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¿Puedes?
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¿queremos un modelo aburrido?
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El secreto de un buenequipo está en el orden,que todos sepan lo que hayque hacer.             Pep Guardiola
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Adecuación, coherencia y cohesión textual
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Textos multimedia
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Una ventana al mundo
#hayqueleerporque
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Adquisición de léxico
Mapasconceptuales
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Presentaciones orales
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Presentaciones oralesNubes terminológicasCorpus semánticosGeolocalización
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MÉTRICA
MÉTRICA
X I S    T AS IN
DIDÁCTICA DE LA SINTAXIS
Unidireccional     Previsible    Motivadora¿Visión de utilidad?
Mismo contexto, sólo cambia el formato*
Crea actividadesFomenta participación    Interactuación Motivación inherente    Competencias   Transversalidad
El imputado llegó preocupado a los juzgados
El imputado llegó preocupado a los juzgados                   NúcleoSintagma Nominal    (SUJETO)
El imputado llegó preocupado a los juzgados                   NúcleoSintagma Nominal    (SUJETO)
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Objetivos:• Crear hábitos:    • Lectores    • Escritores    • Gramaticales    • Comunicativos    • Interactivos• Fomentar ...
Las imágenes mostradas se han obtenido de Flickr bajo licencia Creative Commons.Aquellos autores que estimen oportuno su r...
Pep Hernández: Y la PDI entró en la clase de Lengua de la ESO
Pep Hernández: Y la PDI entró en la clase de Lengua de la ESO
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Pep Hernández: Y la PDI entró en la clase de Lengua de la ESO

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Presentación utilizada por Pep Hernández, Profesor de Lengua y Literatura, TICtiritero y convencido del necesario cambio en el sistema educativo, en el V Encuentro de usuarios de PDI celebrado en el CITA el 26 de mayo de 2012.

Publicado en: Educación
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  • Gracias por la difusión. El link a la presentación que utilicé (tiene ligeras modificaciones) es la que se puede ver en el siguiente enlace: http://www.slideshare.net/apuntesdelengua.com/y-la-pdi-entr-en-el-aula-de-lengua-en-la-eso-13085986
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  • Pep Hernández: Y la PDI entró en la clase de Lengua de la ESO

