EREDS-Aveiro

1. Sensibilizar a Escola e a Juventude
Interiorizar e Exercitar a Cidadania
Concurso Escola Alerta!
Encontro Regional de Educação para o
Desenvolvimento Sustentável – EREDS
Dos discursos às práticas
Carla Duarte e Marco Pais
Escola Profissional de Aveiro
Auditório Eng.º Victor Matos
18 e 19 de Março de 2011

2. Escola Profissional de Aveiro
Desenvolvimento Sustentável
Enquadramento
Desenvolvimento que procura satisfazer as
necessidades da geração actual, sem
comprometer a capacidade das gerações futuras
satisfazerem, igualmente, as suas próprias
necessidades.
Relatório Brundtland
Significa possibilitar que as pessoas,
agora e no futuro, atinjam um nível
satisfatório de desenvolvimento
social e económico e de realização
humana e cultural.

3. Escola Profissional de Aveiro
Papel da EPA enquanto
Entidade Privilegiada de Educação
− Sensibilizar a comunidade educativa (sobretudo
população discente) para os assuntos
referentes à deficiência, visando a defesa da
dignidade, dos direitos e do bem-estar da
pessoa com deficiência.
− Promover a consciência dos
benefícios trazidos pela
integração das pessoas com
deficiência em cada aspecto da
vida política, social, económica e
cultural.

4. Projecto
Escola Profissional de Aveiro
Sensibilizar a Escola e a Juventude
"Escola Alerta!" Interiorizar e Exercitar a Cidadania
Programa que teve o seu início no ano lectivo
2003-04 no âmbito das actividades do Ano
Europeu das Pessoas com Deficiência 2003
(AEPD).
Aprovado na 9ª reunião da Comissão Nacional
de Coordenação do AEPD (CNCAEPD).
Dirigido às escolas do ensino
básico e secundário.

5. Escola Profissional de Aveiro
Acessibilidade:
Significa a possibilidade de acesso das pessoas
com deficiência ao meio edificado público e
privado, aos transportes e às tecnologias da
informação e da comunicação.
Garantir a acessibilidade ao meio envolvente, isto
é, aos serviços, produtos e equipamentos, e
assegurar o exercício de cidadania e de autonomia
às pessoas com deficiência.

6. Escola Profissional de Aveiro
Objectivos:
Sensibilizar e mobilizar as crianças e jovens para as
questões da deficiência e para o combate às
diferentes formas de discriminação com que as
pessoas com deficiência se confrontam diariamente
e que comprometem seriamente os seus direitos à
igualdade de oportunidades e ao pleno gozo da
cidadania.
Identificação e inventariação de barreiras
urbanísticas, arquitectónicas e de comunicação
existentes, na escola, na rua ou bairro de residência,
nos transportes ou noutros espaços públicos e
proposta de soluções para a sua eliminação.

7. Escola Profissional de Aveiro
Considera-se indispensável que os trabalhos
estimulem os alunos a:
Firmar protocolos com agentes locais (tais como
a autarquia, serviços de saúde, estabelecimentos
comerciais e outros), suscitando a
disponibilidade e o empenho desses agentes no
sentido da superação de barreiras limitativas da
participação das pessoas com deficiências ou
incapacidade.

8. Escola Profissional de Aveiro
Critérios para avaliação / selecção dos trabalhos:
Inventariação de barreiras de forma alargada.
Propostas de solução e iniciativas para a
concretização de soluções.
Organização e qualidade da apresentação
gráfica e visual.
Originalidade e criatividade.
Participação e intervenção activa dos alunos.
Capacidade do envolvimento da comunidade
(incluindo a comunidade educativa) e impacto
dentro e fora da escola.
Dimensão pedagógica.

9. Trabalhos desenvolvidos por alunos da EPA (no
Escola Profissional de Aveiro
âmbito do projecto):
Ano Lectivo 2004-2005:
Inventariação de barreiras urbanísticas e arquitectónicas
na cidade de Aveiro e arredores, bem como nas instalações da
EPA que se apresentam às pessoas com mobilidade
condicionada (deficientes motores).
Ano Lectivo 2005-2006:
Ser invisual_Que dificuldades? (Convívio com família de
invisuais e tentativa de lhes melhorar qualidade de vida).
Ano Lectivo 2006-2007:
A EPA é diferente… Casos de sucesso de integração na
comunidade educativa de alunos portadores de deficiências).
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10. Trabalhos desenvolvidos por alunos da EPA (no
Escola Profissional de Aveiro
âmbito do projecto)_Cont.:
Ano Lectivo 2007-2008:
Promoção da acessibilidade a invisuais em grandes
superfícies comerciais (hipermercados): Cooperação com o
Grupo Auchan (carros de compras adaptados, colocação de
preços e identificação dos produtos em linguagem braille e
identificação em linguagem braille dos tickets ‘Aguarde a sua
Vez’).
Ano Lectivo 2008-2009:
Inventariação de barreiras urbanísticas, arquitectónicas e
de comunicação existentes nas ruas, nos transportes e noutros
espaços públicos da cidade (protocolo firmado com a
autarquia).
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11. Trabalhos desenvolvidos por alunos da EPA (no
Escola Profissional de Aveiro
âmbito do projecto)_Cont.:
Ano Lectivo 2009-2010:
Um novo olhar – Diagnóstico das barreiras para invisuais
na cidade de Aveiro.
Ano Lectivo 2010-2011:
Remodelação de sala de convívio de deficientes profundos
do Lar Residencial Polivalente do CASCI (Ílhavo);
Realização de eventos diversos para angariação de fundos,
possibilitando que 25 pessoas com deficiência desta instituição
disfrutem de momentos de conforto e bem-estar e usufruam de
igualdade de oportunidades e de pleno gozo dos seus direitos
humanos.
Envolvência dos alunos da EPA neste projecto de cidadania.