SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 22
Descargar para leer sin conexión
II CONFERÊNCIA CIDAADS: EDS na Sociedade do Conhecimento
:
Património imaterial, Emigração e Regresso:
sons e imagens de narrativas no feminino
• ANTÓNIO JOÃO SARAIVA
Centro de Estudos das Migrações e Relações Interculturais (CEMRI)
Universidade Aberta
Lisbon, Portugal
antoniojoaosaraiva@gmail.com
“Nas 2 costas da América há importantes colónias de Açorianos
as quais, até voltarem ricos ou desiludidos conservam um
espírito patriótico.
O ideal do emigrante Açoriano é formar lá fora um pecúlio e vir
depois gozá-lo na sua ilha querida.”
Leite Vasconcellos - Mês de Sonho, 1924
Questões de pesquisa:
* Como foi resolvido o eterno desejo de regresso
* Qual o papel da mulher e da família neste processo
Considerações metodológicas:
População de estudo: Emigração Açoriana para a Califórnia - vaga dos
Capelinhos (década 1960)
Pesquisa a partir de trabalho de campo em S. Jorge - Açores ( 2 meses em
2009)
e em S. José – Califórnia (9 meses em 2010 – 2011)
Método de Pesquisa: Pesquisa etnográfica através de observação participante
A teoria em antropologia é sobretudo uma
forma de dar densidade à leitura dos
acontecimentos observados. Pode ser feito
através do texto escrito mas também através do
cinema .
Pretendemos explorar principalmente esta
linguagem enquanto forma de representação
deste aspecto da emigração que é o regresso.
“the power of the film to communicate the emotive fabric of human
existence…”
Edgar Morin
Antropologia visual é um ramo da
Antropologia, aplicada ao estudo e produção
de imagens, nas áreas da fotografia, do cinema
e mais recentemente dos novos media
• O interesse pelo registo de imagens do mundo não foi apenas dos antropólogos.
Em França, com o apoio do Banqueiro Albert Khan foi financiada a primeira cadeira
de Geografia Humana no Collège de France e criado o primeiro arquivo
cinematográfico “Les Archives de la Planète”.
• Filmados entre 1912 e 1931 por cinco operadores de câmara sob a supervisão do
geógrafo francês Jean Brunhes (1869-1932), escolhido por Albert Kahn para
coordenar a constituição dos arquivos.
• 72.000 fotografias (uma das maiores coleções do mundo) e cerca de 183.000
metros de película - mais de 100 horas de projeção. Documentam 48 países no
mundo, de todos os continentes, exceto Oceania.
• Este movimento teve expressão em Portugal pela mão de Orlando
Ribeiro, que passou a usar de uma forma sistemática as imagens nos
seus cadernos de campo, dando origem a um extenso arquivo
fotográfico. Nos Capelinhos e no Fogo foram também realizados
registos cinematográficos.
• A Geografia integrou nos seus trabalhos de campo os
métodos visuais acompanhando o desenvolvimento de
outras disciplinas sociais, em particular a Antropologia
visual que, desde muito cedo, integrou os métodos visuais.
A Geografia partilha com a Antropologia o trabalho de
campo e o destino de olhar o mundo.
A crise sísmica associada à erupção vulcânica e a queda de cinzas originaram a destruição
generalizada das habitações, terrenos agrícolas e de pastagens.
Em 1958 foi aprovado o "Azorean Refuge Act" autorizando a concessão de 1500 vistos. A quebra
demográfica na ordem de cerca de 50%, contribuiu para uma melhoria de vida na população
residente, ao nível de mais oportunidades de trabalho e de melhoria nos salários.
Beneficiando da solidariedade demonstrada pelos EUA, milhares de sinistrados faialenses - e não
poucos de outras ilhas - aproveitaram a quota especial de emigração concedida e procuraram
refazer as suas vidas naquele país.
4 casos diferentes
Vamos ver no excerto do filme “gente de fajãs” dois casos de regresso que configuram talvez as
2 razões mais importantes que estiveram na origem da partida, assim como as razões do seu
regresso.
Albertina Conceição
regressou à Faja de S. João
Guilda Baltasar
regressou à Fajã de Santo Cristo
