Cinco acciones que están transformando  la educación en Colombia La resignificación del PEI a partir de  la ruta del mejor...
<ul><li>Institución educativa </li></ul><ul><li>Es un conjunto de personas y bienes promovida por las autoridades públicas...
5.842 Instituciones Educativas 8.239 Centros Educativos
<ul><li>La estrategia de mejoramiento de la calidad busca fortalecer una institución educativa abierta, incluyente, donde ...
<ul><li>Proyecto educativo Institucional: PEI </li></ul><ul><li>Con el fin de lograr la formación integral del educando, c...
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:::  El PEI según el Decreto 1860. Los principios y los fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa en la...
::: Aspectos de l PEI según el Decreto 1860. Estrategia pedagógica que guía las labores de formación de los educandos Orga...
::: Aspectos de l PEI según el Decreto 1860. Sistema de matriculas y pensiones que incluya la definición de los pagos que ...
PEI PLAN DE MEJORAMIENTO PLAN OPERATIVO EVALUACIÓN  INSTITUCIONAL PROYECTO ANUAL DE PRESUPUESTO
PEI PLAN DE MEJORAMIENTO PLAN OPERATIVO EVALUACIÓN  INSTITUCIONAL PROYECTO ANUAL DE PRESUPUESTO
Autoevaluación Institucional Elaboración del plan de mejoramiento <ul><li>Revisión de la Identidad Institucional </li></ul...
Primera etapa: Autoevaluación <ul><li>“ Momento en el que el establecimiento educativo  recoge, recopila, sistematiza, ana...
Revisión identidad institucional <ul><li>Actividades: </li></ul><ul><li>Comparación PEI y funcionamiento </li></ul><ul><li...
Elaboración del perfil institucional <ul><li>ACTIVIDADES </li></ul><ul><li>Organización de resultados  </li></ul><ul><li>I...
Es una  herramienta para orientar el rumbo de los establecimientos educativos, a partir de su autoevaluación ,  hacia unos...
:::  Áreas de gestión  del PMI Se refiere a la manera como el establecimiento educativo es orientado. Esta área se centra ...
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Áreas de gestión  del Se encarga de las relaciones de la institución con la comunidad; así como de la participación y la c...
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tema la resignificación del pei

  1. 1. Cinco acciones que están transformando la educación en Colombia La resignificación del PEI a partir de la ruta del mejoramiento Tunja, octubre 5 y 6 de 2009
  2. 2. <ul><li>Institución educativa </li></ul><ul><li>Es un conjunto de personas y bienes promovida por las autoridades públicas o por particulares, cuya finalidad será prestar un año de educación preescolar y nueve grados de educación básica como mínimo, y la media. Las que no ofrecen la totalidad de dichos grados se denominarán centros educativos y deberán asociarse con otras instituciones con el fin de ofrecer el ciclo de educación básica completa a los estudiantes. </li></ul>
  3. 3. 5.842 Instituciones Educativas 8.239 Centros Educativos
  4. 4. <ul><li>La estrategia de mejoramiento de la calidad busca fortalecer una institución educativa abierta, incluyente, donde todos puedan aprender, desarrollar las competencias básicas y convivir pacíficamente </li></ul>Estrategia de mejoramiento
  5. 5. <ul><li>Proyecto educativo Institucional: PEI </li></ul><ul><li>Con el fin de lograr la formación integral del educando, cada EE deberá elaborar y poner en práctica su PEI en el que se especifiquen entre otros aspectos: </li></ul><ul><li>Los principios y fines del establecimiento. Los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios. La estrategia pedagógica. El reglamento para docentes y estudiantes y El sistema de gestión cumpliendo con disposiciones ley. </li></ul><ul><li>Responder a situaciones y necesidades de los educandos, la comunidad local, de la región del país, ser concreto, factible y evaluable. </li></ul>
  6. 6. ::: Fundamentación Legal. Constitución Política de Colombia Ley General de Educación: Artículos 73 y 74 Decreto 1860 de 1994: Capítulo Tercero Decreto 1850 de 2002: Calendario Escolar Resolución 0230 de 2002: Evaluación y Promoción Ley 715 de 2001: Institución y Centro Educativo
