Autoevaluacion cirta

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Autoevaluacion cirta

  1. 1. [Escribir texto] TABLA PUNTUACIÓN RÚBRICA E- PORTAFOLIO EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS DEL DESEMPEÑO DOCENTE INICIAL COMPETENCIA DISEÑO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Puntuación 1,5 3 4,5 Dimensión 1: Contextualiza la enseñanza a partir de la información recogida sobre los estudiantes y suentorno. x Descripción del nivel de logrodeldesempeño: Puntuación 1 2 3 Dimensión 2: Formulaobjetivos de aprendizaje de acuerdo al contexto de los estudiantes y en coherenciaconel currículumnacional. x Descripción del nivel de logrodeldesempeño: Nombre FuturoProfesor/a Cirta Venegas Martínez Nombre del Evaluador Cirta Venegas Martínez Modalidad de Evaluación Autoevaluación Curso Taller Pedagógico III Puntuación Totale-Portafolio Fecha 21 agosto 2015 Nivel desempeñoenlas Competencias Pedagógicasde laPrácticaInicialDocente Calificación Final 6,1
  2. 2. [Escribir texto] Puntuación 2 4 6 Dimensión 3: Dominalos contenidos disciplinarios queenseña, considerandola progresióncurriculareintegraciónconotras disciplinas. X Descripción nivelde logrodeldesempeño: Puntuación 1,5 3 4,5 Dimensión 6: Reflexionaentorno al procesode diseñodela enseñanza. x Descripción nivelde logrodeldesempeño: PUNTUACIÓN TOTAL 28 Puntuación 2 4 6 Dimensión 4: Selecciona o crea estrategias metodológicas, y utilizarecursos deacuerdoa la complejidad de los contenidos para el logro de aprendizajes significativos. x Descripción nivelde logrodeldesempeño: Puntuación 2 4 6 Dimensión 5: Diseña estrategias de evaluación coherentes con los objetivos y contenidos queenseña. x Descripción nivelde logrodeldesempeño:
  3. 3. [Escribir texto] COMPETENCIA IMPLEMENTACIÓN DELA ENSEÑANZA PARA ELAPRENDIZAJEEN EL AULA Puntuación 1 2 3 Dimensión 1: Establece enel aulaunclimade equidad,igualdad,respetoy confianza. X Descripción nivelde logrodeldesempeño: Puntuación 1 2 3 Dimensión 2: Organiza el aula estableciendo un ambientefavorableparael aprendizaje. x Descripción nivelde logrodeldesempeño: Puntuación 2 4 6 Dimensión 4: Desarrolla el contenido de la clase con rigurosidad conceptual de forma comprensible paralos estudiantes X Descripción nivelde logrodeldesempeño: Puntuación 1 2 3 Dimensión 3: Determina una estructura de la clase queoptimizael tiempoy favoreceel logro de los objetivos. x Descripción nivelde logrodeldesempeño:
  4. 4. [Escribir texto] COMPETENCIA EVALUACIÓN PARAEL APRENDIZAJE Puntuación 1 2 3 Dimensión 1: Explica la evaluación como un procesodeaprendizaje. x Descripción nivelde logrodeldesempeño: Puntuación 2 4 6 Dimensión 6: Utiliza estrategias de evaluación coherentes con los objetivos de aprendizaje y estrategias deenseñanza. x Descripción nivelde logrodeldesempeño: Puntuación 2 4 6 Dimensión 5: Utiliza estrategias, recursos y actividades de enseñanza desafiantes y coherentes conlos objetivos deaprendizaje. x Descripción nivelde logrodeldesempeño: Puntuación 1 2 3 Dimensión 7: Reflexiona en forma sistemática sobre suprocesodeenseñanzaaprendizaje. x Descripción nivelde logrodeldesempeño:
  5. 5. [Escribir texto] Puntuación 1,5 3 4,5 Dimensión 3: Diseña evaluación diagnóstica, formativa y sumativa en el proceso de enseñanzaaprendizaje x Descripción nivelde logrodeldesempeño: Puntuación 1 2 3 Dimensión 5: Utiliza en la evaluación el error comofuentedeaprendizaje. x Descripción nivelde logrodeldesempeño: Puntuación 1,5 3 4,5 Dimensión 2: Diseña estrategias de evaluación coherentes con los objetivos de aprendizajey las estrategias deenseñanza. x Descripción nivelde logrodeldesempeño: Puntuación 2 4 6 Dimensión 4: Utilizadiversas técnicasy diseña variados instrumentos deevaluaciónpertinentes a todos los estudiantes. x Descripción nivelde logrodeldesempeño:
  6. 6. [Escribir texto] Puntuación 2 4 6 Dimensión 6: Diseña la evaluación como una práctica colaborativa en el proceso de enseñanzaaprendizaje. x Descripción nivelde logrodeldesempeño: Puntuación 1 2 3 Dimensión 7: Reflexiona sobre la práctica evaluativa para la mejora continua de los aprendizajes. X Descripción nivelde logrodeldesempeño: PUNTUACIÓN TOTAL 39 COMPETENCIA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA Puntuación 2 4 6 Dimensión 1: Explicael efectode sus marcos de referenciaen laacciónpedagógica. x Descripción nivelde logrodeldesempeño: Puntuación 1 2 3 Dimensión 2: Explicitasupensamientosobrela acción. X Descripción nivelde logrodeldesempeño:
  7. 7. [Escribir texto] Puntuación 2 4 6 Dimensión 3: Fundamenta selección de estrategias adecuadas para el aprendizaje en un determinadocontexto. x Descripción nivelde logrodeldesempeño: Puntuación 2 4 6 Dimensión 4: Explicita los aprendizajes construidos a través de la acción y de la reflexióndeesa acción. X Descripción nivelde logrodeldesempeño: Puntuación 1 2 3 Dimensión 5: Explicita las implicancias profesionales, éticas y sociopolíticas de su actuar. x Descripción nivelde logrodeldesempeño: Puntuación 2 4 6 Dimensión 6: Explícita su reflexión sobre la calidad de su práctica reflexiva autoevaluando sunivel de logroen lacompetencia. x Descripción nivelde logrodeldesempeño: PUNTUACIÓN TOTAL 27
