1. O Homem Nu
Fernando Sabino

2.  Desenvolver a competência
leitora, priorizando o
reconhecimento da
intertextualidade presente
entre os gêneros textuais.

3. H- Justificar efeito de humor ou ironia produzido
na crônica pelo uso intencional de palavras e
expressões.
H- Identificar em um texto procedimentos
explícitos de remissão ou referência a outros
textos.
H- Inferir tema principal de um texto,
estabelecendo relações entre informações
pressupostas ou subentendidas.
H- Relacionar linguagem verbal e não verbal.

4.  Expor aos alunos um pouco sobre a vida do
autor e suas tendências escritoras;
 Explorar os conhecimentos dos alunos
questionando sobre o gênero. (se já ouviram
falar ou conhecem alguma crônica, possíveis
portadores, qual a intenção de quem escreve,
etc.)

5.  Baseado na discussão anterior, fazer uma
antecipação de conteúdos e propriedades do
texto;
 Fazer a leitura colaborativa,o professor lê mas
os alunos acompanham a leitura com seus
textos;
 Após a primeira leitura, o professor faz uma
leitura por parágrafos para checagem de
hipóteses, localização do espaço e comparação
de informações e construção de sentidos;

6.  Diálogo entre textos verbal e não verbal;
 Estabelecer a intertextualidade entre a música
Pelado de Ultraje à Rigor e o texto;
 Socializar com o objetivo de discutir as
semelhanças e diferenças entre os gêneros.

12. Recursos: Cópias dos textos para os alunos;
Música
Texto com imagens