  7. 7. ::: Componente Conceptual. <ul><li>Objetivos institucionales </li></ul><ul><li>Conceptos de Innovación </li></ul><ul><li>Conceptos de Investigación </li></ul><ul><li>Conceptos de Calidad </li></ul><ul><li>Conceptos de Educación </li></ul><ul><li>Conceptos de Educando </li></ul><ul><li>Conceptos de Educación Básica </li></ul><ul><li>El contexto rural y campesino </li></ul><ul><li>Visión de la institución básica rural </li></ul><ul><li>Misión de la institución básica rural </li></ul>
  8. 8. ::: Componente Pedagógico. <ul><li>Teorías del aprendizaje </li></ul><ul><li>Estrategias pedagógicas y didácticas </li></ul><ul><li>Fines y objetivos de la Educación </li></ul><ul><li>Estándares y competencias </li></ul><ul><li>Temas y problemas del currículo </li></ul><ul><li>Textos guía </li></ul><ul><li>Evaluación y promoción </li></ul><ul><li>Horario y el calendario académico </li></ul><ul><li>Centros de recursos de aprendizaje </li></ul><ul><li>Perfil del egresado. </li></ul>
  9. 9. ::: Componente Administrativo. <ul><li>Diagnóstico de la realidad Educativa (Formal, No-Formal, e Informal) </li></ul><ul><li>Análisis de la situación institucional </li></ul><ul><li>Organización del Gobierno Escolar </li></ul><ul><li>El Manual de Convivencia </li></ul><ul><li>La gestión y la evaluación de recursos </li></ul><ul><li>Los criterios de organización administrativa </li></ul><ul><li>La coordinación con el Proyecto Educativo Municipal </li></ul><ul><li>La Asociación y convenios Inter-institucionales </li></ul><ul><li>Alternativas de educación en lo rural </li></ul>
  10. 10. ::: Componente Comunitario. <ul><li>Conformación de la comunidad educativa </li></ul><ul><li>Organizaciones comunitarias </li></ul><ul><li>Asociación y consejo de padres de familia </li></ul><ul><li>Programas de educación Formal, No-Formal e Informal </li></ul><ul><li>Articulación de las instituciones con expresiones culturales </li></ul><ul><li>Medios masivos de comunicación </li></ul><ul><li>Áreas de estudio en una comunidad </li></ul><ul><li>Técnicas empleadas para el estudio de una comunidad </li></ul><ul><li>Proyectos de interacción comunitaria: Pedagógicos y pedagógicos productivos </li></ul>
  11. 11. ::: El PEI según el Decreto 1860. Los principios y los fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa en la institución El análisis de la situación institucional que permita la identificación de problemas y sus orígenes Los objetivos generales del proyecto
  12. 12. ::: Aspectos de l PEI según el Decreto 1860. Estrategia pedagógica que guía las labores de formación de los educandos Organización de los planes de estudio y la definición de los criterios para la evaluación del rendimiento del educando Acciones pedagógicas para la educación sexual, la educación para el ejercicio de la democracia, el uso del tiempo libre, el aprovechamiento y conservación del ambiente y, en general, para los valores humanos Reglamento o manual de convivencia y reglamento para docentes Órganos, funciones y formas de integración del gobierno escolar Programas educativos no formales e informales que ofrezca, en desarrollo de los objetivos de la institución
  13. 13. ::: Aspectos de l PEI según el Decreto 1860. Sistema de matriculas y pensiones que incluya la definición de los pagos que corresponda hacer a los usuarios del servicio, y en caso de los establecimientos privados, el contrato de renovación de matrícula Criterios de organización administrativa y de evaluación de la gestión Estrategias para articular la institución educativa con las expresiones culturales locales y regionales Mecanismos para relacionarse con otras organizaciones sociales, como los medios de comunicación masiva, las agremiaciones, los sindicatos y las instituciones comunitarias Evaluación de los recursos humanos, físicos, económicos y tecnológicos disponibles y previstos para el futuro con el fin de realizar el proyecto
  14. 14. PEI PLAN DE MEJORAMIENTO PLAN OPERATIVO EVALUACIÓN INSTITUCIONAL PROYECTO ANUAL DE PRESUPUESTO
  15. 15. PEI PLAN DE MEJORAMIENTO PLAN OPERATIVO EVALUACIÓN INSTITUCIONAL PROYECTO ANUAL DE PRESUPUESTO