* O Regresso era um ponto de partida ( fim de um ciclo) que nem sempre
se concretizava.
* Nos primeiros anos de emigração as mulheres pretendiam regressar.
* Com os seus maridos a situação era diferente. O regresso fazia parte dos
seus planos, mas só após terem amealhado algum $ que lhes permitisse
comprar a tão desejada terra.
*Como vimos com Albertina Conceição os primeiros anos eram
muito dificeis. Ficavam em casa suportando a familia e as redes
Portuguesas de suporte nem sempre funcionavam (principalmente no
Vale S. Joaquim)
Casal Belem, naturais da Ilha do Pico. Vieram há 44 anos, já com uma filha de quatro
anos. Vivem em S. José. A sua casa é um enclave do Pico na grande cidade de S.
José. Não podemos falar em regressar porque em certa medida nunca deixaram as ilhas,
como refere o escritor Onésimo Almeida “não se regressa a de onde nunca se partiu”.
Nos primeiros anos Adelina Belém só pensava em regressar. Manuel Belém, pelo
contrário, pretendia ficar para amealhar algum $ que lhe permitisse melhorar a vida na
sua querida ilha do Pico
O Regresso foi adiado porque, como ela referia, “não podiamos deixar a nossa filha para
tràs.” Desenvolveram um processo de reterritorialização através de uma participação
intensa nas actividades da comunidade.
Aida Sousa e Leonel Sousa naturais da Ilha Graciosa e de
S. Jorge. Proprietários do último restaurante Português de
S. José, Califórnia. Têm planos de fechar o restaurante e
regressar à ilha de S. Jorge, onde têm ainda uma casa;
trata-se de um desejo antigo que se irá concretizar durante
2012. Esta família será objecto de acompanhamento
longitudinal até 2014, pelo que a partir de 2012 esse
acompanhamento será feito na Ilha de S. Jorge.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Após um primeiro impacto negativo, as mulheres integraram-se na sociedade de acolhimento
principalmente como resposta ao necessário apoio familiar
Com oa progressiva integração e os filhos na escola o regresso começou por ser adiado e depois
abandonado.
Como resposta desenvolvem-se processos de reterritorialização principalmente por via da religião e dos
acontecimentos socio-culturais a ela associados permitindo recriar as vivências das ilhas
Prof. Onésimo Pereira considera a diáspora Açoriana como a décima ilha do Arquipélago.
CONCLUSÃO
* Actualmente o regresso tem uma expressâo muito reduzida
(Durante o trabalho de campo encontrei apenas 3 famílias com planos de regressar, todas sem
filhos)
•A família é a principal razão evocada quando perguntamos as
razões do não regresso
* Quem abandonou a ambição de regressar encontrou outras
formas de regresso …poderiamos falar em regressos emocionais
ou até imaginados, como no caso de Maria das Dores, expresso no
poema “ A casa que já não é”
O primeiro factor a adiar o regresso ou a afastar de uma forma definitiva o regresso foi a família foram
os filhos e depois os netos...esta parece uma conclusão sem riscos ...reforçada pelo facto de as 3
familias que conhecemos estarem a preparar o regresso não tinham filhos.
Em outros casos quando a poesia ajuda a rrumar o passado descobre-se que não e possível regressar
ao passado muitas vezes por razoes físicas . As casas que deixaram não existem mais ...so existem nas
memorias .
Vemos assim que sobre o regresso podemos encontrar narrativas diferentes.
O meu trabalho situa-se no cruzamento desta narrativas e a questão que coloco agora talvez num
momento de balanço de um10 meses no terreno è como construir uma representação destas
narrativas
Um documentário ou um hypervideo onde possam estar em dialogo e em confronto as diferentes
historias . O documentário obriga-me a assumir um ponto de vista a construir a nhi visão desta
experiencia. O hypervideo permite uma representação onde a voz do autor e mais invisível ...onde
haverá primazia para a vos dos sujeitos.
Estou por isso numa fase exploratória tentando ver qual o melhor contributo.

