Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang kursus program i-THINK yang bertujuan untuk membudayakan kemahiran berfikir melalui penggunaan peta pemikiran sebagai alat visual untuk memahami proses kognitif."

1. KURSUS PROGRAM i-THINK
MEMBUDAYAKAN KEMAHIRAN BERFIKIR
1 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

2. Bahan ini dibangunkan dan diterjemahkan
berdasar nota kursus yang dikendalikan
oleh Kestrel Education, United Kingdom
2

3. PETA PEMIKIRAN
Keseragaman Penggunaan Peta
Pemikiran
3

4. Perkara atau orang yang mempengaruhi saya
Pensyarah Kanan Ibubapa
Pengalaman
Suka
kucing Penyelaras
PPG
Sarimah
Zulkiffly
Ketua Jabatan JKH Keluarga
Rakan
sekerja
4

5. Perkara atau orang yang mempengaruhi saya
Maklumat yang
berkenaan dengan saya
Nama
5

6. Bagaimana anda tahu apa yang anda tahu?
Semua yang anda tahu
PETA tentang kemahiran berfikir
BULATAN
Kemahiran
berfikir
6

7. AKTIVITI PENDEDAHAN
PETA PEMIKIRAN

8. Bandingkan dan
Fikirkan sendiri
kongsi idea
semua idea
bersama rakan di
tentang topik/tajuk
sebelah anda
Berkongsi idea
dengan semua
rakan lain di meja
anda

9. Pembelajaran yang lebih berkesan tidak
banyak datang daripada mencari kaedah
mengajar guru yang lebih baik
(INSTRUCT)
…tetapi, yang lebih penting
ialah memberi peluang kepada
murid untuk “MEMBINA’
(CONSTRUCT)
Seymore Papert, 1990
9

10. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
10 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

11. Berdasarkan kajian kecerdasan, Peta
Pemikiran menggabungkan proses
pembelajaran secara kognitif dan
perwakilan visual maklumat yang boleh
didapati dalam pengurusan grafik
11

12. Apabila pendekatan keseluruhan sekolah
dilaksanakan, penggunaan peta pemikiran
telah menyediakan satu cara berfikir yang
konsisten bagi guru menyampaikan
maklumat, dan bagi murid belajar dan
mengekalkan maklumat.
12

13. Peta Pemikiran bukan kurikulum yang baru,
tetapi merupakan satu set alat yang
membolehkan guru menyampaikan
kurikulum yang sedia ada dalam bentuk
yang lebih bermakna
13

14. Peta Pemikiran merupakan bahasa bagi 8
corak visual yang setiap satunya
berdasarkan kepada proses pemikiran asas

15.  Apakah itu Peta
Pemikiran dan
adakah ia Bentuk
berbeza dengan Visual
Pengurusan
Grafik (Graphic Digunakan Berdasarkan
untuk
Organizer)? menggabung
8 kemahiran
kognitif
jalin fakta yang
Peta
kompleks
Pemikiran
 Gunakan Peta
Bulatan untuk Digunakan
Digunakan dalam semua
mendefinisikan oleh semua bidang
Peta Pemikiran guru & murid kandungan
15

16. Pengurusan Grafik Peta Pemikiran
Sumbangsaran berkaitan tugas Mendefinisikan
mengikut konteks
Peta minda
Kitaran Hidup:Sains Menerangkan
menggunakan kata/
‘webbing’ frasa adjektif
Kronologi: Sejarah Membanding beza
Kluster Pengelasan
Gambar rajah venn:
Matematik Sebahagian daripada
Peta konsep keseluruhan
Membuat turutan
Sebab dan kesan
Analogi
Untuk Untuk tugasan
Visual pemikiran
pengetahuan yang lebih
yang umum
individu terperinci
untuk kelas dan
sekolah
16

17. 80% daripada informasi yang
diterima oleh otak adalah
dalam bentuk VISUAL
40% daripada saraf gentian
dalam badan yang disambung
ke bahagian otak adalah
dihubungkan dengan retina
36,000 mesej dalam bentuk
- Eric Jensen, visual dapat diterima oleh mata
Brain Based
Learning dalam masa satu jam
17

18. Pengetahuan akan disimpan dalam dua
bentuk:
1. Bentuk Linguistik
2. Bentuk Bukan Linguistik
Kajian menunjukkan bahawa semakin
banyak kita menggunakan kedua-dua
bentuk di atas, semakin senang dapat
kita berfikir dan ingat sesuatu.
18

19. Bentuk Visual
Digunakan
untuk Berdasarkan
menggabung 8 kemahiran
jalin fakta yang Peta kognitif
kompleks Pemikiran
Digunakan
Digunakan
oleh semua
dalam semua
guru bidang
kandungan
Peta Pemikiran membolehkan
murid memahami kemahiran
kognitif yang abstrak melalui
bentuk visual yang konkrit.
19

20. Bentuk Visual
Digunakan untuk
menggabung Berdasarkan 8
jalin fakta yang kemahiran
Peta kognitif
kompleks
Pemikiran
Digunakan dalam
Digunakan oleh
semua bidang
semua guru
kandungan
20

21. Bentuk Visual
Digunakan
untuk Berdasarkan 8
menggabung kemahiran
jalin fakta yang Peta kognitif
kompleks Pemikiran
Digunakan dalam
Digunakan oleh
semua bidang
semua guru
kandungan
21

22. Bentuk Visual
Digunakan untuk
menggabung jalin Berdasarkan 8
fakta yang kemahiran
Peta kognitif
kompleks
Pemikiran
Digunakan dalam
Digunakan oleh
semua bidang
semua guru
kandungan
22

23. 23

24. 24

25. 25

26. 26

27. 27

28. Semua peserta Setiap kumpulan
yang mempunyai diminta
nombor yang berbincang
sama bergerak ke tentang satu peta
meja yang telah pemikiran yang
ditetapkan telah ditetapkan
Balik semula ke
kumpulan asal
dan berkongsi
maklumat dengan
ahli lain

29. RUMUSAN

30. Peta Pemikiran Proses Pemikiran
Bulatan Mendefinisikan mengikut
konteks
Buih Menerangkan kualiti
Peta Buih Berganda Membanding beza
Pokok Membuat pengelasan
Dakap Hubungan bahagian-seluruh
Alir Urutan
Pelbagai Alir Sebab dan Akibat
Titi Analogi (hubungan yang sama,
mencari faktor penghubung)
30

31. Perkara atau orang yang mempengaruhi saya
Maklumat yang
berkenaan dengan saya
Nama
31

32. Mempunyai enam kaki
Berbadan Gula-gula
kecil
Serangga
Merah
32

33. Penerangan Menggunakan
Kata/Frasa Adjektif

35. 35

37. Membanding Beza

38. Bagaimanakah anda mengetahui apa yang anda tahu?
Persamaan
Perbezaan Perbezaan
38

41. Membuat Pengelasan

44. Hubungan Seluruh-Bahagian

45. 45

46. 46

49. Urutan

53. Sebab dan Akibat

55. 55

57. Melihat analogi/ hubungan
yang sama

59. 59

60. PEANUTS BY: SCHULZ
60

61. 61