O documento discute a educação inclusiva como um caminho para a sustentabilidade. Ele define educação inclusiva como escolas regulares sendo o meio mais eficaz de aprendizagem para todas as crianças, incluindo aquelas com barreiras de aprendizagem. A educação inclusiva promove a sustentabilidade educativa ao longo da vida ao assegurar apoio contínuo e laços afetivos para os estudantes.
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Painel5 - A educação inclusiva como caminho para a educação sustentável para todos – Ana Maria Bénard da Costa (investigadora)
1. Educação Inclusiva
um caminho para a sustentabilidade
Pavilhão do Conhecimento
2 de Outubro de 2010
2. O QUE É A EDUCAÇÃO INCLUSIVA?
A escola regular entendida como o meio mais eficaz de
aprendizagem para todas as crianças incluindo as que se
confrontam com barreiras na sua aprendizagem. (Declaração de
Salamanca, 1994)
Entre outras barreiras, deparam-se com:
a pobreza, a falta de afecto e de cuidados, a pertença a minorias
culturais ou linguísticas, a deficiência, o género , a existência de
conflitos na região/país que habitam.
Centra-se no paradigma do “sistema educativo como problema” e
não no paradigma do “aluno como problema”
Constitui o passo inicial da inclusão ao longo da vida
3. A Inclusão é um remar contra a maré
Nos países do Sul como nos país do
Norte a tendência dominante é ainda
a exclusão:
Por um lado: a rejeição da escola e da
comunidade
Por outro: a opção pelas estruturas
especiais
4.
5. CRIANÇAS SEM ACESSO À ESCOLA PRIMÁRIA
(EM MILHÕES)
DADOS GLOBAIS
1999 2004 2007 2015
105 80 72 56
POR REGIÕES / ANOS
ANOS ÁFRICA SUB-
SUB- ÁSIA OCIDENTAL RESTO DO
SAARIANA E DO SUL MUNDO
1999 45 39 21
2004 38 22 20
2007 30 20 22
2015 23 8 25
6. Duas perspectivas sobre a educação inclusiva e
a sustentabilidade
I
Favorece a Educação para Todos
II
Promove a sustentabilidade educativa ao longo
da vida
7. Favorece a educação para todos porque:
Utiliza a rede de serviços existente
Constitui uma resposta de proximidade
Utiliza como recursos básicos os disponíveis
em todas as escolas:
Os alunos (através do trabalho cooperativo)
Os professores (através do apoio mutuo)
As famílias e as comunidades (através da interacção
extra-
extra-escolar)
8. Promove a sustentabilidade educativa ao longo da
vida porque:
Possibilita a sua visibilidade na comunidade e facilita a existência de
intervenções solidárias
Assegura a continuidade dos apoios dados por profissionais, quando
estes deixam de existir
Permite que as interacções sociais tenham um papel relevante ao
longo da vida
Favorece a existência de laços afectivos
Cria condições que possam dar alugar a uma participação em
diferentes ambientes e diferentes actividades
9. Inclusão e Qualidade de Vida
A solidão é a maior deficiência
“ O meu filho já saíu da escola mas não tem amigos. Não tem com
quem falar ou com quem sair à noite”. (Um pai)
“Dei-
“Dei-lhe um telemóvel porque me disse que estava só. Agora disse-
disse-
me que já não o quer porque ninguém lhe telefona”.
(Uma professora)
Não serão os laços afectivos um dos maiores
alicerces da sustentabilidade?