  16. 16. Autoevaluación Institucional Elaboración del plan de mejoramiento <ul><li>Revisión de la Identidad Institucional </li></ul><ul><li>Evaluación de las áreas de gestión </li></ul><ul><li>Elaboración del Perfil </li></ul><ul><li>Identificación de las fortalezas y oportunidades de mejoramiento </li></ul>Ruta del mejoramiento <ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Metas </li></ul><ul><li>Indicadores de resultados </li></ul><ul><li>Actividades y responsables </li></ul><ul><li>Cronograma y recursos </li></ul>Seguimiento al Plan <ul><li>Revisión de Metas y resultados </li></ul><ul><li>Revisión de la ejecución de recursos </li></ul><ul><li>Evaluación del Plan </li></ul><ul><li>Se incluye el PMI en el POA y en presupuesto anual de caja. </li></ul>Proyecto Educativo Institucional
  17. 17. Primera etapa: Autoevaluación <ul><li>“ Momento en el que el establecimiento educativo recoge, recopila, sistematiza, analiza y valora toda la información relacionada con el desarrollo de sus acciones y sus resultados en cada una de las cuatro áreas de gestión . </li></ul><ul><li>La autoevaluación permite a la institución identificar sus fortalezas y oportunidades, para priorizar, y definir un plan de mejoramiento”. </li></ul>Su punto de partida es el PEI
  18. 18. Revisión identidad institucional <ul><li>Actividades: </li></ul><ul><li>Comparación PEI y funcionamiento </li></ul><ul><li>Análisis pertinencia PEI con el contexto y el proceso de integración </li></ul><ul><li>Definición visión, misión, principios. </li></ul><ul><li>Resultados: </li></ul><ul><li>El EE tendrá Misión, visión, principios consensuados. </li></ul><ul><li>Evaluación áreas de gestión </li></ul><ul><li>Actividades: </li></ul><ul><li>Estudio y apropiación de las áreas, componentes y procesos </li></ul><ul><li>Conformación de equipos para evaluar las áreas </li></ul><ul><li>Evaluación de cada área. </li></ul><ul><li>Resultados: Valoración de los niveles de desarrollo </li></ul>
  19. 19. Elaboración del perfil institucional <ul><li>ACTIVIDADES </li></ul><ul><li>Organización de resultados </li></ul><ul><li>Identificación de aspectos críticos de los procesos </li></ul><ul><li>Resultados: Se conocerá el nivel de desarrollo </li></ul><ul><li>Establecimiento de fortalezas y oportunidades de </li></ul><ul><li>mejoramiento </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES </li></ul><ul><li>Identificación y análisis de fortalezas, debilidades, </li></ul><ul><li>Oportunidades de mejoramiento para trabajar en tres años </li></ul><ul><li>Resultados : Matriz con oportunidades y fortalezas de cada gestión </li></ul>
  20. 20. Es una herramienta para orientar el rumbo de los establecimientos educativos, a partir de su autoevaluación , hacia unos propósitos y resultados previamente acordados, y liderados por el equipo de gestión institucional y es la base para la RESIGNIFICACIÓN DEL PEI. ::: Plan de mejoramiento Institucional
  21. 21. ::: Áreas de gestión del PMI Se refiere a la manera como el establecimiento educativo es orientado. Esta área se centra en el direccionamiento estratégico, la cultura institucional, el clima y el gobierno escolar, además de las relaciones con el entorno. De esta forma es posible que el rector o director y su equipo de gestión organicen, desarrollen y evalúen el funcionamiento general de la institución GESTIÓN DIRECTIVA
  22. 22. ::: Áreas de gestión del PMI Ésta es la esencia del trabajo de un establecimiento educativo, pues señala cómo se enfocan sus acciones para lograr que los estudiantes aprendan y desarrollen las competencias necesarias para su desempeño personal, social y profesional. Esta área de la gestión se encarga de los procesos de diseño curricular, prácticas pedagógicas institucionales, gestión de clases y seguimiento académico GESTIÓN ACADÉMICA
  23. 23. ::: Áreas de gestión del PMI Esta área da soporte al trabajo institucional. Tiene a su cargo todos los procesos de apoyo a la gestión académica; la administración de la planta física, los recursos y los servicios; el manejo del talento humano; y el apoyo financiero y contable GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
  24. 24. Áreas de gestión del Se encarga de las relaciones de la institución con la comunidad; así como de la participación y la convivencia, la atención educativa a grupos poblacionales con necesidades especiales bajo una perspectiva de inclusión, y la prevención de diferentes tipos de riesgos GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
  25. 25. <ul><ul><ul><ul><ul><li> GRACIAS </li></ul></ul></ul></ul></ul>

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