ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA                 FORMACIÓN COMPLEMANTARIA IV ALA REPRESENTACIÓN Y RECR...
JOHANA HOYOS PEÑATEMILENA ROJAS FLÓREZLANDY UCRÓS PACHECO
PROBLEMA
Apatía   por la lecturaSaben  leer pero se cohíben de hacerlo por temor e inseguridadNiveles   de atención bajosDesmot...
OBJETIVOS ESPECÍFICOSRealizar un estudio de las condiciones físicas y sicológicas en las que se da el proceso de desarrol...
IMPORTANCIAEste proyecto pedagógico radica en darlerespuesta o solución a las necesidades quehemos observado y que se han ...
PERTINENCIA Esta    investigación brinda la oportunidad de la  identificación de un problema y la construcción de una  pr...
“El cuento como estrategia     metodológica para elmejoramiento de la comprensión            lectora”Brisero de Aura y Mar...
“El cuento literario estrategia                        pedagógica para motivar e                    incentivar el proceso ...
El aprendizaje del niño depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva informaciónAprendizaje s...
TEEBEROSKY
Es una de las mayores expertas del proceso lector (habito de leer).Busca que la forma de enseñar la lectura sea diferent...
Utiliza el texto como un proceso lector y de aprendizaje en los niños, el niño puede emprender un proceso lector por que ...
PARADIGMA DE INVESTIGACIÓNNuestro proyecto de investigación es crítico- social, el cual nos brinda la libertad para reflex...
Ley General de la Educación 8 defebrero de 1994, en sus artículos16, 23 y 44Lineamientos curriculares       delengua caste...
MARCO CONTEXTUAL
Proyecto de Grado
Proyecto de Grado
Proyecto de Grado
Proyecto de Grado
Proyecto de Grado
Proyecto de Grado
Proyecto de Grado
Proyecto de Grado
Proyecto de Grado
Proyecto de Grado
Proyecto de Grado
Proyecto de Grado
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Proyecto de Grado

6.276 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
6.276
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
1
Acciones
Compartido
0
Descargas
40
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Proyecto de Grado

  1. 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA FORMACIÓN COMPLEMANTARIA IV ALA REPRESENTACIÓN Y RECREACIÓN DE CUENTOS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA POTENCIAR EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES LECTORAS EN NIÑOS DE PRIMER GRADO DE LA E.N.S.D.B
  2. 2. JOHANA HOYOS PEÑATEMILENA ROJAS FLÓREZLANDY UCRÓS PACHECO
  3. 3. PROBLEMA
  4. 4. Apatía por la lecturaSaben leer pero se cohíben de hacerlo por temor e inseguridadNiveles de atención bajosDesmotivación lectora
  5. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOSRealizar un estudio de las condiciones físicas y sicológicas en las que se da el proceso de desarrollo de la competencia lectora en primer grado.Adecuar los espacios y los ambientes de aprendizaje para el desarrollo de la competencia lectora a partir del estudio realizado.Propiciar el desarrollo de habilidades y destrezas de comprensión lectoras a partir de la interpretación y análisis de cuentos.Potenciar el desarrollo de las habilidades de pensamiento asociadas al proceso de comprensión de lectura.
  6. 6. IMPORTANCIAEste proyecto pedagógico radica en darlerespuesta o solución a las necesidades quehemos observado y que se han evidenciadoen el aula.
  7. 7. PERTINENCIA Esta investigación brinda la oportunidad de la identificación de un problema y la construcción de una propuesta para solucionarlo En el trabajo de aula de la formación complementaria se enfatiza en la investigación como medio para realizar innovaciones pedagógicas. Por ser una institución que la prioridad es la investigación nos facilitará la implementación del proyecto
  8. 8. “El cuento como estrategia metodológica para elmejoramiento de la comprensión lectora”Brisero de Aura y María Cecilia López Lemus. Venezuela (1.998). “El uso del cuento como estrategia placentera para potenciar el conocimiento” Kelys Sedeños (1.999).
  9. 9. “El cuento literario estrategia pedagógica para motivar e incentivar el proceso de la lectura y al aprendizaje significativo en estudiantes de primer grado” Zoila Palacio Rangel (2.008). “Estrategias pedagógicas para elfortalecimiento de la comprensión lectora a través de la fabula” Ingri Cienfuegos, Merilys Gamero y Wagibe Ospino (2.008)
  10. 10. El aprendizaje del niño depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva informaciónAprendizaje significativoAprendizaje por descubrimientoAprendizaje por recepciónAprendizaje de eventos
  11. 11. TEEBEROSKY
  12. 12. Es una de las mayores expertas del proceso lector (habito de leer).Busca que la forma de enseñar la lectura sea diferente, llevando al maestro a pensar en su proceso de enseñanza
  13. 13. Utiliza el texto como un proceso lector y de aprendizaje en los niños, el niño puede emprender un proceso lector por que el niño habla.
  14. 14. PARADIGMA DE INVESTIGACIÓNNuestro proyecto de investigación es crítico- social, el cual nos brinda la libertad para reflexionar el proceso que realiza la maestra para estimular la lectura en los niños de primer grado. TIPO DE INVESTIGACIÓN Nuestro estudio investigativo está basado en el campo de la investigación cualitativa.A través de este tipo de investigación se puede estimular a los niños deprimer grado por medio de lecturas de cuentos; lo cual les ayudará a estimular el proceso lector. DISEÑONuestro proyecto esta basado bajo un diseño de investigación acción, que permite el desarrollo de teorías sociales , fundamentales y la codeconstruccion de los saberes establecidos para seguir construyendo gradualmente el conocimiento.(Rafael Ávila).
  15. 15. Ley General de la Educación 8 defebrero de 1994, en sus artículos16, 23 y 44Lineamientos curriculares delengua castellanaEstándares básicos de lenguacastellana.
  16. 16. MARCO CONTEXTUAL

×