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  1. 1. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO1111CREANDO LOS LECTORES DEL MAÑANA®A C T I V I D A D E SD EA P R E S T A M I E N T O
  2. 2. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO2222Recopilación de Actividades:PROYECTO DE ACTIVACIÓN DE LA INTELIGENCIA PAI (SM Editores),ACTIVIDADES PROGRAMA P-900 (Mabel Condemarín y otros)ADAPTACIONES Y ACTIVIDADES (Rodrigo Campos Ugalde, Psicopedagogo, FLF-CLM®).
  3. 3. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO3333PRESENTACIÓNGUÍAS DE ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTOLas actividades de aprestamiento tienen como objetivo estimular, incrementar ydesarrollar las habilidades cognitivas, perceptivas y psicomotoras de niños y niñas enedad pre- escolar.El concepto de aprestamiento se entiende como un conjunto de actividades yexperiencias organizadas gradualmente, que promueven en el niño y niña el desarrollo dehabilidades y destrezas y la adquisición de hábitos y actitudes positivas para alcanzar elnivel de éxito en el aprendizaje.Este concepto incluye dos enfoques: uno referido al sujeto (niño y niña) y otro aleducador y educadora. Desde el punto de vista del sujeto (niño y niña), se refiere a unestado general de desarrollo mental, conceptual, perceptivo y lingüístico que le permiteaprender sin dificultad. Desde el punto de vista del educador y educadora, el términoincluye las actividades o experiencias planeadas a fin de preparar al niño para queenfrente las distintas tareas que demanda la situación de aprendizaje. Contemplatambién la determinación del tiempo y la manera de enseñar ciertas actividadesrelacionadas con la maduración progresiva de las habilidades del niño.El aprestamiento estimula la evolución de las capacidades innatas del niño. Poresta razón debe ser progresivo, ya que brinda un adecuado y oportuno entrenamientopara desarrollar las habilidades y destrezas para futuros aprendizajes. Este proceso debeser gradual y se recomienda planificar los pasos a seguir en el proceso de aprendizaje, esdecir, se debe pasar de lo simbólico a lo representativo, de lo general a lo particular, delo concreto a lo figurativo hasta llegar a lo abstracto.
  4. 4. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO4444Las actividades propuestas se presentan a modo de sugerencias para lasEducadoras e interventores en el trabajo pedagógico con niños y niñas en edad pre-escolar e inicios del proceso escolar.Entre las actividades que contempla esta guía de aprestamiento, encontraremosejercicios tendientes a desarrollar funciones cognitivas como Psicomotricidad,Pensamiento, Percepción, Lenguaje, Atención y Memoria.La secuencia de actividades puede ser graduada de acuerdo a las necesidadesmetodológicas de enseñanza del interventor que le permitan trabajar actividadespresentes como: grafomotricidad, técnicas pictográficas, escriptográficas, arabescos(ejercicios de trazados) y recorte. Seguimiento de instrucciones, secuencias lógicas,diferenciación de atributos, habilidades perceptivas, interpretación, reconocimiento eidentificación visual (imagen visual), auditiva (imagen acústica, conciencia,discriminación, asociación y memoria de los sonidos y las combinaciones que constituyenlas palabras) y kinestésica (ejercicios y movimientos del cuerpo).Es importante abordar la enseñanza de las primeras letras y números, a travésde las distintas modalidades perceptivas mencionadas, de éste modo se desarrolla eincorpora a los esquemas del niño los aprendizajes, por medio de la memoria yafianzamiento del lenguaje.
  5. 5. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO5555AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSPintar los círculos
  6. 6. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO6666En cada serie, marcar la figura más grande.AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSS
  7. 7. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO7777AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSTrazar una línea sin topar los contornos.
  8. 8. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO8888AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSTrazar una línea en la silueta de la casa.
  9. 9. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO9999AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSTrazar una línea en la silueta del caracol, sin traspasar los contornos.
  10. 10. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO10101010AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSTrazar una línea en el camino, sin traspasar los contornos.
  11. 11. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO11111111AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSTrazar una línea para que la mariposa llegue a la flor.
  12. 12. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO12121212Encierra en cada fila el dibujo que sea igual al modelo.AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSS
  13. 13. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO13131313AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSTrazar el cable del teléfono sin topar los contornos.
  14. 14. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO14141414Pintar: Rojo el lápiz más largo, amarillo el lápiz máspequeño y verde el lápiz más gordo.AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSS
  15. 15. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO15151515Recortar la figura alrededor de su contorno.AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSS
  16. 16. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO16161616Pegar la figura sobre la silueta.AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSS
  17. 17. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO17171717Continua la secuencia de cada serieAAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSS
  18. 18. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO18181818Marca en cada serie el dibujo diferente.AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSS
  19. 19. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO19191919Marca con un círculo los caramelos rojos y verdes ycon una cruz los caramelos azulesAAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSS
  20. 20. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO20202020AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSDibuja el Rostro a los niños
  21. 21. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO21212121AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObserva el modelo y dibuja el cuerpo de la niña que falta.
  22. 22. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO22222222Recorta y pega en la cuadricula del lado izquierdo de la hoja.AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSS
  23. 23. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO23232323AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSCompleta los cuadros y los círculos de acuerdo a las claves señaladas.
  24. 24. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO24242424AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObserva el modelo y luego completa las demás caras.