Más contenido relacionado

Similar a Workshop I - Património imaterial, Emigração e Regresso: sons e imagens de narrativas no feminino

A Sociologia no Brasil.ppt
A Sociologia no Brasil.pptA Sociologia no Brasil.ppt
A Sociologia no Brasil.pptIgor da Silva
 
A história da criança no brasil
A história da criança no brasilA história da criança no brasil
A história da criança no brasilDaniele Rubim
 
Livro historias que_se_cruzam_na_kantura
Livro historias que_se_cruzam_na_kanturaLivro historias que_se_cruzam_na_kantura
Livro historias que_se_cruzam_na_kanturaDanilo Catalano
 
CAPELA DE SÃO MIGUEL ARCANJO: HISTÓRIA LOCAL E ENSINO DE HISTÓRIA NA CONTEMPO...
CAPELA DE SÃO MIGUEL ARCANJO: HISTÓRIA LOCAL E ENSINO DE HISTÓRIA NA CONTEMPO...CAPELA DE SÃO MIGUEL ARCANJO: HISTÓRIA LOCAL E ENSINO DE HISTÓRIA NA CONTEMPO...
CAPELA DE SÃO MIGUEL ARCANJO: HISTÓRIA LOCAL E ENSINO DE HISTÓRIA NA CONTEMPO...Emerson Mathias
 
Os Fulni-ô: uma cultura de resistência
Os Fulni-ô: uma cultura de resistênciaOs Fulni-ô: uma cultura de resistência
Os Fulni-ô: uma cultura de resistênciaאמורים אדליה
 
Projeto 200 anos
Projeto 200 anosProjeto 200 anos
Projeto 200 anossandrabio
 
A substituição dos espaços geográficos indígenas pelos dos luso brasileiros
A substituição dos espaços geográficos indígenas pelos dos luso brasileirosA substituição dos espaços geográficos indígenas pelos dos luso brasileiros
A substituição dos espaços geográficos indígenas pelos dos luso brasileirosPatrícia Éderson Dias
 
ENLACES SOLIDÁRIOS Cuba 2011
ENLACES SOLIDÁRIOS Cuba 2011ENLACES SOLIDÁRIOS Cuba 2011
ENLACES SOLIDÁRIOS Cuba 2011oficinativa
 
Esta Terra Tem Dono
Esta Terra Tem DonoEsta Terra Tem Dono
Esta Terra Tem DonoChristian
 
Esta Terra Tem Dono
Esta Terra Tem DonoEsta Terra Tem Dono
Esta Terra Tem DonoChristian
 
Esta Terra Tem Dono
Esta Terra Tem DonoEsta Terra Tem Dono
Esta Terra Tem Donoeneidaberto
 

Similar a Workshop I - Património imaterial, Emigração e Regresso: sons e imagens de narrativas no feminino (20)

Bimba kids teen - 07-09-2014
Bimba kids teen - 07-09-2014Bimba kids teen - 07-09-2014
Bimba kids teen - 07-09-2014
 
Os grandes vultos do espiritismo
Os grandes vultos do espiritismoOs grandes vultos do espiritismo
Os grandes vultos do espiritismo
 
Famlia hubner
Famlia hubnerFamlia hubner
Famlia hubner
 
Famlia hubner
Famlia hubnerFamlia hubner
Famlia hubner
 
A Sociologia no Brasil.ppt
A Sociologia no Brasil.pptA Sociologia no Brasil.ppt
A Sociologia no Brasil.ppt
 
A educação no período colonial (1500 1822)
A educação no período colonial (1500 1822)A educação no período colonial (1500 1822)
A educação no período colonial (1500 1822)
 
A história da criança no brasil
A história da criança no brasilA história da criança no brasil
A história da criança no brasil
 
Livro historias que_se_cruzam_na_kantura
Livro historias que_se_cruzam_na_kanturaLivro historias que_se_cruzam_na_kantura
Livro historias que_se_cruzam_na_kantura
 
CAPELA DE SÃO MIGUEL ARCANJO: HISTÓRIA LOCAL E ENSINO DE HISTÓRIA NA CONTEMPO...
CAPELA DE SÃO MIGUEL ARCANJO: HISTÓRIA LOCAL E ENSINO DE HISTÓRIA NA CONTEMPO...CAPELA DE SÃO MIGUEL ARCANJO: HISTÓRIA LOCAL E ENSINO DE HISTÓRIA NA CONTEMPO...
CAPELA DE SÃO MIGUEL ARCANJO: HISTÓRIA LOCAL E ENSINO DE HISTÓRIA NA CONTEMPO...
 
Nísia floresta final.
Nísia floresta final.Nísia floresta final.
Nísia floresta final.
 