  8. 8. [Escribir texto] TABLA PUNTUACIÓN RESUMEN POR COMPETENCIA Competencia Diseño del Proceso de Enseñanza Aprendizaje CRITERIOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO Contextualiza la enseñanza a partir de la información recogida sobre los estudiantes ysu entorno. 1,5 3 4,5 x Formula objetivos de aprendizaje de acuerdo al contexto de los estudiantes y en coherencia con el currículum nacional. 1 2 3 x Domina los contenidos disciplinarios que enseña, considerando la progresión curricular e integración con otras disciplinas. 2 4 X 6 Selecciona o crea estrategias metodológicas, y utilizarecursos de acuerdo a la complejidad de los contenidos para el logro de aprendizajes significativos. 2 4 6 x Diseñaestrategias deevaluación coherentes con los objetivos y contenidos queenseña. 2 4 x 6 Reflexionaentorno al procesode diseñodela enseñanza. 1,5 3 4,5 x 10 20 30 Puntuación Obtenida Puntuación Total Obtenida 26 Competencia Implementación de la Enseñanza para el Aprendizaje en el Aula CRITERIOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO Establece en el aula un clima de equidad, igualdad, respeto y confianza. 1 2 X 3 Organiza el aula estableciendo un ambiente favorable para el aprendizaje. 1 2 X 3 Determina una estructura de la clase que optimiza el tiempo y favorece el logrode los objetivos. 1 2 X 3
  9. 9. [Escribir texto] diversidad de los estudiantes. Utiliza estrategias de evaluación coherentes con los objetivos de aprendizaje y estrategias de enseñanza. 2 4 6 x Reflexiona en forma sistemática sobre su proceso de enseñanza aprendizaje. 1 2 3 X 10 20 30 Puntuación obtenida Puntuación Total Obtenida 25 Desarrolla el contenido de la clase con rigurosidad conceptual de forma comprensible para los estudiantes. 2 4 x 6 Utiliza estrategias, recursos y actividades de enseñanza desafiantes y coherentes conlos objetivos de aprendizaje y la 2 4 6 x Competencia de Evaluación para el Aprendizaje CRITERIOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 PUNTUACIÓN RÚBRICA/PUNTUACIÓN OBTENIDA PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO PTS. LOGRA D OAsume la evaluación como un procesodeaprendizaje. 1 2 3 x Diseña estrategias de evaluación coherentes con los objetivos de aprendizaje y las estrategias deenseñanza. 1,5 3 4,5 x Aplica evaluación diagnóstica, formativa y sumativa en el proceso de enseñanza aprendizaje 1,5 3 4,5 x Utilizadiversas técnicas y diseña variados instrumentos de evaluación pertinentes a todos los estudiantes. 2 4 6 x Utiliza en la evaluación el error comofuentedeaprendizaje. 1 2 3 x Utiliza la evaluación como una práctica colaborativa en el proceso de enseñanza aprendizaje. 2 4 x 6 Reflexiona sobre la práctica evaluativa para la mejora continuadelos aprendizajes. 1 2 3 x 10 20 30 Puntuación obtenida Puntuación Total Obtenida 28
  10. 10. [Escribir texto] TABLA RESUMEN PUNTUACIÓN RÚBRICA E-PORTAFOLIO Competencia Reflexión de la Práctica de Enseñanza CRITERIOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 PUNTUACION RUBRICA /PUNTUACION OBTENIIDA PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO Explicael efectode sus marcos de referencia en la acción pedagógica. 2 4 6 x Explícitasupensamientosobrela acción. 1 2 x 3 Fundamenta selección de estrategias adecuadas para el aprendizaje en un determinado contexto. 2 4 6 x Explícita los aprendizajes construidos através delaacción y de lareflexióndeesaacción. 2 4 x 6 Explícita las implicancias profesionales, éticas y sociopolíticasdesuactuar. 1 2 3 x Reflexionasobrelacalidaddesu práctica reflexiva autoevaluando su nivel de logro en la competencia. 2 4 6 x 10 20 30 Puntuación obtenida Puntuación Total Obtenida 27 Competencias Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Puntuación Obtenida en el e-portafolio Puntuación Obtenida Puntuación Obtenida Puntuación Obtenida Diseño del proceso de enseñanza aprendizaje 0 8 18 Implementación de la enseñanza para e l aprendizaje en el aula 0 10 15 Evaluación para el aprendizajes 0 4 24 Reflexión de la práctica de enseñanza 0 6 21 Puntuación Obtenida 28 78 PUNTUACIÓN FINAL 106
  11. 11. [Escribir texto] RESULTADO FINAL DEL NIVEL DE DESEMPEÑO EN LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS. NIVELDESEMPEÑO NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL3 ESCALA VALORACIÓN INCIPIENTE ADECUADO DESTACADO RANGOSPUNTUACIÓN 40 – 72 73 – 104 105 - 120 RANGOSDE PORCENTAJE 33 - 60 61-87 88-100 RANGOSDE CALIFICACIÓN 2,7-4,0 4,1-6,0 6,1-7,0 NIVELDE DESEMPEÑOALCANZADO EN COMPETENCIAS PEDAGOGICAS. 106 DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE DESEMPEÑO EN LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS.

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