    1. 1. @pephernandez Y la PDI entró en la clase de Lengua en la ESO V Encuentro para usuarios de PDI Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA)
    2. 2. «Yo soy soy y micircunstancia, y si no la salvo a ella no me salvo yo» Ortega y Gasset Meditaciones del Quijote, 1914
    3. 3. No es el más fuertede las especiesaquél quesobrevive, tampocolo es el másinteligente; el quesobrevive es elindividuo que mejor
    4. 4. temor
    5. 5. temormiedo
    6. 6. temor miedopánico
    7. 7. Cuando innovas, en ocasiones cometes errores.Lo mejor es admitirlos rápidamente, y seguirmejorando tus otras innovaciones. Steve Jobs http://www.flickr.com/photos/8010717@N02
    8. 8. ¿Puedes?
    9. 9. Planifiquemos
    10. 10. factor sorpresa
    11. 11. ¿queremos un modelo aburrido?
    12. 12. Cr e at iv id ad
    13. 13. Cr e at iv id adin no va c ió n
    14. 14. El secreto de un buenequipo está en el orden,que todos sepan lo que hayque hacer. Pep Guardiola
    15. 15. ¿Qué somos?
    16. 16. Para construir paso a paso
    17. 17. www.apuntesdelengua.com
    18. 18. Adecuación, coherencia y cohesión textual
    19. 19. Adecuación, coherencia y cohesión textual
    20. 20. Lectura grupalAdecuación, coherencia y cohesión textual
    21. 21. Lectura grupal Interacción con el textoAdecuación, coherencia y cohesión textual
    22. 22. Lectura grupal Consultas 1x30 Interacción con el textoAdecuación, coherencia y cohesión textual
    23. 23. Lectura grupal Consultas 1x30 Interacción con el texto aprendizaje del falloAdecuación, coherencia y cohesión textual
    24. 24. Lectura grupal Consultas 1x30 Interacción con el texto aprendizaje del fallo recursos comunesAdecuación, coherencia y cohesión textual
    25. 25. Lectura grupal Consultas 1x30 Interacción con el texto aprendizaje del fallo recursos comunes didáctica metonímicaAdecuación, coherencia y cohesión textual
    26. 26. Textos multimedia
    27. 27. Textos multimedia
    28. 28. Textos multimedia
    29. 29. tipologías textualesTextos multimedia
    30. 30. tipologías textuales temas atractivosTextos multimedia
    31. 31. tipologías textuales temas atractivos corrección operativaTextos multimedia
    32. 32. Una ventana al mundo
    33. 33. #hayqueleerporque
    34. 34. #hayqueleerporque
    35. 35. Adquisición de léxico
    36. 36. Mapasconceptuales
    37. 37. Mapasconceptuales
    38. 38. Expresión hay de la lectura? ¿Y qué literariaTrabajo colaborativolectora Lectura Animación Crítica oral Releer Universalidad
    39. 39. ¿Y qué hay de la lectura? Lectura Expresión oral Crítica literaria Trabajo colaborativo Universalidad Releer Animación lectora
    40. 40. Presentaciones orales
    41. 41. Presentaciones oralesNubes terminológicas
    42. 42. Presentaciones oralesNubes terminológicasCorpus semánticos
    43. 43. Presentaciones oralesNubes terminológicasCorpus semánticosGeolocalización
    44. 44. Presentaciones oralesNubes terminológicasCorpus semánticosGeolocalizaciónLíneas temporales
    45. 45. MÉTRICA
    46. 46. MÉTRICA
    47. 47. X I S T AS IN
    48. 48. DIDÁCTICA DE LA SINTAXIS
    49. 49. Unidireccional Previsible Motivadora¿Visión de utilidad?
    50. 50. Mismo contexto, sólo cambia el formato*
    51. 51. Crea actividadesFomenta participación Interactuación Motivación inherente Competencias Transversalidad
    52. 52. El imputado llegó preocupado a los juzgados
    53. 53. El imputado llegó preocupado a los juzgados NúcleoSintagma Nominal (SUJETO)
    54. 54. El imputado llegó preocupado a los juzgados NúcleoSintagma Nominal (SUJETO)
    55. 55. El imputado llegó preocupado a los juzgadosDet Núcleo NúcleoSintagma Nominal Sintagma Verbal (SUJETO) (Predicado Verbal)
    56. 56. El imputado llegó preocupado a los juzgadosDet Núcleo NúcleoSintagma Nominal Sintagma Verbal (SUJETO) (Predicado Verbal)
    57. 57. El imputado llegó preocupado a los juzgadosDet Núcleo NúcleoSintagma Nominal Sintagma Verbal (SUJETO) (Predicado Verbal)
    58. 58. El imputado llegó preocupado a los juzgadosDet Núcleo NúcleoSintagma Nominal Sintagma Verbal (SUJETO) (Predicado Verbal)
    59. 59. El imputado llegó preocupado a los juzgadosDet Núcleo Núcleo S. Adj - AdyacenteSintagma Nominal Sintagma Verbal (SUJETO) (Predicado Verbal)
    60. 60. El imputado llegó preocupado a los juzgadosDet Núcleo Núcleo S. Adj - AdyacenteSintagma Nominal Sintagma Verbal (SUJETO) (Predicado Verbal)
    61. 61. El imputado llegó preocupado a los juzgadosDet Núcleo Núcleo S. Adj - Adyacente S. Prep. - C.C. LugarSintagma Nominal Sintagma Verbal (SUJETO) (Predicado Verbal)
    62. 62. El imputado llegó preocupado a los juzgadosDet Núcleo Núcleo S. Adj - Adyacente S. Prep. - C.C. LugarSintagma Nominal Sintagma Verbal (SUJETO) (Predicado Verbal)
    63. 63. El imputado llegó preocupado a los juzgadosDet Núcleo Núcleo S. Adj - Adyacente Det S. Prep. - C.C. LugarSintagma Nominal Sintagma Verbal (SUJETO) (Predicado Verbal)
    64. 64. El imputado llegó preocupado a los juzgadosDet Núcleo Núcleo S. Adj - Adyacente Det S. Prep. - C.C. LugarSintagma Nominal Sintagma Verbal (SUJETO) (Predicado Verbal)
    65. 65. El imputado llegó preocupado a los juzgadosDet Núcleo Núcleo S. Adj - Adyacente E Det S. Prep. - C.C. LugarSintagma Nominal Sintagma Verbal (SUJETO) (Predicado Verbal)
    66. 66. El imputado llegó preocupado a los juzgadosDet Núcleo Núcleo S. Adj - Adyacente E Det S. Prep. - C.C. LugarSintagma Nominal Sintagma Verbal (SUJETO) (Predicado Verbal)
    67. 67. El imputado llegó preocupado a los juzgadosDet Núcleo Núcleo S. Adj - Adyacente E Det Núcleo S. Prep. - C.C. LugarSintagma Nominal Sintagma Verbal (SUJETO) (Predicado Verbal) Clasifiquemos la oración Simple Personal Predicativa Activa Intransitiva Enunciativa Afirmativa
    68. 68. Objetivos:• Crear hábitos: • Lectores • Escritores • Gramaticales • Comunicativos • Interactivos• Fomentar participación• Formar el intelecto• Formar a los lectores/as del futuro más inmediato
    69. 69. Las imágenes mostradas se han obtenido de Flickr bajo licencia Creative Commons.Aquellos autores que estimen oportuno su reconocimiento o supresión, sólo deben indicarlo. Documento bajo licencia

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