Os Fulni-ô: uma cultura de resistência
Os Fulni-ô: uma cultura de resistênciaOs Fulni-ô: uma cultura de resistência
Os Fulni-ô: uma cultura de resistência
 
Projeto 200 anos
Projeto 200 anosProjeto 200 anos
Projeto 200 anos
 
Relato da Prática Pedagógica _ Artes Visuais
Relato da Prática Pedagógica _ Artes VisuaisRelato da Prática Pedagógica _ Artes Visuais
Relato da Prática Pedagógica _ Artes Visuais
 
A substituição dos espaços geográficos indígenas pelos dos luso brasileiros
A substituição dos espaços geográficos indígenas pelos dos luso brasileirosA substituição dos espaços geográficos indígenas pelos dos luso brasileiros
A substituição dos espaços geográficos indígenas pelos dos luso brasileiros
 
Nísia floresta final
Nísia floresta finalNísia floresta final
Nísia floresta final
 
HistóRia Da Enfermagem No Brasil
HistóRia Da Enfermagem No BrasilHistóRia Da Enfermagem No Brasil
HistóRia Da Enfermagem No Brasil
 
ENLACES SOLIDÁRIOS Cuba 2011
ENLACES SOLIDÁRIOS Cuba 2011ENLACES SOLIDÁRIOS Cuba 2011
ENLACES SOLIDÁRIOS Cuba 2011
 
Esta Terra Tem Dono
Esta Terra Tem DonoEsta Terra Tem Dono
Esta Terra Tem Dono
 
Esta Terra Tem Dono
Esta Terra Tem DonoEsta Terra Tem Dono
Esta Terra Tem Dono
 
Esta Terra Tem Dono
Esta Terra Tem DonoEsta Terra Tem Dono
Esta Terra Tem Dono
 

Más de CIDAADS

Uma Pedagogia para o Desenvolvimento Sustentável
Uma Pedagogia para o Desenvolvimento SustentávelUma Pedagogia para o Desenvolvimento Sustentável
Uma Pedagogia para o Desenvolvimento SustentávelCIDAADS
 
Governação dos recursos hídricos e ética ambiental – desafios para uma nova c...
Governação dos recursos hídricos e ética ambiental – desafios para uma nova c...Governação dos recursos hídricos e ética ambiental – desafios para uma nova c...
Governação dos recursos hídricos e ética ambiental – desafios para uma nova c...CIDAADS
 
Investigação em EDS - Patrícia Sá
Investigação em EDS - Patrícia SáInvestigação em EDS - Patrícia Sá
Investigação em EDS - Patrícia SáCIDAADS
 
TAS - Turismo e Artesanato de Sever - Mário Tavares
TAS - Turismo e Artesanato de Sever - Mário Tavares TAS - Turismo e Artesanato de Sever - Mário Tavares
TAS - Turismo e Artesanato de Sever - Mário Tavares CIDAADS
 
Década EDS 2014+. Uma visão de futuro - Manuel Carvalho Gomes
Década EDS 2014+. Uma visão de futuro - Manuel Carvalho GomesDécada EDS 2014+. Uma visão de futuro - Manuel Carvalho Gomes
Década EDS 2014+. Uma visão de futuro - Manuel Carvalho GomesCIDAADS
 
Graca dias
Graca diasGraca dias
Graca diasCIDAADS
 
Normalização e certificação de Biocombustíveis sólidos - Cláudia Mendes
Normalização e certificação de Biocombustíveis sólidos - Cláudia MendesNormalização e certificação de Biocombustíveis sólidos - Cláudia Mendes
Normalização e certificação de Biocombustíveis sólidos - Cláudia MendesCIDAADS
 
Da ecologia à sustentabilidade na contratação pública: o contributo das Novas...
Da ecologia à sustentabilidade na contratação pública: o contributo das Novas...Da ecologia à sustentabilidade na contratação pública: o contributo das Novas...
Da ecologia à sustentabilidade na contratação pública: o contributo das Novas...CIDAADS
 
RespirAR com qualidade: estratégias para um ambiente urbano sustentável - Ana...
RespirAR com qualidade: estratégias para um ambiente urbano sustentável - Ana...RespirAR com qualidade: estratégias para um ambiente urbano sustentável - Ana...
RespirAR com qualidade: estratégias para um ambiente urbano sustentável - Ana...CIDAADS
 
