIA