pensamientocuantitativo

1. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PENSAMIENTO CUALITATIVO
Profe: GUSTAVO WONG CERVANTES
Alumna: Cindi Magali Silva Aguilera
1°A

2. PROCESO DE VISUALIZACION
• La definición y caracterización de los procesos de visualización y
razonamiento es un avance en esta línea de conocimiento, ya que separa
la acción cognitiva (proceso) de las distintas representaciones e
imágenes mentales. Según Arcavi (1999), la visualización no está
solamente relacionada con la ilustración, sino también es reconocida
como una componente clave del razonamiento (profundamente unida a
lo conceptual y no meramente a lo perceptivo), a la resolución de
problemas e incluso a la prueba

3. CONSTRUCCION DE UNIDADES DE
MEDIDA
• Para medir cada partida de obra, se utilizará la unidad de medida más adecuada a las
características geométricas o físicas del material o elemento constructivo.
• Medición Lineal:
• Unidad : metro (m)
• Se utiliza para medir dimensiones donde predomina la longitud; por ejemplo: zócalos,
cornisas, remates, otros.
• MEDICION POR VOLUMEN
• Medición por Volumen:
• Unidad: metro cúbico (m3)
• Por ejemplo para movimiento de tierras, hormigones.

4. ESTIMULACION Y COMPARACION DE
MAGNITUDES
Al comenzar a trabajar sobre estos contenidos en las clases de
Inicial y Primer Nivel, conviene comprender y reconocer las
diferencias entre estas nociones.
Al hablar de magnitud hacemos referencia a una propiedad que
podemos encontrar en una variedad de objetos, situaciones o
movimientos, tales como la longitud de un trayecto, la
temperatura de un líquido, la velocidad de un móvil, etc.