Painel V - Cidadania e Projetos EDS: Samuel Lopes e Daniela Gapo - Chat Analó...
Painel V - Cidadania e Projetos EDS: Samuel Lopes e Daniela Gapo - Chat Analó...Painel V - Cidadania e Projetos EDS: Samuel Lopes e Daniela Gapo - Chat Analó...
Painel V - Cidadania e Projetos EDS: Samuel Lopes e Daniela Gapo - Chat Analó...CIDAADS
 
Painel IV - A água e a energia: Programa GEA Terra Mãe – Concurso escolar “A ...
Painel IV - A água e a energia: Programa GEA Terra Mãe – Concurso escolar “A ...Painel IV - A água e a energia: Programa GEA Terra Mãe – Concurso escolar “A ...
Painel IV - A água e a energia: Programa GEA Terra Mãe – Concurso escolar “A ...CIDAADS
 
Painel IV - A água e a energia: Eficiência Energética: projeto Escola+ – Dian...
Painel IV - A água e a energia: Eficiência Energética: projeto Escola+ – Dian...Painel IV - A água e a energia: Eficiência Energética: projeto Escola+ – Dian...
Painel IV - A água e a energia: Eficiência Energética: projeto Escola+ – Dian...CIDAADS
 
Painel IV - A água e a energia: Água: desafios para a sustentabilidade energé...
Painel IV - A água e a energia: Água: desafios para a sustentabilidade energé...Painel IV - A água e a energia: Água: desafios para a sustentabilidade energé...
Painel IV - A água e a energia: Água: desafios para a sustentabilidade energé...CIDAADS
 
Painel IV - A água e a energia: O mar numa plataforma de sustentabilidade - A...
Painel IV - A água e a energia: O mar numa plataforma de sustentabilidade - A...Painel IV - A água e a energia: O mar numa plataforma de sustentabilidade - A...
Painel IV - A água e a energia: O mar numa plataforma de sustentabilidade - A...CIDAADS
 
Painel III – Diversidades em EDS: Rede de Escolas da UNESCO – João Gomes (Col...
Painel III – Diversidades em EDS: Rede de Escolas da UNESCO – João Gomes (Col...Painel III – Diversidades em EDS: Rede de Escolas da UNESCO – João Gomes (Col...
Painel III – Diversidades em EDS: Rede de Escolas da UNESCO – João Gomes (Col...CIDAADS
 
Painel III – Diversidades em EDS: Ética, território e turismo – Norberto Sant...
Painel III – Diversidades em EDS: Ética, território e turismo – Norberto Sant...Painel III – Diversidades em EDS: Ética, território e turismo – Norberto Sant...
Painel III – Diversidades em EDS: Ética, território e turismo – Norberto Sant...CIDAADS
 
Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Década EDS, Sim! ...
Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Década EDS, Sim! ...Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Década EDS, Sim! ...
Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Década EDS, Sim! ...CIDAADS
 
Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Referenciais de E...
Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Referenciais de E...Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Referenciais de E...
Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Referenciais de E...CIDAADS
 
Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Nos trilhos da ED...
Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Nos trilhos da ED...Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Nos trilhos da ED...
Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Nos trilhos da ED...CIDAADS
 
Painel I – Plataforma Década EDS 2014+: Lançamento da Plataforma Década EDS 2...
Painel I – Plataforma Década EDS 2014+: Lançamento da Plataforma Década EDS 2...Painel I – Plataforma Década EDS 2014+: Lançamento da Plataforma Década EDS 2...
Painel I – Plataforma Década EDS 2014+: Lançamento da Plataforma Década EDS 2...CIDAADS
 

Más de CIDAADS (20)

Uma Pedagogia para o Desenvolvimento Sustentável
Uma Pedagogia para o Desenvolvimento SustentávelUma Pedagogia para o Desenvolvimento Sustentável
Uma Pedagogia para o Desenvolvimento Sustentável
 
Governação dos recursos hídricos e ética ambiental – desafios para uma nova c...
Governação dos recursos hídricos e ética ambiental – desafios para uma nova c...Governação dos recursos hídricos e ética ambiental – desafios para uma nova c...
Governação dos recursos hídricos e ética ambiental – desafios para uma nova c...
 