  25. 25. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO25252525Observa las imágenes, encuentra y pinta el auto y la casa.AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSS
  26. 26. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO26262626
  27. 27. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO27272727Emitir el sonido delFonema “A”.AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSS
  28. 28. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO28282828
  29. 29. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO29292929
  30. 30. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO30303030Emitir el sonido delFonema “E”.AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSS
  31. 31. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO31313131
  32. 32. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO32323232
  33. 33. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO33333333Emitir el sonido delFonema “i”.AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSS
  34. 34. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO34343434
  35. 35. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO35353535
  36. 36. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO36363636Emitir el sonido delFonema “O”.AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSS
  37. 37. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO37373737
  38. 38. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO38383838
  39. 39. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO39393939Emitir el sonido delFonema “U”.AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSS
  40. 40. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO40404040
  41. 41. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO41414141AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSRepasar con el dedo índice el número más grande, luegorepasar la línea punteada del número más pequeñouno
  42. 42. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO42424242Observar la orientación espacial de la escritura del número.Luego completar los números con línea punteada.AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSS
  43. 43. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO43434343AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar el conjunto que indica el número de objetosdentro de él. Dibujar la misma cantidad de objetos segúncorresponda, en el conjunto que está más abajo.
  44. 44. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO44444444dosAAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSRepasar con el dedo índice el número más grande, luegorepasar la línea punteada del número más pequeño
  45. 45. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO44445555AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar la orientación espacial de la escritura del número.Luego completar los números con línea punteada.
  46. 46. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO46464646AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar el conjunto que indica el número de objetosdentro de él. Dibujar la misma cantidad de objetos segúncorresponda, en el conjunto que está más abajo.
  47. 47. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO47474747tresAAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSRepasar con el dedo índice el número más grande, luegorepasar la línea punteada del número más pequeño
  48. 48. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO48484848AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar la orientación espacial de la escritura del número.Luego completar los números con línea punteada.
  49. 49. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO49494949AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar el conjunto que indica el número de objetosdentro de él. Dibujar la misma cantidad de objetos segúncorresponda, en el conjunto que está más abajo.
  50. 50. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO50505050cuatrooAAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSRepasar con el dedo índice el número más grande, luegorepasar la línea punteada del número más pequeño
  51. 51. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO51515151AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar la orientación espacial de la escritura del número.Luego completar los números con línea punteada.
  52. 52. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO52525252AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar el conjunto que indica el número de objetosdentro de él. Dibujar la misma cantidad de objetos segúncorresponda, en el conjunto que está más abajo.
  53. 53. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO53535353cincoAAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSRepasar con el dedo índice el número más grande, luegorepasar la línea punteada del número más pequeño
  54. 54. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO54545454AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar la orientación espacial de la escritura del número.Luego completar los números con línea punteada.
  55. 55. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO55555555AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar el conjunto que indica el número de objetosdentro de él. Dibujar la misma cantidad de objetos segúncorresponda, en el conjunto que está más abajo.
  56. 56. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO56565656seisAAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSRepasar con el dedo índice el número más grande, luegorepasar la línea punteada del número más pequeño
  57. 57. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO57575757AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar la orientación espacial de la escritura del número.Luego completar los números con línea punteada.
  58. 58. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO58585858AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar el conjunto que indica el número de objetosdentro de él. Dibujar la misma cantidad de objetos segúncorresponda, en el conjunto que está más abajo.
  59. 59. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO59595959sieteAAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSRepasar con el dedo índice el número más grande, luegorepasar la línea punteada del número más pequeño
  60. 60. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO60606060AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar la orientación espacial de la escritura del número.Luego completar los números con línea punteada.
  61. 61. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO61616161AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar el conjunto que indica el número de objetosdentro de él. Dibujar la misma cantidad de objetos segúncorresponda, en el conjunto que está más abajo.
  62. 62. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO62626262ochoAAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSRepasar con el dedo índice el número más grande, luegorepasar la línea punteada del número más pequeño
  63. 63. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO63636363AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar la orientación espacial de la escritura del número.Luego completar los números con línea punteada.
  64. 64. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO64646464AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar el conjunto que indica el número de objetosdentro de él. Dibujar la misma cantidad de objetos segúncorresponda, en el conjunto que está más abajo.
  65. 65. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO65656565nueveAAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSRepasar con el dedo índice el número más grande, luegoepasar la línea punteada del número más pequeño
  66. 66. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO66666666AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar la orientación espacial de la escritura del número.Luego completar los números con línea punteada.
  67. 67. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO67676767AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar el conjunto que indica el número de objetosdentro de él. Dibujar la misma cantidad de objetos segúncorresponda, en el conjunto que está más abajo.
  68. 68. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO68686868diezAAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSRepasar con el dedo índice el número más grande, luegorepasar la línea punteada del número más pequeño
  69. 69. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO69696969AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar la orientación espacial de la escritura del número.Luego completar los números con línea punteada.
  70. 70. FUNDACION LA FUENTE / CLM® / RODRIGO CAMPOS UGALDE / PSICOPEDAGOGO / APRESTAMIENTO70707070AAAACCCCTTTTIIIIVVVVIIIIDDDDAAAADDDDEEEESSSSObservar el conjunto que indica el número de objetosdentro de él. Dibujar la misma cantidad de objetos segúncorresponda, en el conjunto que está más abajo.

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