O documento fornece diretrizes para atividades de interpretação e análise do texto "Meu primeiro beijo". As atividades incluem antecipação do título, leitura do texto, perguntas de interpretação, análise da linguagem e vocabulário, elaboração de ficha sobre o texto, intertextualidade com outras obras sobre o primeiro beijo e percepção de sensações descritas no texto. O professor orientará os alunos individualmente ou em grupo na realização das atividades.
9. Antecipação: diálogo, perguntas e
reflexões sobre o título do texto, com os
alunos.
Leitura do texto (informações localizadas
pelo professor e alunos), seleção de
palavras a fim de localizar seus
significados.
Questões de interpretação do sentido do
texto. Desenvolver aspectos da figura de
linguagem,usando a crônica como base.
Reconhecimento do autor, seus diversos
gêneros textuais e características.
Contexto de produção da crônica em
questão.
10. Análise da linguagem e do vocabulário:
De que formas o personagem é chamado? Por quê?
Possível compreender mesmo não conhecendo alguns
termos?
Identificá-los para uso do dicionário.
Comentar o apelido “Cultura inútil” (questão social)
12. Devemos fazer a intertextualidade com a música da cantora
Marisa Monte “Beija Eu”. O poema de Augusto dos Anjos “A
fome e o Amor”. O poema de Fernando Pessoa, “O amor”.
13. Desenvolver a atividade com a música, poema e texto
narrativo envolvendo o tema “Primeiro beijo”,
trabalhando a intertextualidade e interdiscursividade.
Música: “Um primeiro beijo”, Paula Toller. Poema
retirado do conto “O primeiro beijo”. Clarice Lispector
15. Recuperação do contexto de produção
Obra/contos Pesquisa na informática: autor/biografia,
época/contexto histórico, romance/características.
16. Análise da linguagem e do vocabulário:
De que formas o personagem é
chamado? Por quê?
É possível compreender mesmo não
conhecendo alguns termos?
Identificá-los para uso do dicionário.
Comentar o apelido “Cultura inútil”
(questão social)
17. Percepção de outras linguagens
Diálogo sobre as sensações durante a leitura e as
percebidas no texto Primeiro beijo: “calorzinho (…)”,
“fechei os olhos”, “senti sua respiração ofegante” etc.
Instigar os alunos a conversar com pessoas mais velhas
para comparar esse momento (beijo) com a realidade
hoje.
18. As atividades serão mediadas pelo
professor, que orientará os alunos na
realização das mesmas. Individualmente ou
em grupo.