Investigação em EDS - Patrícia Sá
Investigação em EDS - Patrícia SáInvestigação em EDS - Patrícia Sá
Investigação em EDS - Patrícia Sá
 
TAS - Turismo e Artesanato de Sever - Mário Tavares
TAS - Turismo e Artesanato de Sever - Mário Tavares TAS - Turismo e Artesanato de Sever - Mário Tavares
TAS - Turismo e Artesanato de Sever - Mário Tavares
 
Década EDS 2014+. Uma visão de futuro - Manuel Carvalho Gomes
Década EDS 2014+. Uma visão de futuro - Manuel Carvalho GomesDécada EDS 2014+. Uma visão de futuro - Manuel Carvalho Gomes
Década EDS 2014+. Uma visão de futuro - Manuel Carvalho Gomes
 
Graca dias
Graca diasGraca dias
Graca dias
 
Normalização e certificação de Biocombustíveis sólidos - Cláudia Mendes
Normalização e certificação de Biocombustíveis sólidos - Cláudia MendesNormalização e certificação de Biocombustíveis sólidos - Cláudia Mendes
Normalização e certificação de Biocombustíveis sólidos - Cláudia Mendes
 
Da ecologia à sustentabilidade na contratação pública: o contributo das Novas...
Da ecologia à sustentabilidade na contratação pública: o contributo das Novas...Da ecologia à sustentabilidade na contratação pública: o contributo das Novas...
Da ecologia à sustentabilidade na contratação pública: o contributo das Novas...
 
RespirAR com qualidade: estratégias para um ambiente urbano sustentável - Ana...
RespirAR com qualidade: estratégias para um ambiente urbano sustentável - Ana...RespirAR com qualidade: estratégias para um ambiente urbano sustentável - Ana...
RespirAR com qualidade: estratégias para um ambiente urbano sustentável - Ana...
 
Painel V - Cidadania e Projetos EDS: Samuel Lopes e Daniela Gapo - Chat Analó...
Painel V - Cidadania e Projetos EDS: Samuel Lopes e Daniela Gapo - Chat Analó...Painel V - Cidadania e Projetos EDS: Samuel Lopes e Daniela Gapo - Chat Analó...
Painel V - Cidadania e Projetos EDS: Samuel Lopes e Daniela Gapo - Chat Analó...
 
Painel IV - A água e a energia: Programa GEA Terra Mãe – Concurso escolar “A ...
Painel IV - A água e a energia: Programa GEA Terra Mãe – Concurso escolar “A ...Painel IV - A água e a energia: Programa GEA Terra Mãe – Concurso escolar “A ...
Painel IV - A água e a energia: Programa GEA Terra Mãe – Concurso escolar “A ...
 
Painel IV - A água e a energia: Eficiência Energética: projeto Escola+ – Dian...
Painel IV - A água e a energia: Eficiência Energética: projeto Escola+ – Dian...Painel IV - A água e a energia: Eficiência Energética: projeto Escola+ – Dian...
Painel IV - A água e a energia: Eficiência Energética: projeto Escola+ – Dian...
 
Painel IV - A água e a energia: Água: desafios para a sustentabilidade energé...
Painel IV - A água e a energia: Água: desafios para a sustentabilidade energé...Painel IV - A água e a energia: Água: desafios para a sustentabilidade energé...
Painel IV - A água e a energia: Água: desafios para a sustentabilidade energé...
 
Painel IV - A água e a energia: O mar numa plataforma de sustentabilidade - A...
Painel IV - A água e a energia: O mar numa plataforma de sustentabilidade - A...Painel IV - A água e a energia: O mar numa plataforma de sustentabilidade - A...
Painel IV - A água e a energia: O mar numa plataforma de sustentabilidade - A...
 
Painel III – Diversidades em EDS: Rede de Escolas da UNESCO – João Gomes (Col...
Painel III – Diversidades em EDS: Rede de Escolas da UNESCO – João Gomes (Col...Painel III – Diversidades em EDS: Rede de Escolas da UNESCO – João Gomes (Col...
Painel III – Diversidades em EDS: Rede de Escolas da UNESCO – João Gomes (Col...
 
Painel III – Diversidades em EDS: Ética, território e turismo – Norberto Sant...
Painel III – Diversidades em EDS: Ética, território e turismo – Norberto Sant...Painel III – Diversidades em EDS: Ética, território e turismo – Norberto Sant...
Painel III – Diversidades em EDS: Ética, território e turismo – Norberto Sant...
 
Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Década EDS, Sim! ...
Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Década EDS, Sim! ...Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Década EDS, Sim! ...
Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Década EDS, Sim! ...
 
Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Referenciais de E...
Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Referenciais de E...Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Referenciais de E...
Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Referenciais de E...
 
Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Nos trilhos da ED...
Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Nos trilhos da ED...Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Nos trilhos da ED...
Painel II – A participação na cidadania e a boa governança: Nos trilhos da ED...
 
Painel I – Plataforma Década EDS 2014+: Lançamento da Plataforma Década EDS 2...
Painel I – Plataforma Década EDS 2014+: Lançamento da Plataforma Década EDS 2...Painel I – Plataforma Década EDS 2014+: Lançamento da Plataforma Década EDS 2...
Painel I – Plataforma Década EDS 2014+: Lançamento da Plataforma Década EDS 2...
 

Workshop I - Património imaterial, Emigração e Regresso: sons e imagens de narrativas no feminino

  • 1. II CONFERÊNCIA CIDAADS: EDS na Sociedade do Conhecimento : Património imaterial, Emigração e Regresso: sons e imagens de narrativas no feminino • ANTÓNIO JOÃO SARAIVA Centro de Estudos das Migrações e Relações Interculturais (CEMRI) Universidade Aberta Lisbon, Portugal antoniojoaosaraiva@gmail.com
  • 2. “Nas 2 costas da América há importantes colónias de Açorianos as quais, até voltarem ricos ou desiludidos conservam um espírito patriótico. O ideal do emigrante Açoriano é formar lá fora um pecúlio e vir depois gozá-lo na sua ilha querida.” Leite Vasconcellos - Mês de Sonho, 1924
  • 3. Questões de pesquisa: * Como foi resolvido o eterno desejo de regresso * Qual o papel da mulher e da família neste processo Considerações metodológicas: População de estudo: Emigração Açoriana para a Califórnia - vaga dos Capelinhos (década 1960) Pesquisa a partir de trabalho de campo em S. Jorge - Açores ( 2 meses em 2009) e em S. José – Califórnia (9 meses em 2010 – 2011) Método de Pesquisa: Pesquisa etnográfica através de observação participante
  • 4. A teoria em antropologia é sobretudo uma forma de dar densidade à leitura dos acontecimentos observados. Pode ser feito através do texto escrito mas também através do cinema . Pretendemos explorar principalmente esta linguagem enquanto forma de representação deste aspecto da emigração que é o regresso. “the power of the film to communicate the emotive fabric of human existence…” Edgar Morin
  • 5. Antropologia visual é um ramo da Antropologia, aplicada ao estudo e produção de imagens, nas áreas da fotografia, do cinema e mais recentemente dos novos media
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. • O interesse pelo registo de imagens do mundo não foi apenas dos antropólogos. Em França, com o apoio do Banqueiro Albert Khan foi financiada a primeira cadeira de Geografia Humana no Collège de France e criado o primeiro arquivo cinematográfico “Les Archives de la Planète”. • Filmados entre 1912 e 1931 por cinco operadores de câmara sob a supervisão do geógrafo francês Jean Brunhes (1869-1932), escolhido por Albert Kahn para coordenar a constituição dos arquivos. • 72.000 fotografias (uma das maiores coleções do mundo) e cerca de 183.000 metros de película - mais de 100 horas de projeção. Documentam 48 países no mundo, de todos os continentes, exceto Oceania.
  • 10. • Este movimento teve expressão em Portugal pela mão de Orlando Ribeiro, que passou a usar de uma forma sistemática as imagens nos seus cadernos de campo, dando origem a um extenso arquivo fotográfico. Nos Capelinhos e no Fogo foram também realizados registos cinematográficos.
  • 11. • A Geografia integrou nos seus trabalhos de campo os métodos visuais acompanhando o desenvolvimento de outras disciplinas sociais, em particular a Antropologia visual que, desde muito cedo, integrou os métodos visuais. A Geografia partilha com a Antropologia o trabalho de campo e o destino de olhar o mundo.
  • 12. A crise sísmica associada à erupção vulcânica e a queda de cinzas originaram a destruição generalizada das habitações, terrenos agrícolas e de pastagens. Em 1958 foi aprovado o "Azorean Refuge Act" autorizando a concessão de 1500 vistos. A quebra demográfica na ordem de cerca de 50%, contribuiu para uma melhoria de vida na população residente, ao nível de mais oportunidades de trabalho e de melhoria nos salários. Beneficiando da solidariedade demonstrada pelos EUA, milhares de sinistrados faialenses - e não poucos de outras ilhas - aproveitaram a quota especial de emigração concedida e procuraram refazer as suas vidas naquele país.
  • 14. Vamos ver no excerto do filme “gente de fajãs” dois casos de regresso que configuram talvez as 2 razões mais importantes que estiveram na origem da partida, assim como as razões do seu regresso. Albertina Conceição regressou à Faja de S. João Guilda Baltasar regressou à Fajã de Santo Cristo
  • 15.
  • 16. * O Regresso era um ponto de partida ( fim de um ciclo) que nem sempre se concretizava. * Nos primeiros anos de emigração as mulheres pretendiam regressar. * Com os seus maridos a situação era diferente. O regresso fazia parte dos seus planos, mas só após terem amealhado algum $ que lhes permitisse comprar a tão desejada terra. *Como vimos com Albertina Conceição os primeiros anos eram muito dificeis. Ficavam em casa suportando a familia e as redes Portuguesas de suporte nem sempre funcionavam (principalmente no Vale S. Joaquim)
  • 17. Casal Belem, naturais da Ilha do Pico. Vieram há 44 anos, já com uma filha de quatro anos. Vivem em S. José. A sua casa é um enclave do Pico na grande cidade de S. José. Não podemos falar em regressar porque em certa medida nunca deixaram as ilhas, como refere o escritor Onésimo Almeida “não se regressa a de onde nunca se partiu”. Nos primeiros anos Adelina Belém só pensava em regressar. Manuel Belém, pelo contrário, pretendia ficar para amealhar algum $ que lhe permitisse melhorar a vida na sua querida ilha do Pico O Regresso foi adiado porque, como ela referia, “não podiamos deixar a nossa filha para tràs.” Desenvolveram um processo de reterritorialização através de uma participação intensa nas actividades da comunidade.
  • 18. Aida Sousa e Leonel Sousa naturais da Ilha Graciosa e de S. Jorge. Proprietários do último restaurante Português de S. José, Califórnia. Têm planos de fechar o restaurante e regressar à ilha de S. Jorge, onde têm ainda uma casa; trata-se de um desejo antigo que se irá concretizar durante 2012. Esta família será objecto de acompanhamento longitudinal até 2014, pelo que a partir de 2012 esse acompanhamento será feito na Ilha de S. Jorge.
  • 19. CONSIDERAÇÕES FINAIS Após um primeiro impacto negativo, as mulheres integraram-se na sociedade de acolhimento principalmente como resposta ao necessário apoio familiar Com oa progressiva integração e os filhos na escola o regresso começou por ser adiado e depois abandonado. Como resposta desenvolvem-se processos de reterritorialização principalmente por via da religião e dos acontecimentos socio-culturais a ela associados permitindo recriar as vivências das ilhas Prof. Onésimo Pereira considera a diáspora Açoriana como a décima ilha do Arquipélago.
  • 20. CONCLUSÃO * Actualmente o regresso tem uma expressâo muito reduzida (Durante o trabalho de campo encontrei apenas 3 famílias com planos de regressar, todas sem filhos) •A família é a principal razão evocada quando perguntamos as razões do não regresso * Quem abandonou a ambição de regressar encontrou outras formas de regresso …poderiamos falar em regressos emocionais ou até imaginados, como no caso de Maria das Dores, expresso no poema “ A casa que já não é”
  • 21.
  • 22. O primeiro factor a adiar o regresso ou a afastar de uma forma definitiva o regresso foi a família foram os filhos e depois os netos...esta parece uma conclusão sem riscos ...reforçada pelo facto de as 3 familias que conhecemos estarem a preparar o regresso não tinham filhos. Em outros casos quando a poesia ajuda a rrumar o passado descobre-se que não e possível regressar ao passado muitas vezes por razoes físicas . As casas que deixaram não existem mais ...so existem nas memorias . Vemos assim que sobre o regresso podemos encontrar narrativas diferentes. O meu trabalho situa-se no cruzamento desta narrativas e a questão que coloco agora talvez num momento de balanço de um10 meses no terreno è como construir uma representação destas narrativas Um documentário ou um hypervideo onde possam estar em dialogo e em confronto as diferentes historias . O documentário obriga-me a assumir um ponto de vista a construir a nhi visão desta experiencia. O hypervideo permite uma representação onde a voz do autor e mais invisível ...onde haverá primazia para a vos dos sujeitos. Estou por isso numa fase exploratória tentando ver qual o melhor contributo.